教育心理学知识点大全汇总.docx
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1、教育学生学会羡慕别人。(3)教育学生要有宽阔的胸怀。第十章:1 .群体类型:正式群体和非正式群体。隶属群体和参照群体。2 .在许多情况下,个体会由于真实的或想象的群体压力而不由自主地在认知和行为上倾向于同群体内的多数人相一致,这种现象称为从众。3 .公众的原因:首先,学校群体规范影响了个体的从众。其次是个体需求。最后是信息的特点。综上所述,个体表现出从众既是为了维持群体认可,又是为了增加他们在不确定情境中正确行事的机会。4 .不从众的影响效应:不从众者对他人行为的影响往往具有间接性和滞后性。所谓间接性是指不从众者往往会诱发群体中其他人某些潜在认知和态度的变化,进而导致行为上的变化。所谓滞后性,
2、是指不从众者所起的榜样作用会在过一段时间之后表现出对他人行为明显的影响。5 .社会懈怠是指个人与他人在一起完成任务时,不如独自干时效率高的现象。6 .有时候,个人在群体压力或群体意识影响下,会有自我导向功能的削弱或责任感的丧失,产生一些个人单独活动时不会出现的行为,这叫做去个性化。7 .何以会导致出现去个性化现象:匿名效应。责任分散。自我意识因素。8 .学校群体的心理效应:从众心理。社会助长与社会懈怠。去个性化现象。群体极化。9 .班集体凝聚力定义为班级成员之间人际吸引的总和。10 .班级心理气氛是指班级成员在交往过程中形成的促进或阻碍班级活动和学生发展的共同心理倾向性。11 .影响班级凝聚力
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