【《幼儿学习兴趣的培养路径和方法探究（论文）》3800字】.docx

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1、幼儿学习兴趣的培养路径和方法探究目录摘要一、培养幼儿学习兴趣的价值2二、幼儿学习兴趣培养存在的问题2（-）部分幼儿教师自身专业素养不高2（二）对幼儿学习兴趣培养的意识淡薄3（三）学习兴趣培养过程中违背幼儿身心发展3三、幼儿学习兴趣培养的优化策略3（-）构建教师正确的培养幼儿学习兴趣的观念3（二）在学习中引导和培养幼儿的学习兴趣4（三）创建开放的学习环境，培养幼儿学习兴趣4（四）丰富教学方法，提升幼儿学习兴趣4（五）营造轻松自由的家庭环境5结语5参考文献：6袁加林摘要：对幼儿来说，兴趣是他们最好的老师。为了让幼儿爱上学习，首先应该去了解幼儿，然后根据幼儿的兴趣来设计相应的活动课程。因此，教师要抓

2、住幼儿的兴趣,抓住他们喜欢探索和提问的特点，以及他们的强烈好奇心和创造力,从小开始培养幼儿的学习兴趣。幼儿教师应该从教学中不断去挖掘幼儿的潜能,让幼儿在自己感兴趣的氛围中健康快乐的成长。基于此，本文对幼儿学习兴趣培养途径进行研究，首先阐述了幼儿学习兴趣培养的重要性，然后分析了幼儿学习兴趣培养中存在的问题，最后基于问题提出了幼儿学习兴趣的培养路径，希望能够为提升幼儿教育水平提供一定的参考意见。关键词：幼儿；学习兴趣；培养路径一、培养幼儿学习兴趣的价值幼儿的学习兴趣对于幼儿成长发展都起着重要作用，幼儿处于人生阶段的起点，对于事物的认知还不足，正在养成正确的思维体系，幼儿科学知识和文化知识的获取需要

3、幼儿主动进行学习，而幼儿学习的动机和积极性就取决于幼儿的学习兴趣，因此可以说,幼儿的学习兴趣决定着幼儿思维的养成和文化知识的获取,是幼儿健康成长的重要组成部分。随着社会的发展，许多父母在孩子出生前就开始计划他们的生活，所以孩子们会依据父母的要求去参加各种不同的兴趣班。由于频繁参加兴趣班这导致孩子们逐渐丧失自我的真实兴趣,不考虑孩子兴趣的的兴趣班学习也会导致孩子对所学知识无法提起兴趣。因此，家长在选择兴趣班时要充分考虑孩子的真实兴趣和需求，选择他们感兴趣的项目去针对性学习，这也能让孩子在自我的兴趣中建立起专注而高效的学习兴趣，为以后的学习阶段奠定良好的学习习惯基础，让孩子在感兴趣的氛围中快乐主动

4、地融入学习中，逐渐培养他们的学习兴趣和学习习惯及方式。二、幼儿学习兴趣培养存在的问题(-)部分幼儿教师自身专业素养不高幼儿的学习兴趣决定了幼儿未来的发展方向，因此对于幼儿来说是非常重要的，这就要求幼儿教师对于幼儿学习兴趣的培养需要足够重视，并不断提升自身的专业素养。但是，从相关研究资料来看，大部分幼儿教师自身的专业性有所欠缺,过半的教师抱怨教学任务量大，负担过重，没有闲暇的时间写书。同时，根据文献资料中的调查结果可以看到,诸多幼儿教师对自身定位偏低，甚至存在有部分教师自认为以自己的知识能力应付幼儿教学绰绰有余，或许根本没有再去钻研的必要性，他们自身的学习观念淡薄，终生学习思维模式没有形成，因此

5、也忽略了自身专业性的提升，也就难以针对幼儿的认知发展需求选取合适的教学材料。(二)对幼儿学习兴趣培养的意识淡薄在一些地区，“托管”就是家长对孩子学前教育的意识，“托儿所”也是一些家长对幼儿园的另一个称呼。这就是一些地区的家长和发达地区的家长在意识上的差异。这种误解与生活中的文化领域和环境因素密切相关。同时，部分地区对于幼儿学习的培养还存在在功利性等负面因素，这一观念对幼儿后期的智力发展和行为习惯的形成有重大影响，研究表明，一些幼儿园在招收学生时还故意发布广告，宣传“幼儿教育园内化”，并以此吸引家长。这种，幼儿教育园内化”违背了幼儿客观教育的规律，不仅客观上有害于幼儿的发展，而且还会危害幼儿的身

6、心健康。()学习兴趣培养过程中违背幼儿身心发展很多幼儿园老师不仅没有意识到自己的弱点，还觉得自己是从小学调来的,他们有足够的能力教学龄前幼儿，比幼儿园教师有更多的优势。在这种错误思想的指导下进行学前教育教学，必然会导致学前教育的成人化时代的到来，这是违背学前教育规律的。课堂上多侧重于材料的延伸内容，极少考虑到幼儿的语言形式。也使得幼儿对于学习习惯的收获微乎其微，使得幼儿不能体验到学习材料中的丰富情感，无法通过学习活跃思维，导致孩子对失去了学习的兴趣。三、幼儿学习兴趣培养的优化策略(-)构建教师正确的培养幼儿学习兴趣的观念建立正确的思想体系，可以使教师对幼儿学习兴趣的培养有一个正确的认识和思考。

