小学应用国家中小学智慧教育平台优秀案例教育数字化.docx

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1、小学应用国家中小学智慧教育平台优秀案例教育数字化01、案例背景近年来，伴随着新课程改革和“双减”政策的落地实施，教育数字化转型已经是历史必然，现实需求。阳光小学为深入实施国家教育数字化战略行动，促进信息技术与教育教学深度融合,学校以“国家中小学智慧教育平台”应用为牵引，积极探索教育教学新模式，大力推进教师发展的数字化转型。02、实践过程（一）一个加强工欲善其事必先利其器。为全面提升学校教育教学质量，学校专门成立了以张三校长为组长的信息技术领导小组；为46个教学班配备了希沃智慧黑板；为每位教师购买了一台笔记本电脑；实现了200M专线光纤进校园；去年暑假全校师生开始下载智慧中小学APP,现在师生平

2、台注册率达到百分之百，实现了国家中小学智慧教育平台应用推广全覆盖。（二）两个所用平台有十大栏目，九大应用场景，资源丰富，内容宽广。为了让全校师生能进行常态化应用，学校结合学期教育教学工作重点，要求学科教师在日常教学中，要长期借鉴、使用国家平台资源，进行“双师课堂”，同时运用平台资源助力我校德育教育、劳动教育、书法教育、科学教育和传统文化学习等课程建设。两个所用如下:1 .为教师所用引导教师通过国家平台提供的课程教学、教师研修、教改实践模块开展校本研修和教研活动，促进教师专业成长。2 .为学生所用通过学校微信公众号进行宣传推广，让广大师学生、家长认识平台、熟悉平台、使用平台，全面了解国家平台资源

3、结构、专业水准、功能作用和使用方法，让学生有效利用平台进行自主学习，实现真正的“减负提质”的目的。（三）三个确保1 .确保平台不同场景的灵活运用2023年4月，全体教师参加河南省教育厅“国家中小学智慧教育平台”应用培训；2023暑假和2023年寒假全体教师还分别参加了“国家中小学智慧教育平台”举办的两期10学时的培训；通过培训教师的理论素养、专业素养、信息素养都得到了很大的提升，对平台的各个场景的运用更灵活、更广泛。如：班主任和法制办经常运用“德育”栏目的资源对学生进行德育渗透和安全教育；科任教师通过成立班级群，发放推送学习任务；心理咨询老师运用“课后服务”“家庭教育”等栏目对家长进行交流沟通

4、；体育组开展如何运用“国家中小学智慧教育平台”上好室内体育课，解决了下雨天没法上体育课的老大难问题；学校利用“教师研修”资源提升教师的研修能力等。2 .确保各门课程运用平台能出成效近两年，学校大力倡导老师运用平台。开展“双师课堂”活动。其中，学校“平台研修团队”成员张四和张五两位教师专门录制了运用平台进行语文和数学的“双师课堂”使用方法，其中张六老师的科学各种各样的运动一课被“河南省张七专家团队工作室”采用并推荐上传到平台学习；张八老师的音乐课小蜜蜂被“河南省张七专家团队工作室”采用去送教下乡，受到好评。3 .确保运用平台助推教育教学稳步提升为保证“双师课堂”的正常开展，我校充分发挥信息技术2

5、.O示范校的优势，通过“希沃智慧黑板”与“智慧教育平台”的联动操作来上课，以自主学习和教师研修作为“双师课堂”的两翼，相辅相成,在数学课堂中实行“两单三学”，突出以生为本的教育理念，发挥学生学习的主动性，大大提高了学生学习的积极性，学生的观察能力、思维能力、语言表达能力等核心素养得到了真正的落实，学习成绩得以提升！具体做法如下：授课前，教师把“预学单”和“视频资源”发布到平台的师生群里，布置预学任务。授课时，围绕“两单三学”开展共学，学生围绕教师提出的核心问题进行自主讲授或者讨论，教师在知识重难点、学生困惑时做适当的补充，或嵌入名师讲授视频片段来辅助自己的课堂教学，为学生提供更细致的讲解与拓展

6、。授课结束前八分钟左右，老师再把本节课的达标单发给学生，让学生当堂检测学习情况，教师及时检查反馈，查漏补缺，不但高效快捷，而且切实达到了“减负提质”的效果！（一）教师的信息技能得到提升近水楼台先得月，作为“省中小学信息化教学改革实验校”，我们有很多学习和培训的机会，老师们都很珍惜和努力，借助平台提供的各项支持，有效将课堂教学与学生的生活实践有机结合。同时，平台的不同模块也延展了教学的时间和空间，使教学更具弹性、更加灵活，教师的信息技能明显提升，今年暑假前夕，学校举行了全体教师的信息技能检测，30分钟内107位五十岁以下的教师圆满完成了检测任务。（二）教师的教研水平得到提升平台提供的系统而完整的

7、课堂实录，不但为我们“双师课堂”的开展提供了可能性，也为教师专业学习、研修活动提供了支持，极大推动了教育数字化发展和教师新理念的更新。通过平台的推广和应用,一方面教师的技术水平得到提升，课堂的教学环节得到丰富。同时，教师的教育理念和教研水平也得到了进一步的提升，各学科教师也都在实践应用过程中及时总结，撰写文章，分享心得。数学教师李三撰写的善用活水，同学共用在国家中小学智慧教育平台专家团队工作室发表。（三）青年教师的教学技能得到提升青年教师利用平台资源，根据实际课程活动中的教学要求，进一步将资源内化于心，选择恰当的资源融合于自身的课程活动中去，从小处切入，从细处入手，提升非常快，入职一年的汇报课

8、、入职两年的达标课，课课精彩。音乐教师李四老师运用智慧平台上的音乐汇报课田野在召唤得到了专家团队成员的一致认可！（四）教师的综合素养得到提升近年来，利用平台优势资源，学校有20多位教师获省、市信息技术融合课比赛一等奖，有30多人次教师获区市优质课大赛一等奖;组织信息技术骨干教师参加省、市电教专项课题研究结项，并获省科研成果二等奖。04案例反思与启示本案例的研究内容具有很强的实用性和推广意义。但是如何更加有效利用平台资源赋能教育教学，需要在学习过程中不断丰富。学校将聚焦新课程改革，继续落实教育信息化2.0行动计划和国家教育数字化战略行动，推进“互联网+教育”，加快提升师生信息素养，推进学校教育数字化转型，打造品牌优质教育。