书法月活动方案参考8篇.docx
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1、书法月活动方案参考8篇书法月活动方案篇1为进一步推进“全国农村艺术教育实验县”实验工作,为更多学生提供锻炼和展示的平台,提高学生艺术素养,根据实验计划,现举行全市中小学生艺术素养大赛一一独唱和书法专项比赛。现将有关事项通知如下:一、“校园好声音”独唱比赛1 .参赛对象:在校幼儿园(中、大班)、小学、初中、高中学生。2 .比赛形式:独唱(唱法不限),不需任何形式伴舞或伴唱。3 .曲目要求:以“阳光下成长”为主题选择曲目,适合学生年龄和身心特点,内容健康向上。4 .报名要求:学生人数在IOOO人以上的每校不少于20名,500人以上的不少于10人,500人以下的不少于5人(尽量兼顾不同学段),多者不
2、限。5 .比赛地点:中扬市青少年校外活动中心6 .活动安排:第一阶段:校级发动,报名阶段(三月份)结合20年度中小学生艺术展演活动要求,各校可在校内广泛开展不同学段系列比赛,本着自愿原则,择优推荐参加全市比赛。各校于20年3月26日前将报名表、报名统计表及伴奏音乐报送青少年校外活动中心。联系人:朱菊香联系电话:69916o相关表格附后。第二阶段:初赛阶段(四月份)参赛要求:选手独立演唱一首歌曲片段,时间控制在3分钟以内,在初赛现场,评委老师可以根据时间需要在乐段结束处叫停。按参加初赛人数的30%进入复赛。具体时间另行通知。第三阶段:复赛阶段(五月上中旬)参赛要求:选手独立演唱一首完整歌曲,时间
3、控制在5分钟以内。总分前20名选手进入决赛。决赛时复赛成绩占最后总得分的20%。具体时间另行通知。第四阶段:决赛阶段(五月中下旬)参赛要求:选手独立演唱一首完整歌曲,时间控制在5分钟以内(可以和复赛相同,也可以重新换歌),另外增加音乐素养答题环节,选手根据抽签序号,现场回答一道音乐素养题(听音乐片段,不同年龄段选手选择不同难度系数问题作答)。具体时间另行通知。分值计算:决赛环节演唱得分占90%,音乐素养得分占10虬选手最终实际得分二决赛两项总分相加_80%+复赛成绩_20%7 .奖项设置:根据复赛选手综合表现设最佳风采奖、最佳音色奖、最佳人气奖、最佳表演奖、最佳潜力奖等单项奖若干名。总分前20
4、名获奖选手分别授予“中扬市校园好声音”十佳歌手、“中扬市校园好声音”十优歌手荣誉称号。二、“校园好书法”比赛1 .参赛对象:在校中小学生。2 .比赛形式:现场书写(书体不限),硬笔、软笔皆可,纸张统一提供。3 .比赛内容及尺寸:现场公布书写内容,硬笔作品尺寸为a4,毛笔作品尺寸为4尺对开。4 .报名要求:学生人数在IOOO人以上的每校不少于20名,500人以上的不少于10人,500人以下的不少于5人(尽量兼顾不同学段),多者不限。5 .比赛地点:中扬市青少年校外活动中心6 .活动安排:第一阶段:校级报名阶段(三月份)本着学生自愿原则,择优推荐参加全市比赛。各校于20年3月26日前将报名表报送青
5、少年校外活动中心。联系人:z联系电话:Zo报名表附后。第二阶段:初赛阶段(四月份)参赛及评选要求:选手在规定时间内完成一幅书法创作内容。评选活动分小学硬笔一组(1、2、3年级);小学软笔一组(1、2、3年级);小学硬笔二组(4、5、6年级);小学软笔二组(4、5、6年级);中学硬笔组、中学软笔组。按参加初赛人数的15%进入决赛。第三阶段:决赛阶段(五月份)参赛及评选要求:选手在规定时间内完成2幅作品:临摹(占分40%)和创作(占分40%)各一幅。另外增加书法理论答题环节(占分20%),选手根据抽签序号,现场回答2道书法理论题(4月底公布理论题大纲供选手参考)7 .奖项设置:根据决赛选手的综合表
6、现设最佳创作奖、最佳临摹奖、最佳潜力奖等单项奖和“中扬市校园十佳书法能手”荣誉称号。特此通知。附件:1. “校园好声音”独唱参赛选手报名表2. “校园好书法”参赛选手报名表3. “校园好声音”独唱参赛报名汇总表4. “校园好书法”参赛报名汇总表中扬市教育局办公室附件1:“校园好声音”独唱参赛选手报名表书法月活动方案篇2一、指导思想汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒服,还能给人一种美的享受。规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证,是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是十分重要的,它不但能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字,学习写
7、毛笔字,而且对良好书写习惯的形成和能力的培养,都有着十分重要的意义。为了更好的指导学生有计划地开展“墨香校园”活动,使我校的“墨香校园”书法行动有序地进行,打造“墨香校园”、“墨香班级”,使每个师生都成为爱书法人,让书法为师生打造亮丽的精神底色,特制订本方案。二、课程开设背景随着电脑的普及与应用。打印代替了手工的书写。人们逐渐淡化了软、硬笔的书写,加上写字教学的师资奇缺。学校写字课程设置有名无实,造成学生书写技能技巧低下。在继承和发展祖国文字艺术的历史使命中,教师肩负着重要的角色。文字委员会是大前提的社会支柱,开创全社会重视文字,注重书写,练就一手好字的社会环境是文字艺术发展的气候与土壤。学校
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