《多样的交通和通信》 单元作业设计.docx

《《多样的交通和通信》 单元作业设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《多样的交通和通信》 单元作业设计.docx（31页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、人教版小学道德与法治三年级下册第四单元多样的交通和通信作业设计撰写人：张晨曦淮北市滩溪路小学周洁琼淮北市首府实验小学耿雪雪淮北市第二实验小学徐华淮北市淮海路小学郭宇祺淮北市滩溪县百善中心小学李艳丽淮北市滩溪县孙瞳中心小学目录一、单元信息1二、单元分析1（一）课标要求1（二）教材分析2（三）学情分析3三、单元学习与作业目标3（一）单元学习目标3（二）单元作业目标3四、单元作业设计思路3五、课时作业511.四通八达的交通（第一课时）5作业15作业2611.四通八达的交通（第二课时）712.慧眼看交通（第一课时）11作业111作业21312.慧眼看交通（第二课时）15作业115作业21713.万里一

2、线牵（第一课时）19作业119作业22013.万里一线牵（第二课时）22作业122作业223六、单元质量检测作业24三年级道德与法治下册第四单元作业单元组号、子一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级下学期人民教育出版社多样的交通和通信U自然单元口重组单元1第课四通八达的交通第一课时P70-73我的出行体验多样的交通方式2第课四通八达的交通第二课时P74-77家乡交通在发展怎能忘记他们3第12课慧眼看交通第一课时P78-79交通发展带来的问4第12课慧眼看交通第二课时P80P交通发展大家谈5第13课万里一线牵第一课时P82-85神通广大的现代通信历史上的通信6第13课万

3、里一线牵第二课时P86z89飞速发展的通信世界通信交往中的文明对应教材内容课时名称课时信息二、单元分析（一）课标要求本单元编写依据义务教育品德与社会课程标准（2On年版）中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题”，以及“我们的国家”里的第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。依据义务教育道德与法治课程标准（2023

4、年版）核心素养第二学段道德修养目标“体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设施，遵守公共秩序。”（二）教材分析探索的问题价值引导的方向第一单元我和我的同伴认识不同的交往主体学习诚实的人际交往品质体脸同伴交往的快乐自我认识、道德修养、集体意识第二单元我在这里长大了解社区、参与社区生活感受邻里间的温暖，学会如何与邻居交往了解家乡热爱家乡家乡认同感第三单元我们的公共生活认识并爱护公共设施认识规则作用，自觉遵守规则学习关爱他人的方法和智慧规则意识、责任意识、社会公德第四单元多样的交通和通信了解交通工具的特点，感受交通发展的变化形成正确的交通发展观感受通信和人类生活之间的关系树立正确交通发展观、提高

5、新媒介素养及信息素养图1本册教材各单元主旨梳理这一单元内容重点是围绕公共生活中交通和通信事业的发展与人们生活之间的关系来展开的，它所对应的价值引领是规则意识和民主法治教育，这是在三年级上册“安全护我成长”这一内容基础上，引导学生对“交通与通信”这一学习主题进行进一步系统地学习，使学生能够全面了解交通、通信事业的发展及其对人们生活的意义。不仅可以加深学生对交通和通信两大公共基础设施的认识和了解，同时提升学生作为交通生活参与者、通信生活参与者的经验和能力。多样的交通和通信图2本单元逻辑结构图本单元围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了四通八达的交通慧眼看交通万里一线牵三课内容。本单元的逻辑思路是:

6、先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的环境问题，最后引入有关通信的主题。本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。最后，帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。（三）学情分析新式交通悄然改变着人们的出行方式，随着年龄的增长，三年级的小学生

7、活动空间在不断扩大，也扩大了活动半径，大部分学生从小对常见的交通方式有所了解，但对家乡交通的变化，如：道路、桥梁、公交等变化关注较少。引导学生从亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，探究家乡交通的变化，有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通有整体而深入的认识。而对于本单元第三课中现代通信方式，大部分三年级小学生已经有所了解并接触使用，对各种通信工具也有一定的了解，例如：电话手表、微信、钉钉。但在真正运用现代通信方式解决生活问题时，学生缺乏通信的道德规范和法律法规意识，因此，我们要带领学生感受通信的迅猛发展以及给我们生活带来的便捷，体验通信愉悦的

8、同时，在以后的生活中学会合理应用通信方式解决实际问题，更好的服务于当下和未来的生活。三、单元学习与作业目标（-）单元学习目标1通过调查身边人，搜集、整理资料，了解交通、通信事业的发展的巨大成就，认识交通和通信的多样性。2,通过学生故事分享与动手实践，了解交通、通信事业的发展对人们生活的影响，体验通信愉悦。3.组织学生运用恰当的方法搜集各类信息，引导学生了解交通和通信事业发展所引发的各种环境问题、社会生活问题。（二）单元作业目标1.围绕“这样的交通和通信”这一单元主题设计系列作业，通过调查、交流、辨析、情境体验等作业方式，引导学生能够有意识地去挖掘交通与生活的关系，了解多样的交通方式，学会有效的

