小学科学：科学教案二年级下册剩余.docx

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1、课题做一个指南针第_1_课时 总第一课时学情分析对于二年级的学生而言，水浮式指南针的制作相对较为容易一点，其制作过程包括制作磁针、安装磁针、标注方向等。学林分析本课是二年级下册磁铁单元的第5课，学生通过前面的学习，初步了解了磁铁是人类生活中一种非常重要的工具。学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质，并认识了指南针。教学目标1 .指南针是利用磁铁才旨不方向的仪器，是我国古代四大发明之。2.钢针经过磁铁摩擦后可变成磁针。教学方法实践教学准备教师：钢针或缝被针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘、学生活动手册。导学流程设计教师覆设学生活动一、聚焦（预设10分钟）1 .提出问题：你知道我国古代的四大发明

2、是哪些吗？（播放课件）补充：指南针是四大发明之一，它在历史发展的进程中有着非常重要的作用，要是没有指南针，航海活动就不能顺利开展。引出：指南针是利用磁铁指示方向的仪器。2 .了解指南针的发展历史，描述指南针的工作原理。老师手里就拿着一个现代的指南针，可指南针可并不是打从被发明就长成这样（ppt展示），这是指南针的发展历史。3,介绍水浮式指南针（ppt）：早期的水浮式指南针是利用人工传磁获得的磁针穿过轻质的灯草漂浮在水面的方法制成的，你们知道，灯草的作用是什么吗？任务：我们今天就要用这些材料模仿水浮式指南针，自己来做一个指南针。二、探索（预设25分钟）3 .制作过程：（1）制作磁针、检验效果：自

3、制的指南针里，哪个材料最难找到呢？（磁针），我们可以利用原本就具备磁性的条形磁铁使钢针获得磁性。教师示范：用条形磁铁的磁极在钢针上一端始终沿着一个方向摩擦，重复摩擦20-30次。并用身边的铁质物品（如铁质铅笔盒、回形针、大头针）试验其是否已经具备磁性。（2）安装磁针：怎样将磁针固定在菱形的吹塑纸上，同学们可以先思考并在活动手册上画出示意图。试着将磁针通过穿针的方法固定在吹塑纸上，考虑有没有其他方法进行固定。（3）才旨示方向：将磁针轻放到水面中央，让它自由旋转，注意不要让磁针与内壁发生碰撞阻碍旋转，多试几次，直到磁针始终指向同一方向。（4）标注磁针的磁极：对照盒式指南针的指向确定磁针的磁极，并在

4、吹塑纸上进行标注。回顾磁铁的性质可以让原本会沉入水中的磁针漂浮在水面并能够自由转动1.分配：四人一小组，每个小组获得一个指南针、一根钢针、一张大小合适，菱形的吹塑纸、一个盛水容器、一块条形磁铁。强调：钢针的头很尖，使用时一定要注意安全。学生补充:还可以借助胶水、透明胶等工具进行固定。课题磁极间的相互作用第3_翼时 总第一课时强调：这是一个需要小朋友团结合作、耐心细心的活动，小朋友们要积极参与也要学会谦让。5.试一试：用自制的指南针来确定一下不同位置的东南西北四个方向。三、研讨（预设5分钟）学生活动开始后，教师巡视每一组,对一些学生进行针对性的帮助。1 .今天的指南针完成后，同学们有没有觉得哪里

5、不好可以改进呢,可以怎么改进？2 .介绍：自制的指南针除了按照今天的方法之外，还可以怎么做（出示课件：立式、悬挂式、其他水浮式）板书设计：L5做一个指南针作业安排:指南针：利用磁铁指示方向司南：勺尾指南水浮式指南针（灯草作用：漂浮、自由旋转）教后记:学精分析学材分析有的学生已经有了这样的经验：两块磁铁相互靠近时，有时会吸在一起，有时又会相互推开。本课指明了磁极与磁极靠近，以帮助学生充分研究磁极之间的相互作用。教学目标教学方法教学准备导学流程设计收书设计:教后记:学生活动作业安排:课题第一课时总第一课时学情分析学材分析教学目标教学方法教学准备导学流程设计学生活动收书设计:作业安排:教后记:学情分

6、析学材分析教学目标教学方法教学准备学生活动收书设计:作业安排:教后记:导学流程设计学情分析学材分析教学目标教学方法教学准备学生活动收书设计:作业安排:教后记:导学流程设计学情分析学材分析教学目标教学方法教学准备学生活动收书设计:作业安排:教后记:导学流程设计学情分析学材分析教学目标教学方法教学准备学生活动收书设计:作业安排:教后记:导学流程设计学情分析学材分析教学目标教学方法教学准备学生活动收书设计:作业安排:教后记:导学流程设计学情分析学材分析教学目标教学方法教学准备学生活动收书设计:作业安排:教后记:导学流程设计学情分析学材分析教学目标教学方法教学准备导学流程设计收书设计:教后记:学生活动作业安排: