核心素养目标Unit 1 My name's Gina. Section A 1 (1a-2d)单元整体教学设计.docx

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1、上年级上英语学科Unit1教学内容解读单元课题Unit1Myname,sGina教学时数5单元目标本单元围绕“结交新朋友”这主题，让学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis.”；通过学习区分ufirst1astname”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“Whayour/her/hisphonenumber?,及其回答，学习数字1-9的英文表述方式，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介

2、绍到课外、校外相互了解，由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，学生刚刚进校，符合学生的实际情况，学生的学习兴趣较高。教师可为学生创设真实语境，同时引导学生采用Practicing,1isteningforspecificinformation和ROIePIaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促动学生之间的相互了解。思想方法思路一：本单元是正式单元的开始，通过对StarterUnit的学习，很多同学可能对英语已经产生了浓厚的兴趣，所以在教授句型时，一定要尽量多安排活动，让他们大胆

3、去说、去练、去模仿，有必要时采用游戏的方式，增加他们学习英语的兴趣，为以后的学习打下好的基础。对于词汇的学习，要求学生不仅能熟读，还要会拼写，改变小学时学习英语的思维模式。思路二：对于本单元的语法可以name为例,让学生学会使用my/your/his/her,练习my/your/his/hernameo接着教授句型WhaeSyoUrnamc?及回答然后进行结对练习，熟练掌握后学习WharShiS/hername?及回答，然后再进行练习。用同样的方法教授如何询问及回答电话号码。在学习中要注意动词的缩写形式。思路三：本单元的话题是“交新朋友”，因此，在教学中介绍自己和询问及回答电话号码中可以创设情

4、境让学生体会到学习英语的乐趣，并且达到“学以致用”的效果。当然还可以通过进行名字结对游戏、建立电话簿、制作身份证等，来巩固所学的知识。单元知识框架人与社会(1e听i内容：操练-相关小词汇利社会服务-5son1兑课学习和可交友J基本。1句型与人际沟通通r1esson2语法课内容：通过简单的对话练习，发展了发展学生的听说能力，而且I1esso3视听课1J内容：通过对数字和人名的练习，引导学生积极表达自己的观点，掌iI语言与文什Z1esson4阅读课V内容：通过阅读短文，能够掌握人名和电话号码的表达，形成一定的逻辑思维能1es练习二Z内容:通3b和这几个理，学son5引乍课P过对3a,se1f-ch

5、ec练习的攵生能够为ktt也强化本单兀关于人称代词主格和形物代的用法。握对数字的听自我介绍可型可所掌握，最终能用英语来进行自主题意义：通过两个小话颍引导学力运用。我介组Ji/IU主题意义：在听力训练过程中注重听力策略训练。聚焦能力:视听获取信息的能力及口语表达能EZJ()主题意义：培养学生用英语表达自己观点和交流沟通的能力。J主题意义：培养学生用英语自我介绍好人交流沟通的能力。生未物对影响拯事人的主题意练习中用所学义：在学会运知识。聚焦能力：通过听获取信息的能力以及口语表达能力。/聚焦能力：探究学习，归纳总结的能力。聚焦能力：阅读获取信息能力,推断能力,口语表达能力。聚焦能力：获取信息能力，归

6、纳总结的能力，推断能力。一课时计划第,课时:SectionA1(1a-2d)第二课时：SectionA(GrammarFocus-3c)第三课时：SectionB(Ia-If)第四课时：SectionB(2a-2c)第五课时：SectionB(3a-se1fcheck)上年级上英语学科Unit1教学设计课题Unit1Myname,sGina.SectionA1(1a-2d)教学时间课程标准摘录内容要求1 .在情境教学中，学生可通过互相介绍，打招呼，理解礼貌待人，与人为善，同学之间互相合作的重要性，从而体验快乐的口语交际。2 .结合语境，学生能说出一些简单的物品的词汇。学业要求1 .语言知识目标