9、利用通信手段来获取有价值有意义的信息，能初步解决生活中遇到的实际问题。从小树立文明通信的自觉意识和法律意识。2,从培养学生核心素养发展的目标出发。通过观察、分享等方式呈现作业，凸显道德与法治学科教学实践性的特点，培养学生观察生活、动手实践、小组合作、情景体验的能力。3.综合运用多种评价方式，促进知行合一。设计灵活多样的评价标准，发挥评价的引导作用，改进结果评价，强化过程评价。评价形式多样化，评价的科学性、专业性、客观性。有助于学生从小树立正确交通发展观，提高新媒介素养及信息素养。四、单元作业设计思路1依据小学生成长规律及课标要求，关注学科核心素养的培养，精心设计、布置、实施作业，将课内与课外有

10、机融合，让教学与生活紧密衔接。2 .作业内容，合理搭配，由易到难，难易适中，设计梯级作业，分层布置，包括基础性作业和拓展性作业。3 .基于学情，聚焦单元主题和课时教学目标，突出学生的学习目标，立足于学生的实际能力，对作业进行创新，体现多种多样的形式，重视可行性和实效性。4 .结合教学设计情感体验性作业，如情境体验、角色扮演、即兴演讲、游戏活动等，让学生走出文本，融入生活，亲身体验，在实践体验中提升道德素养，锻炼关键能力。5.坚持实践为主，根据学习主题需要，结合学校与本地实际，拓展到校园和校外相关教育场所，课前让学生动起来，或调查访问，或搜集资料。课后实践性作业，促进道德品质的形成，真正让课后实

11、践成为课内的补充和深化。多样的交通和通信单元作业设计思路课题教学评11.四通八达的交通调查“交通工具”“不文明行为”搜集“了不起的交通人”组织制作“最美交通人”画册搜集、整理、交流分享资料辨析、探究、动手实践同伴星级评价口头评价12.慧眼看交通调查“交通问题”“交通现象”组织“观看图片”设计“绿色交通”小组合作交流观察、辨析填写表格动手实践多元主体评价口头评价13.万里一线牵调查“通信特点”“古代通信方式”采访“通信方式”组织搜集、整理、交流资料实践体验多元评价口头评价单元教学设计思路中作业评价维度涉及学习态度和过程表现等方面，贯穿“教一学一评”一系列环节，融入道德与法治学习的全过程，发挥以评

12、促教，以评促学，以评育人的功能。五、课时作业11.四通八达的交通第一课时作业11.作业内容：我是小小调查员每一种交通工具都有自己的优点和不足，请选择你感兴趣的两、三种交通工具。结合自己的出行体验，通过查阅资料、询问父母、采访访问等调查方式，分别写出它们的优点和不足。10分钟以内）3.评价标准评价维度评价标准准确表述分别准确说出某种交通工具两条及以上的优点和不足分别准确说出某种交通工具一条及以上的优点和不足分别准确说出某种交通工具一条优点和不足填写规范按时完成作业，书写认真，内容具体基本按时完成作业，内容较具体完成作业，内容较简单评价主体教师评价评价方式口头评价4.作业分析与设计意图本题属于课前

13、调查活动。旨在引导学生主动探究不同交通工具的利与弊，培养学生搜集资料、整理资料的能力，了解不同交通工具的特点，引导学生体验公共交通设施给自己生活带来的便利。也为后期选择适当交通工具出行活动作铺垫。作业2：1 .作业内容我是小小观察员23 .时间要求：5分钟4 .评价设计评价标准评价维度观察能力能搜集并说出概括三种及以上不文明的交通行为能搜集并说出两种及以上不文明的交通行为能搜集并大致说出一种不文明的交通行为合理建议能提出三条及以上建议，建议合理，操作性强，有创新能提出两条建议，建议较合理，有一定的操作性能提出一条建议，建议较合理表达准确准确说出三条及以上的优点和不足大致说出某种交通工具两条的优

14、点和不足简单说出某种交通工具一条优点和不足书写规范按时完成作业，书写认真，内容具体基本按时完成作业，内容较具体完成作业，内容较简单我获得颗星。自评：小组评：教师评：口头评价5 .作业分析与设计意图本题是课中活动，随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。新式交通悄然改变着人们的出行方式，但同时也存在一些交通问题。通过小组合作交流，引导学生留心观察生活，发现生活中不遵守交通规则的现象，从而激发学生的安全意识和责任意识。在评价维度上注重学生作业完成程度的层次评价，在评价方法上着重观察学生课堂学习、小组合作的表现，客观地对学生进行评价。11.四通八达的交通第二课时作业1：1 .作业内容基础作业：我是小小发言人我们的交通方式发生了日新月异的变化，让我们在班级开展“交通发展”发布会吧！同学们可以通过采访身边人，在家长的帮助下选择拍采访视频、录音频、填表格等其中一种方式了解我们家乡的交通发展。（温馨提示：采访音、视频可以转发给老师作为交流资料。）时间:地点:发言人:生活年代我家使用的我家购买的金额交通工具交通工具爷爷、奶奶爸爸、妈妈2.时间要求：（1）课前调查并填表10分钟，汇报交流5分钟。（2）拍视频、录音频时间不限，课前完成。3.评价设计评价维度评价标准