五下第十七课《跳水》教材解析.docx

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1、五下第十七课跳水教材解析跳水是五年级语文下册部编教材第六单元第十七课。跳水的作者是著名作家列夫托尔斯泰。文章主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板上拿猴子取乐。猴子又去戏弄船长的儿子，孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分危险。在紧急关头，船长急中生智，逼儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境。课文按故事的发展顺序展开叙述。可以分为三个部分。第一部分（第1自然段）交代了故事的起因:一艘环游世界的帆船正在风平浪静的海面上往回航行，水手们拿船上的猴子取乐。猴子越发放肆起来。“帆船”“风平浪静”“水手们都在甲板上”等信息，为后文

2、接下来孩子遇险，及船长逼迫孩子去跳水埋下了伏笔。第二部分（第24自然段）写了故事的经过:猴子抢走了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，并做出各种怪样来逗孩子生气。在水手们笑声的助推下，孩子为了把帽子抢回来，竟不顾一切地爬上桅杆，走上最高的横本，陷入了极端危险的境地。第三部分（第5、第6自然段）写了故事的结果:船长看到了这一危急情况，马上用枪逼孩子跳入大海，使孩子脱离了险境。课文在情节的安排上十分巧妙。一方面具体而细致地描写了猴子“放肆”的行为表现，另一方面辅以水手们“取乐”的笑声，在猴子的逗弄下和水手的笑声中，孩子从“笑得很开心”到“哭笑不得”，再到“气得脸都红了”“气极了”，心情不断变化，直至不知不

3、觉陷入了险境。文章对猴子逗弄孩子的过程描述得最为详尽，着重描写猴子的动作，以充分表现其任意妄为的“放肆”行径，因此，猴子惹了孩子生气的直接原因。对于水手，文章着墨不多，只是围绕“取乐”，将其笑声穿插其间，这笑声是促使猴子行动放肆的原因，更是让孩子不管不顾走上桅杆顶端横木去追猴子的不可或缺的因素。在猴子和水手的双重影响下，孩子的自尊受挫。文章通过描写孩子的表现，将其爬上桅杆顶端横木的心情变化过程一步一步展现在读者眼前。虽然故事涉及的人物较多，但主次有别。环环相扣，感染性强，孩子的心理变化和生命安全始终扣人心弦。故事以“跳水”为题，而这一行为和与之相关的关键人物船长，都是在文章的结果部分才出现，这不同于有些文章全篇围绕主要人物、主要事件展开叙述，是本文在表达方面的特色之一。将关键人物安排在关键的时刻，即孩子命悬一线、水手们都手足无措的情况下出场，更有利于加深读者对船长的认识和对事件意义的理解。而且文中对船长言行的描写非常简洁，只用少量的动作和语言，就充分体现出船长反应的敏捷，语气的坚定，符合当时危急的情况。船长的做法看似残酷，但联系当时孩子的状况和所处的环境，不难发现。这一决定的背后，蕴含着一位船长极其丰富的航海经验、沉着处事的惊人智慧和当机立断的非凡勇气。课文所配插图表现了孩子在横木上行走的情形，有助于学生认识帆船的构造，理解孩子的危险处境，想象故事情节发展中的画面。