新湘教版九年级音乐上册教学计划、全册教案及教学总结.docx

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1、湘教版九年级音乐上册教学计划、全册教案及教学总结教学计划一、本期教学任务与课时分配本期九年级有六单元教学内容。音乐课时每周一节，每单元两课时左右。正常教学时间约十八周，根据学生实际补充三至四节唱歌教学，（包括歌曲追梦人等）一至两节欣赏课（班得瑞音乐欣赏等）二、教学目标知识与技能：1、认识斯美塔那，能用热情欢快圆润的声音演唱爱我中华体会各国人民热爱自己祖国的思想感情。2、知道陕北信天游和青海花儿。知道变奏形式。能够用豪迈的情绪演唱黄河水手歌。3、聆听名家名段了解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史发展表现形式。模仿京韵大鼓演唱前门情思大碗茶3、了解贝多芬、德沃夏克。知

2、道欧洲交响乐，有感情地演唱念故乡4、了解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法。知道德彪西和刘天华在音乐上的贡献。感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。用优美抒情的声音演唱在银色的月光下6、了解徽剧、庐剧、泗州戏的唱腔特点模仿。京剧韵味学唱天地大舞台过程与方法：聆听音乐，知道与音乐相关的知识，感受音乐中所表达的丰富感情，联想想象音乐中所蕴含的意境。在学唱中大胆表现，注重情绪表达根据歌曲内容体验情感。情感态度价值观：从音乐作品中体验爱国情怀增强爱国信心和决心；关注西北地区，愿意探索相关的文化，能对西北音乐产生兴趣；愿意了解曲艺音乐地方戏曲音乐能主动收集学唱。关注生活体验艺术作品中的美，热爱

3、生活。三、学生现状分析九年级学生学习任务比较重，因而课堂教学时间比较紧张，学生课堂上的积极性不是很高。课下活动时间会很少。四、主要教学措施1、注重提高课堂教学质量鼓励学生参与课堂活动2、适当进行唱歌基础教学，教学生以正确腹式呼吸发声。注重音乐课实用性。教学设计爱我中华一、教学目标1、通过欣赏爱我中华，激发学生热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感，激发学生学唱歌曲的兴趣与愿望。2、在学唱歌曲的同时，初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰地咬字吐字，能用充满激情、有弹性的声音演唱爱我中华，歌声和谐、均衡。二、教学重难点感受与鉴赏是7音乐课程标准的首要教学领域，是整个音乐学

4、习活动的基础。本课即试图通过听赏中外室内乐精品以及学习相关的音乐文化知识，以培养学生良好的音乐感受与鉴赏能力，达到丰富学生情感，提高学生文化素养的目的。教学中则多采用多种教学手段和方法以激发学生的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验。三、教具准备VCD机，投影屏幕，钢琴等。四、教学方法爱我中华是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。歌中唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话：爱我中华！”歌曲在把五十六个民族比作“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比作“兄弟姐

5、妹”，并且焕发出了五十六个民族的共同心声“爱我中华！”。朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情，所以很快得到了广大人民群众的喜爱和盛传。作曲家在创作时考虑到民运会是全国少数民族体育运动的一次盛会，既然是在广西举办，最好要有广西风格，但也不能全是广西风格。所以在音调上尽可能像广西的而又不全是广西的，曲调上推陈出新。比如，“五十六个星座，五十六枝花”的旋律以及后面的衬词“咳罗咳罗咳罗咳”则具有一种明显的云南风格，整首歌曲发展显得很大气。歌曲为二段体结构，采用广西壮族民间音调并进行了发展。前12个小节为第一乐段，后个小节为第

6、二乐段。第一乐段节奏明快、旋律清新流畅；第二段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。爱我中华这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传遍大江南北。它的深刻寓意,已经超越了会歌，成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。教学过程：一、导入：1、课前反复播放歌唱家宋祖英演唱爱我中华MTVo二、教授新课：同学们，课前我们欣赏了著名歌唱家宋祖英演唱爱我中华，它是一首优秀的创作歌曲，是90年代初著名词作家乔羽和著名作曲家徐沛东，为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。1、作品简介：爱我中华为二段体结构，B大调，4/4拍子。歌曲情绪快乐，活

