2024年义务教育学校教学常规基本要求专项检查评价细则.docx

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1、义务教育学校教学常规基本要求专项检查评价细则管理任务教学常规基本要求评价指标标准分实得分评价要点及计分办法评价办法1.严格执行课程开设（5分）贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订），开齐课程，开足课时，配齐专（兼）职教师，不得随意改动或增减课程、课时。按要求开齐开足音体美、综合实践和地方课程课时。缺1门课程（某年级）扣1分；未开足课程者缺1课时（某年级）扣0.5分。查看课表学生座谈5教学计划种类齐教学计划（3分）2.学校、教研组（或备课组）、教师根据教育行政部门要求，分别制订教学工作计划。全，审查归档；各类计划目标明确，内容详实，措施得力，操作性强。无学校计划扣2分，缺一个教研组扣0.

2、5分，教师缺一人扣0.2分。查阅资料3教3.每学期对集学校有完善的教查师体备课和教师的教案书写要求和检查制阅资料1管理任务教学常规基本要求评价指标标准分实得分评价要点及计分办法评价办法备课（5分）案于期中、期末各检查一次，检查后及时反馈、整改并记入教师业务考核档案。同时对优秀教案进行推广、展示，供其他教师学习借鉴。度。教案书写要求记0.5分，检查制度记0.5分。1检查结果实行定性（或定量）评价，每学期检查1次记2分，2次记3分。2.及时反馈检查结果并对优秀教案进行推广、展示，记1分。查阅资料4课堂教学（1C分）4.教师于上课铃前到教室，准时授课。下课铃响及时下课，不拖堂。上课期间不随意离开课堂

3、。不挤占其它学科或自习。对于教师上课工作纪律，学校有检查记录记1分，检查结果有反馈、落实记1分。查看检查记录或教学日志25.课堂教学要围绕教学目标组织教学，准确把握教材。突出学生的主1.教学目标确立准确，教材的重点、难点、深度和广度把握准确，科学灵活运听课7管评价指标理任务教学常规基本要求评价要点及计分办法评价办法标准分实得分体地位，最大限度用和处理教材。（2地提高学生课堂教分）学的参与度。将学2.突出学生的主法指导寓于教学之体地位，体现自主、中，指导学生掌握合作、探究等学习方科学的学习方法，式。（2分）养成良好的学习习3.注重学法指惯，激发学生的学导，发挥教师的指导习兴趣。当堂反馈作用，培养

4、学生良好矫正，实现当堂达的学习习惯，激发学标。生的学习兴趣。（2分）4.当堂反馈矫正，实现当堂达标。（1分）6.教师上课举止文明，教态亲切、自然，穿着得体，仪表端庄。使用普通话进行教学，合理使用形体语言。板书规范，结构布局合理。1 .举止文明，穿着得体，仪表端庄。（0.4分）2 .使用普通话进行教学。（0.4分）3 .板书规范，结构布局合理。（0.2分）听课1管理任务教学常规基本要求评价指标标准分实得分评价要点及计分办法评价办法作业布置与批改（5分）7.布置作业有明确的目的性和针对性，以利于掌握“双基”，培养能力，发展智力。严格执行有关规定，保证学生作业负担适量。小学一、二年级不留书面家庭作业

5、；三至六年级语文、数学、英语书面作业总量不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业；初中书面作业总量不超过15小时。作业总量超时将酌情扣分。查看作业询问学生18.学校制定有具体的作业布置与批改的标准。教务处或年级组每学期至少两次对作业布置与批改情况进行检查，并将检查结果记入教师业务考核档案。学校有具体的作业布置与批改的标准和要求，记1分。查阅资料1检查结果记入教师业务考核档案，每学期检查1次记2分，2次记3分。查阅资料3课外辅导9.对学有余力或具某种特长的学生，通过辅导拓宽其视野，促进其脱1.对学有余力或具有某种特长的学生，有具体的辅导措查阅资料学生座谈3管理任务教学常规基本要求评价指标标准分实得

6、分评价要点及计分办法评价办法(5颖而出；对于学困施，且效果好。（1实分）生，通过辅导及时分）地考察弥补其知识缺陷，2.对于学困生，提高学习兴趣，改采取切实有效的辅善学习效果。导，学生在知识和兴趣方面明显改善。（2分）10.指导学生开展丰富多彩的读书成长、自然观察、社会考查、科学探究等课外自主学习和实践活动，指导学生开展艺术、体育、科技等兴趣小组和专业社团活动。指导学生开展丰富多彩、适合其发展的课外活动。学校成立的活动小组，每一类记0.2分。查阅资料学生座谈2考试与评.全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热1.学校有规范的考试与评价制度，措施得力，执行到位。查阅资料1价（5分）情，促进学生全面

7、发展，同时改进教师的教学。2.按要求进行学科单元测验、期中考查阅资料及教案4管理任务教学常规基本要求评价指标标准分实得分评价要点及计分办法评价办法试、期末考试。（2分）3.学校和教师对期中、期末考试及单元测验结果及时进行分析。（2分）教学研究（8分）12.从实际出发，制定学校教研计划，充分发挥学校教研组的作用，以校本教研为突破口，以课堂教学为研究重点，以教师为研究主体，以集体备课为研究手段，有针对性解决教师教学中存在的问题，促进教师成长。1.集体备课要定时间、定地点、定主题、定中心发言人。各年级各学科备课组每周集体备课1次，每次2课时。每缺一科次扣0.2分。查阅资料实地考察32.每学期教师听课

8、记录不少于15节（三年教龄以内教师每学期听课不少于30节），校长每学期听课不少于20节,分管教学的副校长、教务主任听课不少于30节，学校其它中层以上领导每学期听课不查阅资料听课记录活动记录5管理任务教学常规基本要求评价指标标准分实得分评价要点及计分办法评价办法少于20节。3分，少一节扣0.05分。3 .具有教师职称的校级领导兼课和中层领导担课。1分，缺一人扣0.2分。4 .领导分工负责，蹲点到教研组参加教研活动。1分，缺一个组扣0.2分。教学管理（4分）13.学校制定科学完善的教师教学常规检查与质量考核评价制度，并将评价结果作为教师绩效考核和评优晋级的重要依据。1 .学校有科学完善的教师教学常规检查与质量考核评价制度，记2分。2 .检查评价结果使用合理记2分。查阅档案资料4