东华理工大学辅导员年度考核工作实施细则(定稿)20141128.docx

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1、东华理工大学辅导员年度考核工作实施细则为切实加强和改进我校大学生思想政治教育工作，促进我校辅导员队伍建设制度化、规范化和科学化，进一步加强对辅导员的教育与管理，正确评价辅导员的德才表现和工作实绩，激励他们不断提高思想政治素质和业务素质，增强工作能力，根据教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部24号令）和东华理工大学辅导员、班主任工作条例（试行）（东华理工党发200625号）文件精神，特制订本实施细则。一、考核原则1、定量考核和定性考核相结合。2、过程考核与目标考核相结合。3、学生评价与组织评定相结合。4、公开、公平、公正，实事求是，注重实效。二、考核内容辅导员工作的考核以工作职责和工作实

2、绩等为主要内容，主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面。1、“德”：主要包括思想政治素质、道德品质、敬业精神和工作态度等；2、“能”：主要包括工作能力和创新能力等（如省级及以上刊物发表论文，承担校级及以上科研课题等）；3、“勤”：主要包括上班及会议等出勤情况、工作落实情况等;4、“绩”：主要包括完成岗位职责情况和实际工作效果等；5、“廉”：主要指在各项工作中能够做到公开、公平、公正，廉洁自律。三、考核的组织与实施1、依据人事处关于做好教职工年度考核工作的有关要求，辅导员考核工作由校学生工作处负责组织实施。校学生工作处成立专门的辅导员年度工作考核小组，负责考核工作的具体事宜。2、考核工作以学院考核为

3、主。各学院要成立辅导员工作考核小组,负责本学院辅导员的考核工作。校学生工作处成立辅导员述职考核评价小组，听取辅导员的述职报告，查阅辅导员工作手册，并予与评分；同时，校学生工作处考核小组依据本部门各职能科室掌握的辅导员相关履职数据进行考核评分；学生评价由校学生工作处考核小组组织开展。3、考核采取分项评分和量化记分的办法进行，包括学院考核、学生评价、学生工作处考核、加（减）分项四个方面，其中前两项以满分IOO分计，权重分别为60%和10%,校学生工作处考核以满分30分计（含辅导员述职考核评价分5分、辅导员工作手册记录评价分5分和校学生工作处实际掌握的辅导员相关履职数据评价分20分），加（减）分以满

4、分5分计，以上各项考核具体项目及分值分别见附表一、附表二、附表三，辅导员考核得分为四项指标得分之和。4、考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。5、在考核年度内，有下列情况之一者，不得为优秀：（1）到校工作不满一年者；(2)无故不参加学校、院系组织召开的辅导员会议或培训一次及以上者；(3)全年学生宿舍值班入住无故缺勤一次(含一次)以上者；(4)所带学生中，受记过以上处分率高于15%者；(5)全年累计因病因事(含在读研究生)离开本职岗位达30天及以上者；(6)对突发事件处置不力者。6、考核中有下列情况之一者，考核为“不合格”：(1)在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保

5、持一致者；(2)违反教师职业道德，品行不端而造成恶劣影响者；或出现学校对教职工年度考核规定“不合格”条件者；(3)因个人工作不力而直接造成重大事故，产生严重不良后果；或对突发事件处置不力，造成严重影响与后果者；(4)不能正常履行辅导员岗位职责，在开展学生评奖评优、勤工助学、经济资助、发展党员等工作中有弄虚作假行为者；(5)在辅导员考核中存在提供虚假资料和数据行为者。7、辅导员考核每年度进行一次，一般在年度结束前完成本年度辅导员当年考核工作。毕业班学生对辅导员的评价应在当年6月底完成。四、考核程序1、个人小结。辅导员按考核内容与要求，对照辅导员工作职责，认真完成本年度工作总结，于考核前向所在院提

6、供个人工作总结和相关材料，并填写东华理工大学辅导员年度考核表(见表四)。2、学院考核。学院考核小组对辅导员履职情况和工作实绩，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核、评分。考核过程中，要广泛征求辅导员所带学生班级任课老师及班主任意见。3、学生评价。由校学生工作处组织实施，采取随机抽样的方式，在辅导员所带学生范围内随机抽取不低于30%数量的学生，按要求对辅导员工作满意度进行测评(可采用网上测评方式)，然后取平均分值。4、校学生工作处考核。(1)个人述职。辅导员本人向辅导员述职考核评价小组汇报本年度工作情况，并提供考核内容所列项目的原始工作资料(含辅导员工作手册等)；(2)学生工作处辅导员述职考核评

7、价小组在听取辅导员个人述职，查阅其辅导员工作手册后，对以上两项分别予与评分。(3)校学生工作处考核小组依据本部门掌握的辅导员相关履职具体数据进行评分。(4)加分项：辅导员对照考核表三加分项所列内容进行申报(见表五)，并由本人提供相关支撑材料，经学院审核盖章，报校学生工作处考核小组进行审核加分。(5)减分项：由学生工作处考核小组负责收集相关数据，并进行审查核减相应分值。5、校学生工作处考核小组根据辅导员的考核成绩及各学院的考核意见，综合评议辅导员工作，确定辅导员考核等次，最终将考核结果公示并记入东华理工大学辅导员年度考核表，同时将评分结果反馈辅导员所在学院。五、考核结果及其应用1、“优秀辅导员”

