教师教育科研管理制度.docx

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1、教师教育科研管理制度第一章总则第一条坚持科研先导，科研兴校的治校方针已成为各个学校的共识，教科研工作是学校教育工作的一个重要组成，是衡量学校发展水平的一项重要指标。教育科研要结合学校教育教学改革的实际，开展科研工作，努力形成成果，推动学科教育整体改革事业健康发展。第二条学校教育科学研究工作应根据学校教育事业的发展需要制定长远的和近期的规划，要全面安排，突出重点，抓好热点。有目的有计划有步骤地实施规划。第三条学校开展教育科研的骨干力量是教师，学校在政策上采取鼓励措施。学校加强对教育科研工作的领导，倡导理论与实践的统一，贯彻百花齐放、百家争鸣方针，坚持民主集中制的管理原则。第二章组织领导第四条学校

2、教科研工作由校长全面负责，领导全校的教科研工作。第五条学校教科室在校长的领导下负责全校教科研的具体管理工作，其主要职能是：1 .编制全校教科研计划，制定教科研条例和实施意见。2 .对学校重大教育教学改革项目，在学校统一领导下，由教科室牵头，会同有关处室或教研组共同研究和实施。对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。3 .制定教科研成果登记制度和建立教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料。负责评定教师科技成果奖和教师年度教科研成绩。4 .负责校级教科研课题的立项评审、组织实施和鉴定工作；负责或协助区级或区级以

3、上课题的立项申报、组织实施和成果总结工作；负责教科研成果的交流、推广工作。5 .组织学校年度论文评比，负责编辑年度论文选集。6 .负责校际教科研交流工作。组织与兄弟学校的教育科研交流活动。7 .负责学校教科研课题经费的管理。第三章教育科研业务档案登记第六条实行教科研成果登记制度。教师业务档案是评价教师教育科研成果的重要事实依据，是教师综合评价（或考核）的重要内容和教师评优评先的基本条件。1分类登记，类型主要有：已经立项的各级教科研课题；已经在各级别有正式刊号的刊物（含高校学报）上发表的论文（内容有关教育、教学、专业学术等）；已经在各级别有正式刊号的出版社发表的论著（内容有关教育、教学、专业学术

4、等）、教材，或学校立项自编教材、讲义； 已经在各个级别（含内刊、资料集）报刊上发表的论文、作品（内容有关教育、教学、专业学术等）； 已经在各级别的论文评比中获奖的教育、教学专题论文； 已被国际、国内重要刊物索引或引用的文章。2.教师在各级各类杂志上发表的文章，须及时将其复印件交教科室备案。教师如不通过教科室途径而参加各级各类论文评比并获奖的，须及时将获奖证书复印件交教科室备案。第七条教育科研业务档案管理教科室负责管理教师科研业务档案，其存储方式主要有：1 .资料存储，即将主要有效材料的复印件分类存档。2 .电子版存储，即将主要资料储存在计算机中。第四章关于年度论文选集第八条年度论文选集为学校教

5、师提供了教育科研、学术探讨的园地，是集中反映学校教育科研成果的窗口。年度论文集的稿件由教科室初审，提交校长审议录用，教科室组织编辑文印。对其中优秀课题或论文，由教科室负责推荐到有关刊物或相关教育网站上发表。第五章关于教科研基金第九条为保障教科研工作的正常开展，学校通过直接拨款或社会捐助成立教育科研专项基金，由教科所负责管理此基金。其管理制度是：1 .基金使用范围教科研课题研究；教科研工作成果奖励等。教科研骨干教师外出交流等。2 .关于教科研课题研究经费由课题申请人提出，教科室初审，经校长审定批复，由财务室下拨研究经费。第六章关于教师论文和课题的管理第十条课题管理1 .课题的申报每位教师每两学年

6、必须申报至少一项校级课题，上交时间为每学年第一学期的第三周，课题的格式必须规范、详尽。教师如已有课题被立项且尚在进行的，不在此范围内。 校教科室组织对课题进行评审，争取每学年有四至五个校级立项课题，原则上要求立项课题在三年内结题，出成果。 获校级课题立项的，申报者必须将电子文稿上交到教科室。校教科室将在校长审核的前提下，择优推荐部分课题申报区级立项课题。2 .课题奖惩 市级以上课题立项的，学校及时将首批课题经费划拨到课题组，用以课题研究。 学校将分批下拨课题经费。课题经核准立项后即下拨50%,待课题结题，拿出成果后再下拨剩余部分。课题经费必须专款专用，课题组必须保存好相应的资料。如上一个课题尚未结题的，不得再申报另外一个课题。