小学“十四五“发展规划(2021.9—2026.9).docx
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1、本的学生阅览室、音乐、舞蹈教室被占用)和家长、学生对优质教育资源需求的增长形成了比较突出的矛盾。(3)受多种因素的制约,学校市级以上有知名度、影响力的教师缺乏,个别学科师资力量相对薄弱,各学科教学科研水平不够均衡,还存在劳动、综合实践等学科教育教学短板。二 学校发展总目标1 .加强集团党建和学校党组织建设,争创五星党支部和更高层次党建品牌。完善学校党支部成员组成,大力培养和发展青年骨干教师向党组织靠拢,深化并丰富学校“党旗飘扬党徽闪亮”品牌内涵,争创XX区五星级党支部和XX市优秀基层党组织。2 .加强学校文化建设,在“健康校园” “书香校园”准确把握学科本质要求,保证学科核心素养落地,形成育贤
2、小学“学本课堂”全流程经典、经验资料,培育“基础扎实、习惯良好、思维活跃、互助合作、关注差异、能者为师”的课堂文化。5 .以项目研究和课题研究为带动,加强教育科研,促进学科教学的提升和骨干教师的专业发展,力争省市课题有立项,名师培育有成效。让100%新教师达到学校合格教师标准,50%的教师成为区级以上学科骨干,3-5名教师达到市、省以上名师标准。6 .加强家校社共同育人研究,形成家校社共育有效机制和教育资源库,提高王官庄片区家长整体育人水平,有效利用社区教育资源,争取成为XX市首批家长学校示范校。7 .加大资金投入,争取加建扩建教学楼,为学生提供足够的优质教育资源。加强大数据分析等新技术投入,
3、促进准确把握学科本质要求,保证学科核心素养落地,形成育贤小学“学本课堂”全流程经典、经验资料,培育“基础扎实、习惯良好、思维活跃、互助合作、关注差异、能者为师”的课堂文化。5 .以项目研究和课题研究为带动,加强教育科研,促进学科教学的提升和骨干教师的专业发展,力争省市课题有立项,名师培育有成效。让100%新教师达到学校合格教师标准,50%的教师成为区级以上学科骨干,3-5名教师达到市、省以上名师标准。6 .加强家校社共同育人研究,形成家校社共育有效机制和教育资源库,提高王官庄片区家长整体育人水平,有效利用社区教育资源,争取成为XX市首批家长学校示范校。7 .加大资金投入,争取加建扩建教学楼,为
4、学生提供足够的优质教育资源。加强大数据分析等新技术投入,促进业,教育教学或教育管理成绩优异;群众有口碑:各项工作得到广泛认可,在学校和家长中有良好的口碑。每学期末以进行民主评议党员时,围绕“五有”进行先锋党员评选和宣传推介。任务二:以“传统文化培根、红色文化铸魂、多元文化润心”为主线,创建“健康、书香、艺术、科技、智慧校园”,争创省级“文明校园”。措施:1 .按照学校文化创建以“传统文化培根、红色文化铸魂、多元文化润心”的思路和“有兴趣、有技能、有氛围、有成效”的总体要求,以健身、读书、艺术、科技、智创为核心,加大学校传统文化、红色文化学习传承力度,着力形成落实五大领域文化要求的具体标准和落实
5、措施,让每位教师、学生和家长入心入脑并付诸行动,让育贤校园成为“健康、书香、艺术、科技、智慧校园”。2 .以文明校园建设为主线,按照文明校园创建的具体要求,细化学校师生爱国主义教育、文明礼仪教育、行为习惯养成教育,通过家校社三位一体的综合实践体验活动,提高师生的文明素养、公民意识和家国情怀,力争成为省级文明校园。3 .以传统、红色和多元文化为主题,设立为期一周或一月的读书节、体育节、艺术节、智创科技节,促进学校文化建设。成立师生读书会、设立“书香班级”试点、举办师生读书沙龙,进行“书香教师、班级(级部、教研组)、家庭”“读书之星,评选活动,培育良好的校读书氛围;不断丰富体育节(大课间、全员运动
6、会)、艺术节、智创科技节内容,通过延时服务增设发展学生体育、艺术、科技特长的社团,为学生的艺体、科技搭建参与和展示的平台舞台,促进学生健康生活习惯的养成,提高艺术、智创、科技素养,提高学校“五园文化”美誉度。任务三:以“立德树人”为根本目标,落实以“家校社共育,助力学生生命成长”德育课程方案,形成“生活体验为主、习惯养成为基、分年级递进”的德育课程体系。措施:1 .首席引领,打造一支工作踏实、乐于奉献、勇于创新的“学生成长导师团”队伍。充分发挥学生发展部区首席班主任赵敏的带动作用,以文明习惯养成、班级文化建设、多元体验课程等班主任工作项目组为核心,加强德育管理理论、德育科研知识的学习,组织开展
7、每双周年级案例分析会、每月专题研讨会,通过专家名师引领、同伴经验交流、金点子征集、班级小课题研究等多种形式,不断提高班主任政治思想素质和管理业务能力,引领班主任队伍的均衡发展。坚持全员、全程、全方位育人,完善创新所有教师参与的“成长大朋友”导师制度,建立高年级与低年级同学之间的“成长好伙伴”关系,形成全员、综合、立体的“学生成长导师团”队伍。2 .完善“一台戏”德育体验课程,加大继承优秀传统文化、传承红色文化、汲取多元文化营养力度,结合社会发展需求和教育发展实际,不断丰富赏戏、编戏演戏、入戏悟戏的内容。设立学校“家庭影院”项目清单,发挥优秀影视作品的育人功能;整合语文、艺术、综合实践等学科,引
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