7、：能掌握以下单词：namenicemeethisheryourheshehis.能掌握以下知识点：问候语：Hi/He11o/Nicetomeetyou./Goodmorning/afternoon/goodevening./Howareyou?/Howdoyoudo?含有be动词的一般疑问句：Areyou.?/Ishe/she.?及答语。一What,syourname?Mynameis./m/加名字.(3) What,shis/hername?His/Hernameis./He/Sheis/加名字.Ms/Miss/Mrs/Mr.2 .技能目标：能正确使用问候语，自我介绍及询问他人姓名(第二、三

8、人称)，并作出相应回答。教学提示通过学习，培养学生日常交际的能力，学生能正确介绍自己并能礼貌的问候他人。引导他们礼貌待人，与他人和睦相处。核心素养目标语言能力：能够介绍自己，并问候他人。在情境交际中，学生可通过互相介绍，打招呼，理解礼貌待人，与人为善，同学之间互相合作的重要性从而体验快乐的口语交际。学习能力：通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。教学重难点1 .教学重点：1）让学生学会自我介绍并询问他人姓名。2）正确使用问候语。2 .教学难点：区分Ms/Miss/Mrs/Mr和your形容词性物主代词的简单用法

9、。教学过程设计StepI:Revision(2,)1. Dictate5vowe11ettersttAa,Ee,Ii,Oo,Uu2. Usesomeobjectsandmakeagame:What,sthisinEng1ish?-It,sa/an.Spe11it,p1ease.Step:1ead-in(3,)T:Thenewtermbegins.Everyonewi11meetmanynewc1assmates.Doyouwanttomakefriendswiththem?ifyouranswerisyes,p1easeintroduceyourse1finyourgroup.51: He11

10、o!mHanMei.What,syourname?52: Mynames1i1ei.Nicetomeetyou.SI:Nicetomeetyou,too.Andwhat,syourname,p1ease?53: 1ui1i.Howdoyoudo?54: Howdoyoudo?Step1:1istening(5,)1istenandnumbertheconversations.T:TodayIhavegoodnewsforyou.Threenewstudentswi11cometoourc1ass.Theyarefromotherp1aces.Doyouwanttoknowthem?1et,s1

11、istentotherecordingofIbinsectionA.PIaytherecordingforthefirsttime.Studentson1y1isten.P1aytherecordingagain.Students1istenandwriteanumberintheboxnexttoeachconversation.Thenchecktheanswerswiththewho1ec1ass.(Thisactivitydeve1opsstudents1isteningski11.)StepIV:Practicing(8,)T:Noweveryonehassomenewfriends

12、.Doyouwantotherstoknowthem?Doyouwantmorefriends?1efsintroduceournewfriendstoothers.OK?Ss:OK.51: Thisismynewfriend.Hisnameis52: He11o,Nicetomeetyou.53: Nicetomeetyou,too.1ook!Thisismynewfriends.HernameisSs:Howdoyoudo?54: Howdoyoudo?StepV:1isteningQa,2b)(8,)1. 1etstudents1istentothetapeandnumberthepic

13、ture1-4.T:YesterdayImadeanewfriend.HernameisJenny.Sheisvery1ove1y.Sheintroducesmanyofherstome.Doyouwanttoknowaboutthem?1et,s1istentothetapeandfindoutsomeusefu1information.(Students1istentothetapeandgivetherightanswers.)P1aytherecordingforthefirsttime,studentson1y1isten.P1aytherecordingagain,students

14、1istenandwriteanumberintheboxnexttothepictures.Checktheanswerswiththewho1ec1ass.2. 1etstudentstotheconversationsagainandcirc1ethenamestheyhear.Checktheanswers.(Thisactivitynoton1yprovidespracticeinthetarget1anguagesbuta1soteachesthestudentsto1istentospecia1informationinconversations.)StepVI:Practicing(5,)1. Encouragestudentstopracticethedia1ogues.T:Nowyou,veknownsomethingaboutintroductionsandgreetings.Butifyouareinotherp1aces,howdoyouintroduceyourse1fandgreetothers?Examp1e:(Ataparty)51: He11o!mGrace.What,syourname?52: MynameisCindy.Jim,sfriend.Nicetomeetyou.2.