幼儿园：1_小班语言《好喝的汤》教案.docx

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1、小班语言活动好喝的汤设计思路小班下学期的幼儿，随着生活经验的增加，他们对一些食物的认知也丰富起来。本次活动旨在让幼儿知道一些常见的食物名称，并在成人的引导下，不偏食、不挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品，养成样样东西都爱吃的好习惯。小班下学期，幼儿的语言已经不再停留在简单的词语阶段，他们更愿意用简短的语句来表达意思。本活动就是让幼儿在“小动物做汤”的情景中猜猜说说、在“自己动手做汤”的情景中做做说说，激发幼儿乐意在集体中表达的兴趣，体验大家一起“做汤”的快乐情感。活动目标：1 .在做汤的情景中，乐意用简短的语言说说自己做的汤。2 .喜欢喝各种各样的汤，体验大家一起“做汤”的快乐。活动准备：L经验

2、准备：在“娃娃家”主题活动中，幼儿已经积累了做饭、做菜的生活经验，认识了生活中的一些常见菜。3 .物质准备：大桌子（幼儿可以围坐在桌前）、大桌子前的书架上陈列立体大图书、自制小汤锅（人手一个）、仿真食物若干、各种汤的照片（制作成多媒体课件）、背景音乐等。活动过程：一、开始部分1 .这是什么？ （一口大锅）2 .你们在哪里见过锅？锅可以用来做什么？3 .这个大汤锅要用来做一锅好喝的汤，锅里会有哪些菜呢？二、基本部分1 .（翻开第一页）小猫来做汤。（1）瞧，谁来做汤啦？（2）（以儿歌的口吻提问）小猫小猫来做汤，做的什么汤？鼓励猜测。（3）（出示小鱼）小猫做的什么汤啊？（做的小鱼汤。）（4）小猫为什

3、么做小鱼汤呢？（因为小猫最爱吃小鱼。）（5）过渡句：现在汤里只有一条鱼，太少了，还不够，请继续。2 .（翻到第二页）小兔来做汤。（1）（露出一小部分兔耳朵）猜猜谁又来做汤了呀？观察推理。（2）为什么猜是小兔呢？鼓励幼儿表达自己的想法，并给猜对的幼儿鼓掌。（3）（以儿歌的口吻提问）小兔小兔来做汤，做的什么汤？（4）小结：小兔小兔来做汤，做的什么汤？（做的萝卜汤。）哟，数数有几根胡萝卜？3,（翻到第三页）小鸡来做汤。（1）过渡句：现在汤里有鱼，又有胡萝卜，比刚才好喝了，还有朋友会来做汤吗？（2）谁来做汤了呀？（小鸡小鸡来做汤。）一起来说说。（3）小鸡会做什么汤呢？鼓励幼儿大胆猜测小鸡喜欢吃的食物：

4、小米、小虫等。（4）（以儿歌的口吻提问）小鸡小鸡来做汤，做的什么汤？（做的青菜汤。）（5）小结：小鸡喜欢吃青菜，你们喜欢吃吗？青菜营养好。4 .汤做好了。汤做好了，大家一起来喝汤。所有的动物都来喝，咕噜咕噜真好喝！5,完整翻看图书，并一起念儿歌。一起再来完整看一看好喝的汤。6 .故事里都有谁在做汤呀？（完整念一念每个动物出场的话。）7 .哇！这锅大汤里现在都有什么（出示全部食材的汤图片）？真是一锅营养丰富的汤呀？小朋友你们平时都喝什么汤呢？三、结束部分。1 .聊聊好喝的汤。（1）出示照片（在幼儿园喝过的各种汤），帮助幼儿回忆生活经验。（2）除了照片里这些喝过的汤，你还喜欢喝什么汤？（幼儿经验再

5、现。）2.我们一起来做汤。(1)选择好吃的菜。 小动物们做的汤真好喝，你们想不想也来做汤？我给大家准备了许多好吃的菜，瞧，都有什么？(出示食物图片。)看看说说它们的名称。 这里有些什么菜呀？(幼儿能说出自己熟悉的蔬菜名称。)再来看看另一边还有哪些菜？小结：这里有许多大家熟悉的蔬菜和荤菜，待会儿做汤的时候都要放一些，这样做出来的汤才更有营养，我们要样样东西都爱吃。2 2) 一起来做汤。这是什么？出示小汤锅，每人拿好小汤锅去选做汤的材料。看一看、挑一挑，选三样自己最爱吃的菜放进锅里.在轻松的背景音乐氛围中，幼儿开始做汤。3 .说说“我做的汤”。(1)小朋友们来做汤，做的什么汤？(鼓励幼儿用语言表达、分享自己做的汤。)(2)师幼共同做汤，边玩边说：“XX、XX来做汤，做的XX汤。”(3)幼儿在集体面前表述自己做的什么汤，如“做的土豆蘑菇小鱼汤”“做的番茄鸡蛋牛肉汤”“做的青菜萝卜大虾汤”等。鼓励幼儿用儿歌的节律来说自己做的汤，可以教师问、幼儿答，也可以幼儿问、幼儿答，让每个幼儿都乐意在集体面前表达。(4)汤做好了，可以向旁边的伙伴介绍自己做的汤。(5)结束语：我们都做了一锅好喝的汤，如果还想继续分享，请带上好喝的汤，和更多的朋友一起分享快乐。