小学生心理游戏20篇汇编.docx

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1、小学生心理游戏20篇汇编小学生心理游戏（一）串名字游戏游戏目的:通过互相叫出对方的名字，敲碎阻碍认识的冰山。人员安排:小组为单位游戏方法:大家站成一个圈，由第一个学生自我介绍“我是*。”然后接下来的第二个学生就顺着他的话说下去：我是*后面的*。第三个学生再接着说：“我是*后面的*的后面的*”，依次下去，最后介绍的一名学生要将前面所有学生的名字复述一遍。画出理想的你游戏目的:在这个游戏中，你选择了某种代表自己的植物，是因为这种植物有和你相同或者你所希望具备的特质，可以投射出对自己的期望。但是，就像世界上没有两片相同的叶子一样，选择相同植物的人，选择的理由却不尽相同。你可以通过这个游戏看到真实的你

2、、理想的你、独一无二的你。人员安排:小组为单位游戏准备:六七支笔及大约200张的纸游戏方法:分给每个学生一张纸及一支笔，问这样的问题“如果你是一种植物，你希望是什么？并将这种植物画下来，解释你选择这种植物的理由。”【附注：实例摘录:有两个同学都画了向日葵。其中一个说，她喜欢那种金灿灿的感觉，因为它美丽，始终向着太阳，它能得到更多的关怀与温暖，是幸福的、快乐的。另一个说，只因他看见了那金灿灿的向日葵，在蓝天的衬托下，美丽极了，因此被感染。但他谈到，向日葵总是跟着太阳走，显得有些被动。拿他自己来说，当别人要求自己做某件事时，虽说并不情愿,但却不好拒绝，往往原计划被打乱。有一个同学画了四棵小草。他觉

3、得草有顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生”。它们平凡而不张扬。但是，一棵小草太孤独，所以它希望自己是四棵小草，这样大家相偎依，才不孤独。还有同学画了松树。他说松树是平凡的，但又独具个性，它坚强、刚直、平凡又不庸俗，它富于挑战、不甘寂寞、勇于攀登】小学生心理游戏（三）写出心目中的10个自己游戏目的:让自己更好的了解自己，鼓励学生用赞美的字眼来描绘自己。人员安排:小组为单位游戏准备:六七支笔及大约200张的纸游戏方法:每个人在纸上用10个诸如高大、漂亮、聪明、可爱、懒惰等形容词来描绘自我。可以由其他同学帮忙补充，最后解释，为什么要用这些词来描绘自己。【附注:看来了解自己确实不是一件简单的事情。

4、东拼西凑，筛筛减减要把10个词写够是很不容易的。大家一起分享每个词中的含义和故事，就像一同重新长大，一同经历了欢笑、泪水、阳光、风雨】小学生心理游戏（四）在挫折中站立游戏目的:这个游戏正象征着人生的曲折、坎坷。我们正是在不断的挫折中成长、进步。人生中有许多进进退退，正如这个游戏的进化过程，很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气？命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，委靡不振;信心和勇气才会让你成功。其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。人员安排:小组为单位游戏方法:开始时，大家都处在“蛋”

5、的状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋状态的队员猜拳依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋一小鸡一小鸟一猴一人的“五步曲”，才算胜利。小学生心理游戏（五）钱币游戏游戏目的:这个游戏不但有利于提高学生的思考灵敏性，同时也是一种团结互助的模式。只有大家配合默契，才不会出乱子，使学生交流更加融洽。人员安排:小组为单位游戏方法:每个人都代表一定的钱数。男生代表一元钱，女生代表五角钱，当组织者说到一个钱数的时候，大家就要迅速组成这个钱数。小学生心理游戏（六）勇于承担责任游戏目的：勇于认错

6、。面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。所以利用这样的活动，我们希望学生可以直视自己的错误，勇于承担并且改正。人员安排:小组为单位游戏方法:学员相隔一臂站成几排（视人数而定），工作人员喊一时，向右转;喊二时，向左转;喊三时，向后转;喊四时 向前跨一步;喊五时，不动。当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”小学生心理游戏（七）学动物园里动物的叫声游戏目的：克服尴尬，从扮演中找到乐趣，培养幽默感。人员安排:小组为单位游戏准备:画有相应动物的

7、小纸帽游戏方法:下面一表决定你要学的动物是什么：你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称A-F狮子G-L海豹M-R猩猩SZ热带鸟现在选择一个伙伴（最好在这些伙伴中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。小学生心理游戏（八）头脑风暴游戏目的:打破思维“套牢”，培养创造力与想象力。人员安排:小组为单位（4-6人）游戏方法：1 .（不允许有任何批评意见；欢迎异想天开（想法越离奇越好）；要求的是数量而不是质量；寻求各种想法的组合和改进。2 .任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途（也可以采用其它物品或题目）。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身

