《分数的基本性质》教学反思.docx

《《分数的基本性质》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分数的基本性质》教学反思.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、分数的基本性质教学反思分数的基本性质是约分和通分的基础，而通分和约分又是分数四则运算的重要基础，探索分数的基本性质，关键是让学生在活动中主动的观察和发现，在讨论交流的基础上归纳规律。教材安排了一个学习活动让学生寻找相等的分数，通过这个活动，使学生初步体验分数的大小相等关系，为观察、发现分数的基本性质提供丰富的学习材料。然后引导学生观察这两组相等的分数，寻找分子、分母的变化规律，并展开充分的交流与讨论，在此基础上归纳分数的基本性质。我在设计这节课时，大胆利用“猜想和验证”方法，留给学生足够的探索时间和广阔的思维空间，让学生得到不仅是数学知识，更主要的是数学学习的方法，从而激励学生进一步地主动学习

2、，产生我会学的成就感。在本课的学习中，为充分体现学生的主体地位，使之经历学习探究的全过程。我创设了探索场景，让学生首先猜测分数是否也有与除法同样的性质。接着充分利用直观手段，设计了折纸涂色的操作活动,通过让学生动手操作来发现三个分数之间的相等关系，接着引导学生一起探索这三个分数之间存在的规律，从而把具体的知识条理化，使学生获得具体真切的感受，帮助学生在活动中感悟分数大小相等的算理。归纳得出分数的基本性质，让学生参与学习的全过程，在掌握所学知识的同时获得成功的体验。当总结出规律后找出规律中的关键词“同时”、“相同的数”，再提出为什么这里的相同的数不能为零，并通过商不变性质的性质、分数与除法的关系，使学生全面理解掌握分数的基本性质。在教学中我还注意关注学生的多种思维方式，鼓励学生用自己的语言叙述解决问题的过程，体现了对学生观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和抽象概括能力的培养。