小学学校教育科研管理制度.docx
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1、XXXX小学学校教育科研管理制度教育科研是推动教育改革与发展的需要,是全面提高教育教学质量的需要,是教育决策科学化的需要,是提高教师素质的需要。为了提高教师队伍理论水平,促进教师专业化发展,推动教育科研工作的深入开展,发挥教育科研对教育教学的引领作用,提升我校的办学水平,必须以科研为先导,加大教育教学科研的力度,抓科研促教研,抓教研促改革,不断加强和完善学校教育科研的管理,使科研管理规范化、制度化、科学化,达到“科研兴师”和“科研兴校”。现制定本管理办法如下:一、教育科研基本要求自觉服从教科室、课题组、教研组、备课组安排,认真参加各级各类教研活动,切实做到:(一)教研组每期开展两次校本教研活动
2、,备课组每月开展一次校本教研活动,并按时通知教科室人员参加(不通知视为没开展活动),参会人不迟到、不早退,无特殊情况不得请假。(二)自学教育教学理论,认真做好读书笔记,读书笔记必须由教师本人书写,不得由他人代写,每期读书笔记至少6页,每页至少300字,其中45岁以上没参加课题的教师,每期写读书笔记不少于3页(不少于300字),退休前5年的教师,读书笔记不做检查。(三)认真参与听课等观摩学习活动,每期每位教师听课不少于20节(五十岁以上的教师不少于十节,领导干部按上级要求),听课记录规范,有评课。(四)每学期至少写一篇教育教学论文或教育叙事、教学案例、说课、反思等,学校要求参赛的论文、实验报告等
3、必须参加,且先交学校教科室登记,同意后方可参加评比,否则,学校不予认定。(五)认真参加教师职业技能培训和继续教育,完成规定学时,按时取得相应的等级认定,并有佐证材料。学历一一学历达标不加减,四十五岁(1964年12月31后)以下必须达专科。普通话一一全体语文教师和其他学科四十岁以下(1969年12月31日后出生)的教师达二甲,其余教师达二乙以上(女教师1959年12月31日前出生、男教师1954年12月31日前出生不作要求)。(六)每位教师,必须经常研究平时教学中出现的新情况和新问题。教学中充分体现“自主、合作、探究”的学习方式。(七)凡是参与课题试验的教师在备课中要对该课题有较充分地体现。另
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