8、。3 .一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中疯狂的或激进的主意。有时，一些傻念头往往会被证实是有意义的。小学生心理游戏（九）大树松鼠游戏目的：训练反应速度，活跃气氛，边沿节目也为孩子提供表现自我的机会人员安排:三人一组游戏方法：1.二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一

9、对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。心理辅导小游戏（十）提高孩子注意力的小游戏注意力分散是小学生经常会有一个毛病，下面就来介绍几个提高孩子注意力的小游戏,希望对你有帮助.一、复述游戏几乎所有注意力难以集中的孩子都有点小聪明，性格上也很自负.对于学习，如果他自己认为没有难度,没有挑战性,5分钟后,他的兴致就会一落千丈:我会了！ 因此，在集中注意力的针对性训练中，一定要创造出层层递进,出人意料的梯度感

10、,让孩子的心神不会因自负而焕散一让孩子看图画书15分钟,或看一节完整的大风车寓言动画,立即合上书或在关上电视后,要求孩子按要求复述故事.为预防孩子摸准你的要求后，只看个梗概就走神,可灵活安排复述内容:可以提几个主要问题;可以要求孩子把刚看过的动画形象画下来;可以一家人分饰其中的几个角色.如果孩子只能完成全部任务的一半以下,可让他重看画画书或录下的动画片一渐渐地,孩子就会逐步理解集中注意力的必要了.二、韵律操拼图对特别好动的孩子而言,学会较复杂的韵律操可以带来成就感,也可以解决其心神浮躁的问题.每个难以集中注意力的孩子,我们都要分析他是好静型,还是好动型.对于好静的孩子可以玩拼图游戏,可以从块数

11、比较少的图形开始.对于好动的孩子,让他三天之内学会一套韵律操,会使他的注意力和接受能力成倍上升.三、开火车游戏这种游戏要三人以上,一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他小朋友参加,那就更好了.为了叙述的方便,现以三人为例，方法是:三人围坐一圈,每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动火车如,父当作北京站,母当作上海站,孩子当作广州站.父拍手喊:北京的火车就要开.大家一齐拍手喊:往哪开父拍手喊:广州开,于是，当广州站的儿子要马上接口:“广州的火车就要开.“大家又齐拍手喊:往哪开儿子拍手喊:上海开,这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口.火车开得越快越好，中间不要有间歇.这种游戏由于要做到口

12、，耳，心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力,而且这种游戏气氛活跃,能调动人的积极性,孩子玩起来，乐此不疲.四、寻找城市在地图上寻找一个不太熟悉的城镇，也能提高观察时集中注意的能力.五、玩扑克游戏.可锻炼注意力高度集中和快速反应能力.取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5,选取一张要记住的牌,如梅花2,让她盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置,然后,让她报出梅花2在哪儿.如她说猜对了，就胜,两人轮换做游戏.随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的.六、萝卜蹲

13、.可以训练注意力的敏捷性.将孩子分成人数相等的三组,一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜.老师喊口令:红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲.喊哪一组蹲,哪一组要快速蹲下.喊另一组,前一组的孩子要快速站起.未按口令动作的孩子算失败.（也可以由孩子来发令）七、大小西瓜.可破除思维的定式和思维惯性.小朋友站成圈.老师指定一个孩子当排头,说大西瓜，但两手比成小西瓜的样子;接着第二个孩子说:小西瓜，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后一人.八、反口令游戏.可破除思维的定式和思维惯性.老师说一个口令,学生按照发口令做动作.例如说：向前一步走,那学生就做向后一步退.九、圈字游戏.可训练视觉的注意力.很多

14、很多的数的数表,然后让学生把下列数字7全部打.例如：359156936982452365023665253622602369500907472002582058205820581242563514252123十、摸纽扣可训练触觉注意力.找一堆二眼和四眼的纽扣，让孩子蒙上眼睛将纽扣分分类,可以让他们在触摸纽扣的同时，训练注意力.还有许多体育活动需要孩子高度集中注意力才能完成,如,走平衡木,打乒乓球,跳绳等.让孩子多参加这类活动，能够促进他们神经系统的成熟和控制能力的发展,从而提高注意力.当然,这些活动必须简单短小，富有趣味,才能吸引孩子的参与，从而达到训练的目的.小学生心理游戏（十一）我来夸夸你规则：一个同学站在讲台前，虚心地听其他同学根据自己的感受,用语言或一些独特的方式对其进行夸奖、赞赏。要求多讲优点，略提希望。目的:美国心理学家马斯洛说过：渴望被肯定是人类基本的需要。这个游戏，可以提高自卑的同学的自信心，也可以让大家体验到被肯定的满足感。以自我为中心，对别人冷漠，不会欣赏别人，也是学生中存在的普遍现象。这个游戏可以让大家学会赞赏别人，进而学习别人的优点。小学生心理游戏（十二）猜猜30秒规则：学生安静地坐在位置上，闭上眼睛，耐心地等待，自己估计到30秒时睁开眼睛并举手，看谁猜得最接近30秒。目的：由于生活节奏的加快，生活内容的丰富，现