7、正确的认识和观念也是其正常工作的基本保证。在幼儿角色学习中,教师更注重幼儿学习兴趣的培养，这是开展活动、培养幼儿学习兴趣的基础。教师应该学会尊重幼儿，理解幼儿发展观的差异。不同个体之间存在差异，包括年龄差异和幼儿个体差异，因此幼儿学习兴趣的发展也不同。作为一名教师,他们需要根据不同的群体和个人对不同的概念进行分类，理解和培养孩子的学习兴趣。同时，教师必须正确理解幼儿学习兴趣发展的概念，理解幼儿主体的概念，在教师的引导和互动中以幼儿为主体发展幼儿的学习兴趣，要以幼儿的学习兴趣为前提，积极引导和规范幼儿的行为。（二）在学习中引导和培养幼儿的学习兴趣幼儿在学习兴趣培养过程中的角色是学习的主体，每个幼

8、儿有不同的学习特点和身心发展特征,存在一定的差异性。因为幼儿没有养成独立思考的思维体系，也没有正确的科学认知，对于事物的思考不全面，因此在幼儿学习兴趣培养过程中需要教师的正确引导和科学的指导，幼儿教师只有在学习中科学引导和培养幼儿的学习兴趣，幼儿才能养成正确的学习习惯，对科学知识和文化知识的学习产生兴趣。教师需要仔细观察他们的表现，及时干预学习情境。在干预前，教师需要清楚地观察幼儿的语言和行为，以便为干预做好准备，并有时间进行干预和情绪干预。（）创建开放的学习环境，培养幼儿学习兴趣幼儿年龄较小，对于科学知识和文化知识的学习兴趣更多的与学习环境是相关的，充满乐趣的学习环境更有助于幼儿养成良好的学

9、习习惯和学习兴趣。在幼儿的学习中，幼儿可以更好地发挥自己的想象力，为提高孩子的学习积极性和主动性打下良好的基础。不同年龄的孩子的需求也不同。教师不仅要区分孩子的需要，还要区分学习的领域。在学前学习中，孩子们可以独立定制学习规则。这种方法不仅可以使学习规则更加灵活，还可以提高幼儿对规则的理解和学习兴趣。这样可以提高孩子们的学习兴趣和积极性。（四）丰富教学方法，提升幼儿学习兴趣从本质上讲，有趣的教学方法能有效提升孩子们对所学知识的兴趣。首先，在课堂中，教师可以通过角色扮演来激发孩子的学习兴趣，贴近孩子的生活，融入孩子的世界。此外，还可以根据孩子对彩色插图的兴趣，将绘本或图片教学融入孩子的学习兴趣培

10、养过程中。例如，可以选择许多水果或者花朵的图片向幼儿提问，利用图片来学习。另外，教师还可以利用寓言故事和俗语来培养幼儿的学习习惯，比如，“一步一个脚印”这句俗语告诉幼儿学习要脚踏实地。像这样的俗语还有好多，家长和教师可以在生活和学习的过程中，运用俗语教学使幼儿在潜移默化中培养学习兴趣。除此之外，幼儿教师还可以通过多媒体教学的方式来提升幼儿的学习兴趣，例如动画片教学方式。幼儿一般都会对动画片保持高度的兴趣，幼儿会不知不觉中模仿动画片中的角色动作和行为，并受到故事中良好思想的影响。因此，教师可以充分抓住这一点，选择科学合理的动画片进行学习兴趣培养方面的教学，利用动画片中的教育意义来培养幼儿的学习兴

11、趣。（五）营造轻松自由的家庭环境父母教育孩子的最好办法是激发和培养孩子的学习兴趣。随着其他兴趣的发展，促进学习兴趣的发展。只有这样，才能创造一个轻松自由的家庭环境。小幼儿的兴趣是其内在需求的表达，凡是对孩子的成长是有益的，父坦就应当给予配合发展其兴趣，鼓励其勇敢地追求自己愿望。这对未来职业道路乃至人生道路的选择都有着很大影响。父母必须改变对孩子的态度和期望，并与孩子进行更多的交流;同时要建立良好的家庭关系,观察孩子的情绪变化,确定孩子的兴趣方向，并根据他们的具体情况指导他们发展有价值和有意义的兴趣，鼓励孩子持之以恒坚持学习下去。网此外，家长应该帮助孩子把学习和休闲时间作为一个整体来安排，树立正

12、确的休闲时间价值观，学会控制自己的时间，培养良好的习惯。充分发挥网络电视的教育功能。再次，尽可能多地和你的孩子们在一起。同时，要为孩子们多读书提供条件。在家里，孩子随时可以看到和拿到书籍。幼儿经常被带到图书馆或书店，不受任何限制地阅读其他类型的书籍，从而使他们能够在自由选择书籍。结语孩子是祖国的花朵，是国家新的希望，对于孩子的教育应该从幼儿时期开始,幼儿时期也是培养孩子学习兴趣的最好时期。早期幼儿优良的学习兴趣的培养是提高幼儿学习能力的重要手段，对于幼儿成长有着至关重要的影响。其培养的最佳时期即为幼儿时期，因此必须从启蒙教育阶段抓起。参考文献：1晋松.幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究J.下一代,2023(3):1.杨华英.加强幼儿教育,培养学生学习兴趣探究J南北桥,2023(1):1.3玉珍.谈如何帮助幼儿培养学习兴趣J.爱情婚姻家庭:教育科研,2023(5):1.4徐丽凤.幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究J.明日,2023(15):2.刘淑珏.幼儿学习兴趣的培养J.明日,2023(3):1.6陈霞.幼儿教育中幼儿学习兴趣培养措施研究J.女报：家庭素质教育,2023(4):1.7李雪.关于幼儿学习兴趣的培养及方法研究J2023.8彭旺珍.幼儿学习兴趣的培养方法探究J.读与写：上旬,2023(3):1.