7、泼，充满了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。2、词作者简介：【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。代表作有：歌剧剧本花开满山头果园姐妹，电影文学剧本红孩子(合作)、刘三姐，话剧剧本杨开慧(合作)等。歌词作品有我的祖国祖国颂让我们荡起双浆思念难忘今宵和爱我中华等。3、曲作者简介.【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我国著名作曲家，主要作品有歌曲我热恋的故乡十五的月亮十六圆亚洲雄风爱我中华等；电视连续剧音乐篱笆、女人和狗趟过男人河的女人和和平年代等。徐沛东是大陆流行音

8、乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。4、欣赏巴洛克室内合唱团演唱的爱我中华，获得对作品的整体印象。5、学唱歌曲:(1)教师弹奏第一声部旋律，学生听琴视谱唱旋律，随时纠错。(2)学生按音乐节奏有表情地朗读歌词。(3)学生充满激情的演唱歌词。(4)教师弹奏其他声部旋律，学生视谱听唱。(5)旋律视唱无误后演唱歌词，唱出歌曲快乐活泼、自豪的情绪。(6)各声部合成，细排，艺术处理：照乐谱演唱。第一乐段齐唱，第二乐段采用女声唱前句“爱我中华”，男声接后句，“健儿奋起步伐”依次交错进行，相互呼应，最后合唱“五十族兄弟姐妹，五十族语言汇成一句话；爱我中华！

9、”把歌曲情绪推向高潮。(7)再次欣赏巴洛克室内合唱团演唱的爱我中华，进一步体会歌曲情绪。对比范唱，学生评价自身演唱中好与不足之处。(8)进一步明确要求：歌曲的第一乐段旋律清新流畅，节奏明快，用充满激情、轻巧活泼而富有弹性的声音来演唱。“咳罗咳罗咳罗咳”的衬词要唱得亲切自豪,充满活力。第二乐段旋律在高音区回旋，每句具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充分表达了五十六个民族热爱中华大家庭，热爱祖国的深厚感情和把祖国建设得更加美好的决心，应用非连音来演唱。(9)反复练习，达到上述要求。(10)完整演唱爱我中华课堂总结小结:同学们，你们是祖国的春天，祖国的未来，我们的祖国是一个多民族的大家庭，五十六族

10、兄弟姐妹是一家，热爱祖国我们共同的情感，让我们一起充满激情地放声歌唱爱我中华。请一位学生上来指挥，全体同学起立演唱，教师伴奏。第二单元走进室内乐一、教学目标1、能复述室内乐、小夜曲的基本含义。2、听赏后，能记住如歌的行板G大调弦乐小夜曲和二泉映月的音乐主题。3、在听赏过程中，能积极主动地体验音乐所表达的各种情感，大胆表述自己的感受。二、教学重难点感受与鉴赏是善乐课程标准的首要教学领域，是整个音乐学习活动的基础。本课即试图通过听赏中外室内乐精品以及学习相关的音乐文化知识，以培养学生良好的音乐感受与鉴赏能力，达到丰富学生情感，提高学生文化素养的目的。引导学生感知和体会音乐，尝试进行简单的即兴创作和

11、表演活动。三、教具准备1、学年以小组为单位，搜集有关“室内乐”的资料。2、请会演奏乐器的学生自带乐器。四、教学方法教学中则多采用多种教学手段和方法以激发学生的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。同时，通过创编歌词、模拟室内乐演奏形式进行表演等音乐活动，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，为终身学习和享受音乐奠定基础。教学过程：一、导入1、 播放音乐春节序曲G大调弦乐小夜曲和二泉映月。2、 请大家分辨这几段音乐在演奏形式上有什么不同。为导入课题做铺垫，目的是激起学生的兴趣和吸引学生的注意力。二、教授新课：探讨交流1、 播放音乐春节序曲G大调弦乐小夜曲和二泉映月。2、 请大家分辨

