把握美育内涵 提升审美能力.docx
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1、把握美育内涵提升审美能力摘要:美术是美育的重要组成部分,在小学美术教学中应注重学生审美能力的培养,当前的小学美术教育多数施以临摹写生的纯技能训练,在实践中产生了诸多矛盾。让学生了解美术语言的表达方式和方法,学习美术欣赏,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用,才能促进学生审美及各方面素质的提高。关键词:小学美术;美育;审美教育教师应充分利用美术课程,使其在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的人才。当前的小学美术教育却多数只施以临摹写生的纯技能训练的应试教育,或者片面夸大稚拙童趣的艺术性,忽视基础知识与基本技能的教授,因此,教师要重新审视
2、小学美术教育,必须从多方面入手加以改进教学。一、小学美育与发展的审美定位(一)美育的目的与发展小学美育的目的可简单地概括为审美教育、智力开发与美术知识技能培养三项。如果说美术表现与创造活动是一种行为艺术,那么这种行为本身就是智能、情绪、道德、知觉、美感、社会感与创造性等不断提高的过程,而小学美术教材也正从形式与内容上表现出这种发展性,并要求通过绘画、欣赏、图案、手工等课题予以实施。(二)美育的学科特点与发展美术学科具有其自身的特点,即教学的直观性、形象的审美性、美术的创造性及制作的技能性。教学必须以直观性为前提,以技能性为条件,运用审美性方法,追求创造性目的。故而要求不断为学生创设环境,提供审
3、美对象,教授表现与创作的方法,提高其美术的创造能力(美化生活的能力、美化环境的能力及艺术的综合创造力),这就体现了美术审美教育功能的特殊性通过形体、色彩、材质、空间等方直接感性的视觉审美能力的提高,发展学生对视觉对象的欣赏、表现与创造能力。(三)美育的现代化与发展现代美术教育已突破了学校教育的范畴,成为一种以美术智能和审美素质教育为核心的社会活动,旨在培养人高度的创造性。这就要求小学美术教育首先要强化美术教育意识,转变以往用于学科内的美育思想,放眼整个社会生活空间,发掘并利用艺术、自然和社会中的一切审美因素进行全面的审美教育。其次要加强美育的改革与研究,以适应社会主义商品经济的要求,适应二十一
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