幼儿园：大班科学：金鱼失窃案.docx

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1、活动名称：大班科学金鱼失窃案活动目标：L能通过观察、比对的方法寻找并发现指纹，知道每个人的指纹都是不同的。2.尝试进行有依据的分析、推理，寻找“小偷”。活动准备：紫外线小灯（幼儿人手一个）、三张长桌子、不同家具的轮廓图（图上有隐形药水绘制的指纹）、PPT。活动过程：一、导入（“失窃案”案情简要说明）1 .介绍朋友小张（出示PPT1）师：麻老师有一位朋友叫小张，他是一位养鱼爱好者，看，他最喜欢在家养养鱼、修身养性。2 .观察小张的家（出示PPT2）师：今天我带你们去他家看一看，他家都有什么？（冰箱、门、洗手池、马桶、鱼缸、床）3 .鱼不见了（出示PPT3）师：昨天下午小张出门办事，回来的时候发现

2、他家，怎么了？哪里不一样了？（追问：还少了什么？）可能发生了什么？（鱼缸破了，鱼不见了，水桶不见了，还多了一个渔网）师：小张家的鱼不见了，可能进小偷了，那我们应该怎么办？（报警）师：给警察打个电话吧!号码是：110,（拿起电话假装拨打电话）：“喂，是龙湾派出所吗？小张家进小偷了，他家的鱼和水桶被偷了。哦哦，你们现在出警了，好好，知道了师：警察说出警了，人手不够，暂时不能到现场，但是他希望小朋友能帮忙到现场看一看，寻找线索，你们愿意吗？二、幼儿初次尝试使用紫外线灯“搜证”。1 .调查要求师：警察给我们提了三个要求：（1）他提供了办案专用的工具一一手电筒，这个手电筒前面有一个转头，向右轻轻转一下就

3、可以打开，再向左轻轻转一下就是关闭！（2）第二个要求是寻找线索的时候需要安静，以免打草惊蛇让小偷发现逃走了。（3）听到我的铃声时像警察一样有纪律的回到椅子上坐好。2 .幼儿第一次调查。师：可以做到这三点吗？请你们小椅子不动，走到桌子边拿起手电筒找一找线索吧！注意现场要保持安静。三、认识指纹，尝试比较三种指纹的不同。（目的：尝试仔细观察、寻找、比对指纹，进一步感知指纹的细微差异性，并能记录相关“线索1 .幼儿讲述第一次探索的发现师：你发现了什么？（指纹）是怎样的指纹你观察仔细了吗？2 .不同指纹的特点（出示PPT4）师：这里有三种指纹，他们有哪里不一样呢？（引导幼儿观察指纹最中间的部位）师：警察

4、说这些指纹有他的特点，像这种漩涡一样的指纹，专业术语叫“斗形纹”；第二种这种像弓箭一样的、弯弯的叫“弓形纹”；第三种斜斜的，叫“箕形纹”。小结：你们有属于自己的指纹吗？世界上每个人都有属于自己独一无二的指纹，什么是独一无二呢？（就是只有一种和别人不一样的。）3 .小张家的嫌疑人师：原来小张家出现了三个不同的指纹，那是有几个人去过他家？会是谁呢？（快递人员、邻居）说一说你的理由。4 .警察取证指纹师：刚才警察也到了案发现场，发现三个可疑人物，分别是小张家清洁工、小张的好朋友、还有小张的邻居。师：警察叔叔提取了他们的指纹，发现清洁工的指纹是斗形纹、朋友的指纹是弓形纹、邻居的指纹是箕形纹。5 .审问

5、嫌疑人师：我们一起来审问一下这三个嫌疑人吧！该怎么问呢？第一位问的是清洁工：昨天下午小张家鱼丢失的时候你在干什么？（播放清洁工录音）第二位问一问朋友：那让我们一起来问一问小张的朋友吧！（昨天下午你有没有去过小张家？你都干了什么？播放录音。）第三个问问邻居：一起来问一下吧，你昨天下午在做什么？（播放录音）四、第二次分析、搜证1 .出示记录纸，并进行分组“搜证”。师：到底是谁偷了鱼？（幼儿猜测）师：你们的猜测到底对不对呢？警察希望你们继续寻找真正的线索，他还给我们提供了记录表。这一次，我们分3组，清洁工组、朋友组、邻居组进行调查,请你们一会儿照着记录表上家具的顺序，仔细查看，看看哪些家具上留有与他

6、们对应的指纹，发现指纹在记录表下面打钩，没有发现就空着。2 .幼儿分三组，进行第二次调查。五、总结、延伸（目的：感受成功推理后的喜悦，同时明白应用证据来证明推断。）1.新的发现师：你们有进一步的发现吗？（验证记录表）先从清洁工这组开始：清洁工没有碰过鱼缸，警察办案总是会用到排除法,看来清洁工可以排除嫌疑了师：哪些地方有小张朋友的指纹？师：哪些地方有邻居的指纹？3 .真相大白师：现在你觉得到底是谁？来说一说你的推理。总结：我们得出了结论是朋友偷走了鱼，因为他动了鱼缸和洗手池，鱼离开水是不能生存的，他拿了水桶去水池接了水偷走了鱼。那我们一起打电话给警察,把这个好消息告诉他们吧！（一起大声的说：警察叔叔，经过调查，我们怀疑小张的朋友是真正偷鱼的人，你们快来吧！）师：等下我们把这些调查记录表，这些证据交给警察吧！4 .指纹在生活中的运用师：除了破案，指纹还为我们的生活带来了便利，你看到在哪里用过指纹?可以出示自己手机，直接示范。师：生活中很多地方都会用到指纹，让我们再去找找吧！