幼儿园:菜 园 子.docx
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1、菜园子活动目标能根据画面信息猜测故事内容与情节发展,丰富相应的词汇。喜欢师幼共同阅读与自主阅读图画书,乐于有线索地对角色或情节进行评价与判断。活动准备幼儿操作材料第3册第2829页“有点儿乱的菜园子”、绘本、电子书、大绘本。活动过程一、经验唤醒,引发阅读兴趣教师你见过的菜园子是怎么样的?这个故事的名字叫“有点儿乱的菜园子”你见过什么地方是有点乱的?“有点乱的菜园子”有可能会是什么样子?提示:通过提问唤起幼儿对菜园子和生活中杂乱地方的经验,介绍故事名称,引发幼儿对于“有点乱的菜园子”进行想象,激发幼儿阅读兴趣。二、阅读绘本有点乱儿的菜园子,理解故事内容一 阅读绘本第2一3页,了解故事角色与背景。
2、教师:这个菜园子是谁的,他可能在干什么事?教师:图片上的故事发生在什么季节?从哪里看出来?教师:为什么他要分三块种呢?图片上的菜园子乱吗?提示:引导幼儿根据画面信息和细节来猜测故事的角色和时间、背景。阅读绘本第47页,猜测故事发展。教师:他在撒菜籽的时候发生了一件什么事?菜籽吹散了,菜地后来会变得怎么样?教师:噜噜的表情怎么样?他会怎么说?怎么做?教师:菜园子里的菜一天天长大了,小猪噜噜看到菜园子里的蔬菜乱乱的,会怎样想?从哪里看出来?教师:秋天到了,菜成熟了,可以收了。噜噜在做什么?他会写什么呢?提示:引导幼儿通过图片信息来猜测菜籽吹散后噜噜的心情、状态以及后续发展。幼儿自主阅读绘本第817
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