《列方程解应题》教学设计.docx

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1、列方程解应题教学设计教学目标1、初步掌握解含有乘除法简易方程的方法并学会检验，能够正确的解乘除法简易方程。2、提高学生解方程的能力，培养学生认真的学习态度和良好的解题习惯。教学重点解含有乘除法简易方程的方法。教学难点解含有乘除法简易方程的方法。教学过程：一、复习导入。教师：同学们，前面我们学习了解简易方程，想一想，解方程时注意什么？怎样检验？学生互相说一说。孩子们，这节课我们继续学习简易方程，看谁课堂上的表现最好。二、提出问题，探究新知。1、出示情境图，学生观察，说说：情境图中介绍的是什么鸟的资料，你从中获得了哪些信息？能提出什么问题？同桌互相说一说。提出问题：我国现存黑鹳多少只？师：你会根据

2、题意列方程吗？根据的等量关系是什么？小组探究、交流。等量关系：我国现存黑鹳的只数X3=15000方程：3x=1500怎样解这个方程呢？你能根据已有的知识想出解法吗？小组内探究交流。用天平演示，得出等式的两边同时乘或除以同一个数，等式仍然成立。学生在练习本上解方程，一生板书，订正时强调书写格式，再让学生自己检验。解：3x3=15003X=5002、出示信息窗一的熊猫图，提出问题：我国人工养殖的大熊猫有多少只？学生独立完成，一生板书，小组内互相检查订正。3、出示信息窗一的东北虎图，提出问题：2003年繁育基地有多少只东北虎？你会用方程来解答吗？小组内互相说一说：这个方程怎么解？3x+100=100

3、0学生试解，指名板书，订正时再说一说解这类方程的方法与过程。三、自主练习。1、自主练习第2题：哪个X的值是方程的解？独立思考，再在小组内说说自己是怎么想的？集体订正，对不同的解题方法予以肯定。2、自主练习第3题,学生阅读题目信息，说一说：这道题的等量关系是什么？怎么列方程？对不同的方程予以肯定。独立做题，指名板书订正。3、自主练习第1题，火眼金睛辨对错，说一说这样解方程对不对？错在哪里？怎样订正？4、自主练习第4题，学生独立完成，订正。5、自主练习第5题，独立填写，再次认识解方程的书写格式和方法。四、课堂小结。师：这节课我们学习了解什么样的方程？你有什么样的收获？在小组内互相说说自己的学习收获和感受。板书设计列方程解应用题等量关系：我国现存黑鹳的只数X3=150003x=1500解：3x3=15003X=500答：我国现存黑鹳500只。