初中学校开展校园足球活动策略探究 论文.docx

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1、初中学校开展校园足球活动策略探究摘要：初中校园足球的开展对培养初中生的足球技能，提高学生身体素质和足球的普及都具有重要意义。结合初中校园足球开展的定位和现状，可以通过以下四方面策略进行落实：改善基础设施建设、合理组织足球教学预热活动、落实好足球常规教学工作、完善校园足球人才培养机制。关键词：初中，校园足球，策略推进校园足球相关活动的开展，对改善我国学生的身体素质逐渐下降、足球人才严重不足的现状具有积极地意义。在中国男子足球的实力和地位与国际一流水平还有较大差距的背景下，只有具有较为扎实的群众基础，较为系统的训练，才能实现我国足球水平的整体提升，才能在根本上扭转中国足球的现状。足球走进校园势在必

2、行，科学开展的校园足球活动能够锻炼学生的身体素质，增强体质，并可以通过校园足球文化建设、足球教学开展，为我国足球发展培养后备人才。因此应该遵循下面四方面策略，充分结合初中校园足球的功能和定位，合理有效的推进校园足球教学工作的落实。一改善校园足球基础设施为了校园足球的顺利开展，相关基础设施必须达到相应的标准，其中足球场地的面积、基础设施的配置对能否顺利开展校园足球都具有较大影响。首先，大部分初中校园无法正常开展校园足球教学的原因，都是受制于学校的场地建设的不足。所以在场地建设方面要做好规范化工作，尽量标准化，如在足球场地大小、比例等方面。其次，学生是校园足球活动的主体，应当从学生损伤预防和运动伤

3、害预防的角度进行足球场地绿化。没有较强绿化维护能力的可以进行植被种类替代等策略、塑胶报道建设等方法，减少意外事故的发生。最后，足球教学器材如足球、标记盘、标志杆、体能环等基本的常用设施应该做到备齐，便于正常开展足球教学。当然从宏观角度上看，建立浓郁的校园足球文化也不可或缺，如硬件设施方面可以考虑建立足球名人塑像，软文化方面则可以张贴在意志力和民族精神培养等积极方面与足球相关的标语。还可以组织学生观看2023年亚洲杯中国足球比赛冠军争夺战的视频,让他们充分感受足球比赛给予国家、民族的自豪感。在良好校园足球文化的耳濡目染中，学生能够逐渐获得对足球的了解、喜爱和融入，以便校园足球活动的进一步开展。二

4、提升校园足球师资力量校园足球的真正有效的推广，优质的师资力量必不可少，只有足够多足球相关知识能力达标的教师从事足球教学，才能有效进行对校园足球的开展和实施。目前的中小学体育教师很多是体育教育专业相关的教师，但是大部分在大学所学的专业并不是足球专业，当然也没有深入钻研过足球教学，所以目前的体育教师对足球教学的专业性知识和专业技能都不足。但是专门招足球教师来落实校园足球，对大多数学校都是较大的经济负担。那么最有效的方法就是组织在职体育教师开展足球教学相关专业知识和专业技能的培训，让他们具备完成基本的校园足球教学能力。当然有条件的学校也可以引进一些足球专业的毕业生来扩充教师队伍，一些具有便利的教师可

5、以与一线的校外专业足球队合作，让他们的教练员到学校进行讲学授课，对体育教师和学生都进行更加专业性的培训。总之，通过一系列相应举措实施，稳固的师资力量将作为有力推进校园足球的进一步教学和开展的有力保障。三合理组织足球教学预热活动足球是一项剧烈的运动，其活动空间大，运动强度大，极易发生运动损伤或者运动伤害，为了减少这些伤害发生，必须在足球教学时做好课前预热教学。预热时需要兼顾全身预热与足球教学相关特定项目的预热，通过预热让学生的身体机能得到激活，增加骨骼灵活度和肌肉的柔韧性，以满足正常的高强度活动训练需要。准备预热活动时要结合初中生生理特点，可以先在进行裸关节，腕关节等各个关节的活动后，再进行40

6、0米短跑预热，通过短跑达到全身预热和体能训练的基本要求2。预热时间限制在5分钟以内，预热时间过长会影响课堂正常的教学工作。预热的强度以中等强度为主，强度小失去预热效果，身体机能不能充分调动，预热强度太大则力量消耗过多，会对接下来训练造成影响。准备活动的预热方式可以灵活结合本节课教学内容需要来采用相应的预热方式，可以结合标记盘、标志杆、体能环等工具进行预热准备工作，以满足教学需要。四落实好足球常规教学工作校园足球的开展主要还是依靠体育教师组织教学，让学生在足球课堂上获得足球知识、能力的学习，然后在课下才能实现自我组织和训练。所以初中校园足球开展中，如何落实好足球常规教学工作是重点。1 .落实好足

7、球技术训练足球教学的核心是足球技能和足球技术训练，其它内容都需要足球技术去支撑。初中校园足球的开展也需要重点关注对学生进行技术性训练，让学生具备足球技术掌握形成相应技能，才能进一步推动校园足球的发展。足球技术掌握形成的技能包括踢球、接球、抢截球、头顶球、运球、假动作、投掷界外球。这些是足球运动的基本技能，需要对初中生进行基础性训练，并常抓不懈，在时间有限的情况下，应该围绕这些基本的技术训练重点落实3O在具体的教学中需要考虑采用适当的方法。在刚讲解一个足球动作时可以考虑采用示范讲解法，通过讲解加示范的方式把颠球、顶球等基本知识和基本的动作要领讲解清楚，规范化示范，让学生模仿进行训练。从刚开始就要

