如何提高初三学生的优生率及格率及平均分.docx
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1、如何提高初三学生的优生率及格率及平均分初三学生面临着毕业升学的压力,时间紧迫,多数学生能够自觉学习。但是由于其心理生理发展特点,很多学生处于个人人生追求目标较不稳定的状态。所以教师对他们及时进行心理疏导显得尤其重要。具体说来教师对每个学生要关心关怀,随时发现他们的变化动态,及时进行调节。这不但对于他们的学习提高有帮助,而且对他们的心理成熟及人生成长有着重要的意义。我一直从事初三的教育已经七年了,一年年的与时间打仗过得紧张而充实,也感叹着光阴如梭的真实含义。在这些年头的教学里,我一直摸索着几个问题的解决,那就是:如何提高初三学生的优生率及格率及平均分?仔细想来,在具体操作中我采用了以下几种方式:
2、一、进行情感沟通:学生处于人生最紧张的时刻,面临着升学或者职业高中的选择,可是他们心理并不成熟,无法正确决策。此刻他们渴望一双温暖的手,渴望有人关心爱护,有人在他耳边谆谆教导。他们焦渴、迷茫,又自以为是小大人,抗拒直接的帮助,处于矛盾而急躁的时期。教师需要十分的耐心去帮助他们解决问题,不能被他们表面的抗拒所迷惑。因为不管怎样此时的学生从心理上最终是接受教师的关心的,虽然常常他们表现得满不在乎。我常常花上些许自己的休息时间与学生交谈,做做思想工作,问问生活情况。孩子们有时叽叽喳喳,有时一言不发,可都有所思虑。从心理方面来说,此时在他们眼中已形成了老师喜欢他们、信任他们的观点了,这样一来孩子会自我
3、感觉自己是个好孩子,可以和老师谈心交朋友。为什么他们通常要得到自我肯定才能接受教师的帮助和关心,才能接受教师进行的学习指导呢?因为教师与他们在传统观念中是有着差别的,是有距离的,甚至是对立的,所以要改变他们的看法才能使他们接受老师的帮助,必须花时间去切实关心他们、引导他们。有些教师以为这样会花去很多时间,其实不然。有时就那么一两分钟,有时就两句话,只是频率要合适,时机要恰到好处。二、书写教学计划:教学计划包括阶段计划、总计划、教学进程计划、复习计划等等。写教学计划时要注意计划要具体可行,要有时间安排,内容充实。要分阶段进行,而且还要不断修正计划。一个大的长期计划,一个个小的近期计划。不断的完成
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