26410200医学沟通学.docx

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1、医学沟通学(Medica11anguage)课程代码：26410148/26410200学分：1学时：16（其中：课堂教学学时：16实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：公共课、医学基础课适用专业：临床医学、护理学、医学检验、医学影像、药学教材：医学沟通学、姜学林、高等教育出版社、2008年6月第1版开课学院：医学院课程网站：一、课程性质与课程目标（一）课程性质本课程为医学科学和人文科学的交叉和边缘科学。本课程的开设，是现代医学模式的必然反映,符合世界医学向医学人文化方向发展的总体趋势。（二）课程目标通过医学沟通学课程的学习，使医学生学会与患者的职业沟通技能，提高医学生的职业交际水平，

2、从而加强医学生的人文素质修养，全面提高医学生的综合素质。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点11-n1.毕业要求1-1:2.毕业要求课程目标毕业要求指标鼠课程目标1课程目标2毕业要求1-1注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“，”，也可标注“H、M、U9O二、课程内容与教学要求第一章绪论医学沟通学的基本知识(一)课程内容(1)医学沟通学的基本概念(2)医学沟通学的学科性质和特点(3)医学沟通学的研究对象和研究内容(4)学习医学沟通的现代意义(5)案例分析：“南平医闹”(二)教学要求(1) 了解学习医学沟通学课

3、程的意义(2)掌握医学沟通学的基本理论框架(3)通过南平医闹了解医患纠纷的主要特点(三)重点与难点(若不单独列出，需在教学要求中适当注明)1 .重点医学沟通学的基本概念、“南平医闹”2 .难点医学沟通学的研究对象和研究内容第二章人际关系(一)课程内容(1)人际关系的基本概念(2)人际关系的基本理论(3)人际关系的基本常识(二)教学要求(1)了解人际关系是社会关系的最初形式(2) 了解人际关系的基本理论有助于处理日常人际关系(3)掌握人际关系的基本常识(三)重点与难点(若不单独列出，需在教学要求中适当注明)1 .重点人际关系的基本概念、案例：“玩尸女”2 .难点人际关系的基本理论第三章医患关系(

4、-)课程内容(1)医患关系的演变(2)医患互动(3)医患关系的发展趋势(二)教学要求(1) 了解医患关系的历史过程，认清医患关系的本质(2)认清发展趋势，主动适应现代医患关系的新变化(3)善意地进行医患互动，密切医患关系(三)重点与难点(若不单独列出，需在教学要求中适当注明)1 .重点医患关系的演变，案例分析：“徐宝宝事件”2 .难点医患关系的主要特点、当前医患关系的主要问题第四章医患沟通的基本原理(-)课程内容(1)医学沟通的伦理规范和法理依据(2)医学沟通的内容和原则(3)医学沟通机制(二)教学要求(3) 了解医学沟通的伦理规范和法理依据(2)掌握医患沟通的主要内容和基本原则(3)善意地进

5、行医患互动，密切医患关系(三)重点与难点(若不单独列出，需在教学要求中适当注明)1 .重点医学沟通的伦理规范和法理依据2 .难点医学沟通机制第五章医患交际心理(一)课程内容(1)医患双方的交际心理(2)影响医患交际的心理因素(3)医患思维博弈双赢的技巧(二)教学要求(1) 了解医患交际的主要心理现象(2)掌握医患双方的思维博弈规律(3) 了解医学语言的主要方式和作用(三)重点与难点(若不单独列出，需在教学要求中适当注明)1 .重点医患双方的交际心理2 .难点医患思维博弈的规律第六章医学语言和医学交流技术(一)课程内容(1)医学语言概述(2)医学口语沟通、医学书面语沟通和医学体态语沟通(3)医患

6、交际言语技术(二)教学要求(1)了解医学语言的主要方式和作用(2)掌握与患者进行交流沟通的一般要求(3)学会与患者沟通交流的的常用方法(三)重点与难点(若不单独列出，需在教学要求中适当注明)1.重点医学语言概述3 .难点医患交际言语技术第七章临床沟通策略（疾病因素）（一）课程内容（1）区分疾病种类的沟通策略（2）区分疾病程度的沟通策略（二）教学要求（1）掌握与不同疾病种类患者的沟通策略（2）掌握与不同疾病程度患者的沟通策略（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）4 .重点与内、外科患者的沟通5 .难点与特殊患者的沟通第八章临床沟通策略（人文因素）（一）课程内容（1）区分年龄、性

7、别的沟通策略（2）区分文化、修养的沟通策略（二）教学要求（1）掌握与不同人文因素背景患者的沟通方法（2）重点认清人文因素在沟通中的作用（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点与不同年龄、性别、文化患者的沟通2 .难点文化修养的高低影响沟通效果三、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填）编号实验项目名称学时类型要求支撑的课程目标12注：1.“类型”填验证性、综合性、设计性等;2.“要求”填必做、选做。四、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂教学实验上机课程实践小计绪论第一章22讲授法、案例讨论法Ae-弟一早22讲授法

8、、案例讨论法第三章22讲授法、案例讨论法第四章22讲授法、案例讨论法第五章22讲授法、案例讨论法第六章22讲授法、案例讨论法第七章22讲授法、案例讨论法第八章22讲授法、案例讨论法合计1616注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；2.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现上课提问回答情况,到课情况10%平时作业案例分析2次30%期末考试案例讨论和分析1次60%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。2 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大

9、作业、小论文、项目设计和作品等。3 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1、医疗语言学初论、姜学林、中国医药科技出版社、19982、医患沟通艺术、姜学林、第二军医大学出版社、20023、临床医学语言艺术、李永生、人民军医出版社、20024、医患交流学、姜国和、新华出版社、2003七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1、本课程采用多媒体方式教学2、医院调查考察由教师划分小组到指定医院进行制定人：邱健审定人：王为其批准人：龚爱华2017年6月23日