小学“特殊生”管理要求.docx

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1、小学“特殊生”管理要求为了加强对“特殊生”的教育管理，有效地预防和减少“特殊生”违纪违法，促进他们在各方面均有不同程度的进步，进一步完善学校德育工作，特制定本管理要求。1 .明确“特殊生”，确定“特殊生”对象。一、三、五年段在每学年第一学期期中，根据“特殊生”类型，确定本年段、本班级的“特殊生”对象，填报“特殊生基本情况”调查表，经挂段领导，段长审核后，确定“特殊生”对象，填写“特殊生”台帐，并由班主任、科任教师担任辅导人员，每人至少带一名“特殊生”。二、四、六年段教师对原定的辅导对象，继续实行跟踪辅导。2 .与“特殊生”交心，实行跟踪辅导每位教师对所辅导的“特殊生”，实行两年跟踪辅导，根据“

2、特殊生”具体情况制定确实可行的辅导计划及辅导措施，经常与“特殊生”谈心，并做好谈话记录，每学期末上交谈话记录和辅导小结，对进步明显或有典型事例的“特殊生”学校给予表扬。3 .实行家校配合，协同教育管理。初始阶段召开“特殊生”家长会，共商教育计划，与学生、家长签订辅导协议书，形成教师、家长、学生三方面共同努力的局面，有效促进“特殊生”有不同程度的进步。4 .加强对“特殊生”的教育管理，增强法纪观念每期至少给“特殊生”上一节法制课或心理健康教育辅导课，帮助“特殊生”提高思想认识，端正学习态度，规范行为习惯，争取当一名尊师守纪懂法的好学生。5 .根据“特殊生”情况，进行发展性评价。根据不同的特殊生，制定适用的高而可攀的阶段性目标，关注发展过程，建立生师、家长共同参与的评价制度。6 .在“六一”表彰中，给这些学生一定的表彰名额，对转化明显、有进步的学生给予表彰鼓励。