小学“十四五”发展规划(2021年9月---2025年8月).docx
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1、到达最完美的境界。既最大限度的唤醒、激发师生的善言、善行、善举,充分调动学生求知的积极性、主动性、独立性和创造性,使其学会做人、学会做事、学会学习、学会合作,在寻求自主发展的学习中逐步形成持续发展的能力,向着完善的自我,完洁的品格、完美的人生不断努力,用自己的双手,自己的智慧发现和创造生活中的真善美,最终实现真善美的人生价值。以国家基本教育方针为指导,学校确立了 “用爱心打造有灵魂的教育”这一办学理念,坚持立德树人、五育并举,确立以“心存善、行致远”为校训,以“勤善好学、知行并进、养习润情”为学风、以“知行合一、臻于至善、有梦前行”为校风和“白马脊梁,因我而荣”的学校精神,致力于培养“双基扎实
2、、习惯良好、乐学善思、自信向善”的白马学子,打造以“至善教育”为底色的学校文化体系。2.目标学校课程的开发,是推进课程改革,完善课程设置,构建具有学校特色的课程体系的重要内容,是促进课程结构多样化,全面提升教育质量,培养学生核心素养,实现学校培养目标,提升教师业务能力,促进学校内涵式发展,凸显学校特色的有效载体。到达最完美的境界。既最大限度的唤醒、激发师生的善言、善行、善举,充分调动学生求知的积极性、主动性、独立性和创造性,使其学会做人、学会做事、学会学习、学会合作,在寻求自主发展的学习中逐步形成持续发展的能力,向着完善的自我,完洁的品格、完美的人生不断努力,用自己的双手,自己的智慧发现和创造
3、生活中的真善美,最终实现真善美的人生价值。以国家基本教育方针为指导,学校确立了 “用爱心打造有灵魂的教育”这一办学理念,坚持立德树人、五育并举,确立以“心存善、行致远”为校训,以“勤善好学、知行并进、养习润情”为学风、以“知行合一、臻于至善、有梦前行”为校风和“白马脊梁,因我而荣”的学校精神,致力于培养“双基扎实、习惯良好、乐学善思、自信向善”的白马学子,打造以“至善教育”为底色的学校文化体系。2.目标学校课程的开发,是推进课程改革,完善课程设置,构建具有学校特色的课程体系的重要内容,是促进课程结构多样化,全面提升教育质量,培养学生核心素养,实现学校培养目标,提升教师业务能力,促进学校内涵式发
4、展,凸显学校特色的有效载体。到达最完美的境界。既最大限度的唤醒、激发师生的善言、善行、善举,充分调动学生求知的积极性、主动性、独立性和创造性,使其学会做人、学会做事、学会学习、学会合作,在寻求自主发展的学习中逐步形成持续发展的能力,向着完善的自我,完洁的品格、完美的人生不断努力,用自己的双手,自己的智慧发现和创造生活中的真善美,最终实现真善美的人生价值。以国家基本教育方针为指导,学校确立了 “用爱心打造有灵魂的教育”这一办学理念,坚持立德树人、五育并举,确立以“心存善、行致远”为校训,以“勤善好学、知行并进、养习润情”为学风、以“知行合一、臻于至善、有梦前行”为校风和“白马脊梁,因我而荣”的学
5、校精神,致力于培养“双基扎实、习惯良好、乐学善思、自信向善”的白马学子,打造以“至善教育”为底色的学校文化体系。2.目标学校课程的开发,是推进课程改革,完善课程设置,构建具有学校特色的课程体系的重要内容,是促进课程结构多样化,全面提升教育质量,培养学生核心素养,实现学校培养目标,提升教师业务能力,促进学校内涵式发展,凸显学校特色的有效载体。到达最完美的境界。既最大限度的唤醒、激发师生的善言、善行、善举,充分调动学生求知的积极性、主动性、独立性和创造性,使其学会做人、学会做事、学会学习、学会合作,在寻求自主发展的学习中逐步形成持续发展的能力,向着完善的自我,完洁的品格、完美的人生不断努力,用自己
6、的双手,自己的智慧发现和创造生活中的真善美,最终实现真善美的人生价值。以国家基本教育方针为指导,学校确立了 “用爱心打造有灵魂的教育”这一办学理念,坚持立德树人、五育并举,确立以“心存善、行致远”为校训,以“勤善好学、知行并进、养习润情”为学风、以“知行合一、臻于至善、有梦前行”为校风和“白马脊梁,因我而荣”的学校精神,致力于培养“双基扎实、习惯良好、乐学善思、自信向善”的白马学子,打造以“至善教育”为底色的学校文化体系。2.目标学校课程的开发,是推进课程改革,完善课程设置,构建具有学校特色的课程体系的重要内容,是促进课程结构多样化,全面提升教育质量,培养学生核心素养,实现学校培养目标,提升教
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