《复式分段统计表》教学设计.docx

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1、复式分段统计表教学设计教学目标：1、结合具体实例学会复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。2、在实际探索活动中，体会复式分段统计在对事物进行综合分析判断时的作用。教学重、难点：学习对两种数量同时进行统计的方法，认识一般复式统计表和复式分段统计表，引导学生学会分析比较两组数据的具体差异。教具准备：情境图。教学过程：一、创设情境，提出问题同学们，你们看过电视连续剧灌篮高手吗？要想打好篮球，对人的身体素质有哪些要求？（出示情境图）教练员为了对红蓝两个篮球队队员的各项情况做进一步的分析进行了哪个项目的测试？老师把两个队队员的纵跳成绩带来了，（出示红蓝队员纵跳高度成绩）请看大屏幕。看了这个表

2、，你知道了什么？你觉得他们的成绩怎么样？想不想知道哪个队的弹跳力好呢？用什么办法才能比较出哪个队的成绩好呢？二、自主探究，解决问题1、总成绩和平均成绩都能比较出两个队的总体弹跳水平，如果想要知道两个队队员弹跳力的具体差异，又怎么办呢?2、为了便于大家的整理，老师为每个小组提供了三种不同的表格（单式复式复式分段）请同学们小组商量一下，选择一种统计表将各队的成绩整理一下。3、班内交流，体会方法引导学生根据每个小组交流的意见，优化方法，逐步统一到复式分段统计表上来。4、刚才同学们发现，从这个统计表中能比较容易地看出两个队的弹跳水平，那么请你仔细观察一下，这个统计表是怎样进行统计的？从复式分段统计表中，你认为哪个队的弹跳力好？为什么？（学生交流自己的分析结果）5、小结：我们通常把这种统计的方法称为复式分段统计，它在日常生活中应用比较广泛。三、自主练习。自主完成自主练习第2题1、学生两人合作整理，教师巡视指导2、班内交流统计结果3、从统计表中，你有什么发现？四、课堂小结。同学们，这节课我们学习了什么？你都学会了什么？你是怎么学习的？