《小数连乘》教学设计.docx

《《小数连乘》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小数连乘》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、小数连乘教学设计教学目标：1、理解小数连乘的运算顺序及计算方法，并能正确地进行计算。2、在学习过程中培养学生迁移学习能力，提高计算的准确性和灵活性，培养良好的计算习惯。教学重点：小数连乘。教具准备：课件、情境图。教学过程：一、情境导入。出示情景图，观察，说说你从图中得到了哪些数学信息？学生相互说一说。教师：根据上面的数学信息，你能提出什么数学问题？学生想一想，说一说：将64吨小麦从万州运到忠县共需运费多少元？教师：这个问题该怎么解决呢？你会计算吗？二、自主探究。1、学生自主列式解答，教师巡回指导。师：现在请同学们展示你们的计算方法。（1）先算这些小麦运1千米需要多少钱，再算运88千米需要多少钱

2、。计算时按照从做到右的顺序计算。0.035X6.4X880.224X88=19.712（元）（2）先算1吨小麦从万州运到忠县多少钱，再算运6.4吨小麦需要多少钱。计算时也是从左到右依次计算。0.03588X6.4=3.08X6.4=19.712（元）师：同学们用不同的方法解决了运费的问题，而且思路清晰，计算结果也是正确的，现在，如果是你来付钱，需要付多少钱？生1：19.71元。因为人民币的最小单位是分。生2：付19.71元，因为按“四舍五入法”，分后面的应该舍去。教师：收款时，通常只算到“分”，所以把19.712保留两位小数，取近似数是19.71o在生活中很多地方都是根据实际情况或者按照要求求

3、积的近似值，因此，要学会灵活地应用这一知识。2、巩固练习。自主练习1的第1、2小题。两生板演。集体订正学生做题的情况。师：做连乘时要注意什么问题呢？3、自主练习13、4小题。说说按什么顺序进行计算？学生板书。总结运算顺序：小数连乘、乘加乘减的运算顺序与整数一样。学生相互说一说。三、自主练习。1、自主练习1的5、6题。学生独立完成，指名板书。2、自主练习第2题。学生独立完成，指名口答。3、自主练习第3题。学生读题，相互说说怎样解题，然后独立完成。四、课堂小结。这节课你学会了什么知识？计算时需要注意什么？板书设计：小数连乘0.035X6.4X880.03588X6.4=0.224X88=3.08X6.4=19.712=19.712心19.71（元）19.71（元）