8、评定的比例一般不超过辅导员总数的15%o对于考核为“优秀”者，学校授予“优秀学生辅导员”称号。2、考核结果存入其本人档案，并作为辅导员晋升、晋级、进修培训和外出学习考察等方面予以优先考虑的重要依据。3、考核结果上报校人事处，并作为个人绩效工资发放的参考依据。本细则自颁布之日起实施，由校学生工作处、人事处负责解释、修订。附表：1、东华理工大学辅导员工作年度考核学生评价量化表2、东华理工大学辅导员工作学院年度考核参照标准简表3、辅导员工作校学生工作处年度考核评价表4、东华理工大学辅导员年度考核表5、东华理工大学辅导员年度考核个人业绩申报表附表一：东华理工大学辅导员工作年度考核学生评价量化表为了解和

9、正确评价你所在班级辅导员的德才表现和工作实绩，并通过他们为你们学习、生活、工作及发展提供更多的帮助，我们进行此次测评。本测评不记名，请各位同学本着公平、公正的原则，如实表达你的看法，不必有任何顾虑。在评分前请先阅读“辅导员工作评价指标体系及评分等级”，然后按要求在“评分”栏内填写相应的分数。被考核人：院系：班级：评价时间:年月日辅导员工作评价指标体系及评分等级序号满分A（系数1）B（系数0.8）C（系数0.6）D（系数0.40）得分110每周有1/3以上的工作时间深入学生班级，全面掌握学生思想状况。每周有1/4时间深入学生班级，基本掌握学生思想状况每周有1/5时间深入学生班级，掌握部分学生思想

10、状况很少深入学生班级，掌握极少学生思想状况。28每周走访检查学生宿舍1次（含一次）以上。每两周走访检查学生宿舍1次。每月走访检查学生宿舍1次。基本上不走访检查学生宿舍。38检查学生早读、晨练和晚自习每周不少于两次以上（大一）。检查学生早读、晨练和晚自习每周不少于一次（大一）。检查学生早读、晨练和晚自习每两周不少于一次（大一）。他牲早读做和习每月次（大一）。检查学生到课率每周不少于两次以上（大二、大三）。检查学生到课率每周不少于一次（大二、大三）。检查学生到课率每两周不少于一次（大二、大三）。查学生到课率每月不少次（大二、大三）。了解学生在外实习情况每周不少于两次以上（大四）。了解学生在外实习情

11、况每周不少于一次（大四）。了解学生在外实习情况每两周不少于一两次（大四）。了解学生在外实习情况每月不少于一次（大四）。410每学期组织4次及以上学生主题班会教育，效果好。每学期组织2-3次学生主题班会教育，效果较好。每学期组织12次学生主题班会教育，效果一般。每学期或更长时间组织1次学生主题班会教育。58能全面深入了解学生状况，对特殊群体学生（含贫困生）及时采取帮扶措施。了解特殊群体学生（含贫困生）情况，采取一些有效措施。掌握少数特殊群体学生（含贫困生）情况。对特殊群体学生（含贫困生）不关心。68学年内经常有准备地与同学谈话。无学生违纪违规。学年内经常有准备地与同学谈话。有极个别学生违纪违规。

12、学年内较少有准备地与同学谈话。有少数学生违纪违规。学年内几乎不不与同学谈话。学生违纪违规较多。710能积极引导学生参与文艺、科技、实践等活动，引导学生全面发展。效果好能积极引导学生参与文艺、科技、实践等活动，引导学生全面发展。效果较好能积极引导学生参与文艺、科技、实践等活动，引导学生全面发展。效果一般很少引导学生参与文艺、科技、时间等活动。810能认真组织学生综合测评，客观公正进行评奖评优，学生满意度高。能组织学生素质综合测评，基本能按要求进行评奖评优，学生基本满意。能组织学生素质综合测评，未按要求进行评奖评优，学生满意度不高。未参加或对综合测评指导不够，测评结果学生不满意，有投诉。910加强

13、班集体建设，充分发挥学生干部作用，班级信息公开透明。加强班集体建设，较好发挥学生干部作用，班级信息公开透明。班集体建设一般，不注重发挥学生干部作用，班级信息公开程度不够。班集体建设落后，学生干部作用没有发挥，班级信息不公开。1010积极开展学业规划或职业规划（就业指导教育），每学年达4次以上开展学业规划或职业规划（就业指导教育），每学年达34次。基本能开展学业规划或职业规划（就业指导教育），每学年达1-2次。基本上没有开展学业规划或职业规划（就业指导教育）。118辅导员在廉洁自律，不接受学生钱物方面做得好。辅导员在廉洁自律，不接受学生钱物方面做得较好。辅导员在廉洁自律，不接受学生钱物方面做得一

14、般。辅导员在廉洁自律，不接受学生钱物方面做得差。合计得分附表二:辅导员工作学院年度考核参照标准简表（IOO分制）学院:辅导员姓名:所辖学生年级及人数:考核年度:考核内容二级参考指标及标准分值得分备注项目一级指标德（10分）道德品质（5分）1、有较强的政治敏锐性，政治意识强，有大局意识22、公道正派，具有奉献精神，遵守社会公德3职业道德（5分）1、安心本职工作，责任心强，有敬业和奉献精神，严于律己，为人师表12、热爱学生，坚持以人为本，乐于做学生的知心朋友，尊重理解学生，作风正派，办事公道，事业心强23、能及时准确地完成组织交办的各项任务，无拖拉扯皮现象，能按要求及时上报相关学生工作各类材料、工作计划与总结2能（15分）引导沟通能力（5分）1、能及时掌握学生的思想动态，关注学生中的热点与难点问题，每学期上报12篇学生思想动态调查报告32、具备较高的沟通表达能力，善于做学生工作2科研能力（5分）开展学生的教育管理和服务工作的调研与课题研究，每学年撰写一篇调研报告或研究论文（须在省级以上刊物上发表）5创新能力（5分）1、具有创新意识，善于创新学生思想政治教育工作理念、方法与手段，有方法，成效显著22、能结合学生工作的特点，积极整合