幼儿园：大班语言感谢.docx

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1、主题下的必上教学活动方案（祥案）表活动内容：大班+语言+感谢 组织者：陈秀秀 日期：6月24日内容分析：幼儿从呱呱落地到学会走路，从小班时入园时衣来伸手到大班自我独立，从哭哭啼啼到勇敢自信，在他们的成长过程中，有很多默默关心着他们的人，有父母无条件的爱和老师们无私的奉献，还有同伴之间的相互帮助，当然他们的成长中也离不开大自然中的一草一木,一山一水，引导幼儿从自身出发，让幼儿用自己的语言去感谢身边的人物和事物，所以设计了 感谢这一教学活动。本次活动中，我先用视频导入激发幼儿的回忆，引发幼儿思考，成长过程中都有哪些人在陪伴其长大。其次用谈话的方式让幼儿知道对于陪伴我们长大的人要对其表达感谢引出其感

2、谢的主题。接下来让幼儿仔细聆听诗歌内容完成图谱，并借助图谱内容理解和记忆诗歌内容，同时也让幼儿分组讨论如何表达去感谢身边的人和物，体会仿编的乐趣。活动 1.欣赏诗歌，理解诗歌中对父母，老师，大自然所表达的感激之情。目标 2.尝试仿编诗歌内容，体验仿编成功的喜悦。重点 理解诗歌内容，体会诗歌所表达的内涵难点准备根据诗歌的内容进行仿编视频,音频（一）导入：欣赏视频，激发出感恩情怀1 .三年里你们有哪些变化？在这三年中谁一直陪伴着你长大？2 .小结：在我们的成长过程中，有许多默默关心我们的人，我们的成长还离不开大自然的一山一水、一草一木，我们应该深深的感谢周围的人和物。3 .你们有没有想感谢的人？（

3、二）欣赏诗歌，理解感恩活动过程今天也有一个大班的小朋友想要感谢身边默默关系着他的人，让我们一起来听听她都在感谢谁？1 .完整欣赏第一遍听完第一遍，诗歌中分别都在感谢谁？小结：这首诗歌分别感谢了爸爸妈妈，老师阿姨，同学小伙伴和大树小草和小花诗歌。（教师出示相应的图谱在黑板上）2 .完整欣赏第二遍你在诗歌里听到了什么？诗歌里要感谢谁？为什么要感谢他？（根据幼儿回答出示相应图谱，帮助幼儿理解内容。）对幼儿的多种表达教师要积极回应,自然渗透感恩的情怀。3 .欣赏第三遍，帮助幼儿把图谱补充完整，集体检验图谱排序顺序是否正确。4 .幼儿根据图谱把整首诗歌读出来（三）仿编诗歌，表达感恩你想感谢谁？为什么？除了感谢我们身边的人，我们还可以感谢身边的物体。1 .强调仿编的格式我们可以怎么说？教师举例。2 .小组合作仿编以小组为单位，把你想感谢的内容以图谱的方式画出来。3 .分享仿编的内容小组分享仿编的内容，教师加以评价4 .梳理仿编的内容。（四）延伸：把这首诗歌的内容在毕业典礼上表现出来反思