12、这几段音乐在演奏形式上有什么不同。学生是学习的主人，鼓励学生发表自己的见解。通过提供开放式和趣味性的音乐学习空间，激发学生对音乐的好奇心和探究的欲望。感受与体验（一）听赏弦乐合奏二泉映月主题片段1、 请学生猜谜语：泉边赏月，穿街过巷，琴儿伴身，目盲心亮。打一民间音乐家。2、 播放音乐。3、 引导学生谈感受引导学生在积极体验音乐的状态下充分展开想象。感受与体验（二）听赏如歌的行板第一弦乐四重奏第二乐章1、 讲故事一出音乐2、 播放音乐3、 出示民歌凡尼亚坐在沙发上歌谱。让学生了解民歌是作曲家创作的源泉，一首好的音乐作品往往与他的民族血肉相连。实践与表现（一）为民歌凡尼亚坐在沙发上编配简单的二声部

13、1、 出示歌曲主旋律谱。2、 交代创作的基本法。引导学生进行创造活动，重视探究过程，培养学生的创造性思维，为学生自主创造提供实践机会。实践与表现（二）组织指导学生自由组合进行表演1、 准备乐器2、 选定表演曲目，进行表演3、 分组表演充分利用音乐艺术的集体表现形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。课堂小结今天这节课同学们初步了解了室内乐及其演奏形式，感受和体验了不同形式的室内乐作品，课后请大家搜集更多的理疗，我们一起来交流、欣赏。感谢同学们的精彩表演。歌剧探幽一、教学目标1、先生能够熟悉分析艺术“歌剧”的形成与发作。2、先生能赏识歌剧作品图兰朵，并且能够在体会剧情生长后深

14、切体味音乐的美感。二、教学重难点1、经过听、辨、扮演来诱导先生主动介入教学勾当。2、利用直观现代化多媒体教学，优化了教学结果。3、经过先生课前的搜集进修，充实地把持搜集资本，培育了先生自立进修的才干。三、教学方法教学中则多采用多种教学手段和方法以激发学生的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。同时，通过创编歌词、模拟室内乐演奏形式进行表演等音乐活动，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，为终身学习和享受音乐奠定基础。四、教具准备1、搜集情况下的多媒体教学零碎、Cai课件。2、歌剧图兰朵的动画dvd光碟和张艺谋导演的VCd光碟。教学过程课前播放江苏民歌茉莉花，为新课教学做一个铺垫。

15、一、提问式导入师：同窗们课前经过各类路子查询了相关歌剧、舞剧、话剧的根基学问，上面播放一剧目片段,请同窗们辨别播放的片段是属话剧？歌剧仍是舞剧？（歌剧）当先生说出歌剧的谜底时，教员顿时提出：你能说出辨别为歌剧的来由吗？（先生回复成绩）师：作为世界艺术珍宝的歌剧艺术，是音乐文化的主要构成部门，经受过耐久的历史考验，给人以极端夸姣的艺术享用。明天让我们一路步入这歌剧的圣堂二、歌剧的根基学问媒体播放歌剧图兰朵片段，先生思虑以下几个成绩：1、什么是歌剧？2、歌剧发源的时分和国家？3、歌剧旁边出现了中国的哪一首民歌？看完歌剧片段之后要肄业生谈判并回复这些成绩，然后教员做归结总结。成绩1：歌剧是将音乐（包罗声乐与器乐）、戏剧、文学、跳舞、美术等融为一体以讴歌为主的分析性艺术。九年级历史上册课件成绩2：西洋歌剧最早发作于十六、十七世纪之交的意大利。最早的一部歌剧是在1594年由培里依照里努契尼的剧本所写的达芙妮。厥后，法国、英国、德国等国