8、让学生得到规范化训练，保障动作标准，提升训练质量。在进行足球技术训练时，还需要考虑计划性，出于足球基本技术所占据的中心地位，应当在进行训练时，构建知识地图，按照足球训练的先后顺序，形成螺旋上升的训练模式。2 .适当训练技战术足球比赛中相关的战术包括补位、抢位、越位等技能，这些都是比赛中必不可少的技能。所以在完成足球技术训练后，还要贯彻技战术的训练。尤其是对具有足球潜质的学生进行专项训练。在进行技战术训练时，可以先进行专项训练，可以个人先进行补位、抢位、越位等技术训练，也可以两人一组进行抢截球、假动作等技术训练。初步形成的技战术组建小组可以进行小组训练，小组训练到一定程度，可以考虑设计对抗性训练

9、。在实训中增加多种技术之间的融合性，提升应变能力，通过规则遵守和技术应用在赛场上获取有效得分。在技战术训练中应该具有灵活性，一切的足球技战术是为了足球比赛而存在，所以在进行训练时需要结合综合性比赛进行实训。通过组织比赛或者类比赛的形式，让学生能够在复杂的比赛场景中充分利用这些技战术，以确保在遵守规则的情况下，实现赢球。3 .关注体能训练足球运动是一种技能、意志力和体能的综合训练，也是对上述内容的综合性考验。如果没有良好的体能，无论有多么丰富的专业技术和技战术，也无济于事。因为足球场上耗能大，如果没有足够的体能，该创造的机会创造不出来，该把握的机会把握不住，最终无法在球场上赛出好成绩。所以在常规

10、教学中需要做好体能训练，可以通过蛙跳、圈内和圈外侧身跑动、折返跑、变速跑训练及常规的体能训练方式，培养初中生腿部体能，增强其耐力、爆发性4,并在体能训练中注意意志力的锻炼，培养综合素质。体能训练时需要结合训练目标性和时间考虑。如果是专项训练可以放在一节课的后半段，当学生学习完固定技术动作后进行体能训练。也可以在综合训练中进行体能训练。如进行耗时较长的小组比赛时，本身就消耗大量体力，也是对体能本身的一种训练。所以具体的教学中需要综合考虑，有计划的开展体能训练。五完善校园足球人才培养机制校园足球在培养初中生的身体素质时，还可以承担为我国的足球发展挖掘人才,训练人才和储备人才的基本职能。所以推动初中

11、校园足球的发展，需要完善校园足球人才培养机制。1 .推动校课园余时间足球的开展。目前部分初中学校领导把体育活动局限在体育课堂时间，限制课余时间学生对足球活动的开展。从校园足球全面开展的角度，学校应该放开时间限制，给予学生课余时间自由体育活动的权利，可以在班级配置足球，让对足球运动感兴趣的学生可以合理利用自己的时间进行业余自由训练。这类活动可以是有组织的自由活动，如班干部带领、学校老师操场组织，也可以是自由组队的形式。校园足球训练学生真正出奇效，还是在比赛中磨练。所以学校层面应该多组织一些足球比赛，这种足球比赛可以是校内班级之间，年级之间，也可以是校际之间进行的比赛。通过大小不同的足球比赛，实现

12、初中学生足球技术提升和身体素质的提高。此外学校对在校园足球开展中出现可能出现的校园事故的顾虑，也是全面落实校园足球开展的无形阻碍。对此中小学可以在教给学生如何损伤预防和危害防御的基础上，结合校园意外伤害险进行保障，减少由此带来的麻烦。2 .构建足球人才选拔输送机制。在全员开展足球训练基础上，从培养特长生和选拔人才的角度考虑，可以结合初中生对足球的兴趣和基本素质，成立校园足球队。足球队成立的基本原则是结合兴趣，不勉强，鼓励有兴趣的学生参加足球队，成为足球队成员。可以在基于兴趣成立的足球队中建立成员梯队，把那些具有足球运动天赋的学生选择出来，成立更高层次的足球队。对不同的层次的足球队进行不同的训练

13、，形成梯度性。如果发现一些学生具有足球运动天赋，可以考虑与父母沟通，取得他们的支持，让其到更专业的足球训练机构或者青少年活动中心等各种场所进行更加专业的训练，以助力学生成才。总之，通过这样的机制能够从基层挖掘出足球人才，形成足球人才输送的机制，培养学生的个性化发展。结束语：校园足球拥有对学生体育素质培养和为社会输送人才的基本属性，有效开展初中校园足球活动，对促进学生足球基本素质的提高、校园体育文化的丰富、以及日后对具有潜质的足球人才的挖掘都具有深远的意义。参考文献:1王为丰.校园足球背景下的初中足球教学体系臼清风,2023(16):212王伟.初中校园足球的教学策略J.清风,2023(20):3。钱琼.发展初中校园足球文化几清风,2023(20):31吴红周,王明利.初中校园足球体能训练方法探究J.田径,2023(12):35-36.