开启源头活水让作文优雅转身 优秀专业论文.docx

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1、开启源头活水让作文优雅转身摘要：生活是写作的源泉。本文从强化阅读、贴近校园、走近自然、关注社会等角度，提出了拓展写作资源的有关策略，力求促进学生写作能力的有效提升，为学生打造更为广阔的写作空间。关键词：作文教学 课程资源 生活叶圣陶先生指出：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇J作文是语文教学的“半壁江山”,是小学生语文能力的综合体现，然而，在写作过程中，很多小学生却把作文视为拦路虎，写作时无话可说、无情可表，使整个作文教学遭遇了巨大的尴尬。俗语云：“巧妇难为无米之炊”，针对小学生的这一现状，广大教师有必要引导学生开启写作的源头活水，将作文从语文课堂引入丰富的生活

2、海洋，让作文成为学生抒发情感的快乐平台。一、强化阅读，积累语言培根指出：“读书补天然之不足，经验又补读书之不足。”小学生正处于写作的起步阶段，无论是文字素材、生活素材都非常欠缺，而读书正是弥补学生这一缺陷的重要途径。因此，教师应引导学生开展丰富的阅读积累，为学生奠定坚实的文字基础。例如，教师可以利用课上三分钟进行读书交流活动，与学生一起背诵优美的语句、让学生讲一个名人故事、为学生推荐一句名言短短的三分钟就像一把快乐的钥匙，让学生们兴趣飞扬，饱含激情地投入其中。为了在活动中展示自己的风采，学生们在课下积极地阅读积累，在班级形成良好的读书氛围，在此基础上，教师还可以在班级设立“读书之星” “故事大

3、王”等奖项，对表现好的学生及时鼓励，将阅读积累形成常态。此外，教师还应引导学生制作精美的“课外积累本”，配上可爱的图画,做到每日诵读、定期展览，并以小组为单位每周“出版”内容丰富的读书手抄报，让学生在读书的过程中充分感悟成功的快乐。长此以往,学生的文字积累将得到有效的提升，写作也将变得更加简单。二、贴近校园，丰富情感托尔斯泰认为真诚的文章是从心里流出来的，而不是硬挤出来的。”校园是小学生最熟悉的生活舞台，那里有珍贵的友情、快乐的成长，更有无数精彩的瞬间。因此，从学生的校园生活出发，引导学生仔细观察，写自己身边的事，写真实的事，正是培养学生写作能力的有效途径。例如，在一个课间，我发现很多学生围在

4、一起谈论着什么。于是我走过去，发现他们捡到了一个小小的鸟蛋。看到学生们兴趣高涨，我引导他们一起从形状、颜色、质感进行观察，仔细看一看，亲手摸一摸，充分激发了他们的爱心。随后我又和他们一起商量怎么安排这个鸟蛋，想象小鸟出生后的情境，最后决定将鸟蛋送回鸟窝。利用这一难得的机遇，我让学生在课上展开及时写作，一位学生写道：“这是一枚可爱的鸟蛋，光滑圆润，蛋壳上有着一些浅浅的纹路，仿佛一颗小小的鹅卵石。它是那么小巧，那么秀气，静静地躺在我的手心，看着它我仿佛听到了小鸟的歌唱，看到了它展翅飞翔的身影”校园生活是多彩的，劳动课上的欢腾场景、运动会上的激烈角逐、同学间的喜怒哀乐，都是写作的良好素材，带给学生心

5、灵的触动，让他们的写作真情流动。三、走近自然，陶冶情操林语堂曾经说过：“人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。”大自然是一副美丽的画卷，是一曲动人的生命之歌，更是写作素材的丰富宝藏，花开花落、鸟唱虫鸣、细雨飘洒、落日如金无不激发着学生内心的写作灵感，让学生深深沉醉。在日常生活中，教师应有意识地让学生走近大自然，让他们去观察大自然的美，从中激发深刻的人生感悟，实现由景入情、由景入理的飞跃。例如，在美丽的秋季,我带领学生走近大自然，拾起一片黄叶、欣赏田野的一片金色、遥望天边的雁群，让学生感受秋的韵味。然后，我让学生说一说自己的感悟，引导他们体味秋的厚重。有了真切的见闻和体验，学生们的写作非常出色，他

6、们有的从落叶引申到无私奉献的精神，有的用童话的形式描写了丰收的景象，表达了内心的欢乐之情。大自然蕴含着无尽的美，为古往今来的文学大家提供了良好的素材，让学生走进大自然，正是拓展学生写作资源的一个重要途径。四、关注社会，升华认知语文课程标准指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。”社会是一个丰富多彩的大舞台，每天都在发生着各种事件，带给学生深刻的思想启迪。通过精彩的活动引导学生走近社会，从社会生活中发掘写作资源，同样是快乐写作的有效平台。例如，母亲节期间，教师可以让学生用行动向母亲献礼，并用文字记录下

7、整个活动。此刻，教师应适时教给学生一些写人的方法，让他们从神态、动作和自己的心理等角度进行描写。有了真实的活动体验，相信他们的写作也将更为快乐。此外，教师还应引导学生关注新闻时事，从新闻、报纸、电视等媒体中吸取有益的营养，并写下自己对社会现象的见解。日复一日，学生们将拥有更为充实的头脑，他们的作文也将不再空洞。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活化作文是课堂作文的有益补充，是作文教学的必然方向。希望广大教师不断创新，让学生从生活中追寻写作的灵感，从生活中积累更多的写作素材。让我们共同努力，为作文教学开创更加广阔的蓝天！十叶圣陶.文章例话一一叶圣陶的二十七堂作文课M.辽宁教育出版社，2005, (5)参考文献：1朱宗昶.为有源头活水来J小学生作文辅导，2011, (11).2顾三川.论新课程背景下小学生活作文教学J.文学教育，2007, (10).