6AM3U7Seeing a film 单元作业设计.docx

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1、IJ1学英语沪教版6AM3U7SeeingafiIm单元作业设计目录单元信息1单元分析1单元学习与作业目标2单元作业设计思路3课时作业及单元质量检测作业3课前作业及其设计意图4第一课时作业及其设计意图5第二课时作业及其设计意图8第三课时作业及其设计意图10单元质量检测作业及其设计意图12实践拓展作业及其设计意图16附录：单元检测属性表19一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期沪教版（三年级起点）Unit7Seeingafi1m单元组织方式Br自然单元1重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Fi1mswe1ike1istenandsay1ookandIeam1ea

2、rnthesounds2Fi1msweseeReadastory1earnthesounds3Fi1msweshareAskandanswerThinkandwrite1eamthesounds（二）教材分析本单元处于六年级上册第三模块“Outandabout”,属于“人与社会的话题范畴。话题内容难度呈螺旋式上升，学生学习的体验感有所加强，需要学生紧密联系生活实际，教材内容对学生的感知、思维和情感的要求逐步提高。本单元的话题为看电影，学生将运用教材中所学的语言知识，联系生活实际，学生还将运用所学句型邀请朋友一同看电影，简单介绍电影内容，并能对影片进行评价。（三）学情分析我校六年级学生的认知发展

3、和心理发展逐渐趋于成熟和稳定，对周遭社会有了一定的认识，他们对于电影话题有自己的独特喜好和看法。英语学习氛围较好，学生活泼，有较强的探知欲，对朗读、绘画和表演具有浓厚兴趣，愿意尝试新鲜事物,大部分学生乐意根据自己的能力接受挑战。但由于我校处于城郊地区，班级中有近半数学生为留守儿童，其课后英语学习氛围不浓，课外学习资源不充足，导致班级内个体差异较大。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标知识与技能1学生能听懂、朗读、理解、书写核心词汇ShaI1PoIiCe,excitingboring,ki11,as1eepo2 .学生能在语境中听懂、朗读并运用句型Sha11We?邀请别人参加活动或征求意见,

4、同时能对别人的邀请作出适当反应。3 .学生能理解和辨别字母s,Gz和字母组合ts,ds的发音规律。文化与情感1学生将感受到不同类型电影的魅力，对谈论电影和观看电影产生兴趣。4 .学生将了解电影院里的相关制度，养成文明观影的习惯。5 .通过合作学习的方式，学生的团队意识、合作精神和协作能力将不断增强。学习策略1通过多种形式促进学生形成良好的学习习惯，确立正确的学习方法。6 .与美术、实践学科相融合，丰富作业形式，调动学生完成作业的积极性。3.结合分层作业和评价体系帮助学生形成元认知策略。语用任务学生能在与伙伴安排周末计划的语境中，结合已学语言，借助语言框架，运用本单元核心内容，简单介绍电影名称、

5、主角及故事内容。能根据电影排片表提取关键信息、，讨论并合理安排观影时间及地点，能按照电影院的相关制度文明观影。（二）单元作业目标作业划分分课时学习目标分课时作业目标预习作业1养成预习的习惯。2.对新授内容有初步了解。第一课时作业1学生能掌握并运用本课核心句型“Sha11we？并作出回答。2 .能听懂、理解、会说新单词excitingboring等。3 .学生能初步了解字母SeZ和字母组合ts,ds在单词中的发音规律。1学生能运用句型“Sha11we？及其回答进行日常对话。2 .复习巩固本课时的核心词汇及短语。3 .简单复习辅音字母SeZ和字母组合ts,ds在单词中的发音规律。第二课时作业1学生

6、能读懂白雪公主的故事，了解故事情节发展。2 .学生能够感受到阅读的快乐，获得成就感。3 .学生能够掌握字母SCZ和字母组合ts,ds在单词中的发音规律，利用其发音规律读出新单词。1学生能理解故事内容，掌握故事主线。2.生能够利用KW1图表主动学习，获得成就感。3.学生能够利用所学发音规律迁移至具有相同发音规律的单词，做到正确朗读。第三课时作业1学生能够阅读并理解排片表内容。2.学生能够获取并梳理排片表关键信息、。3.学生能够在句子中内化字母SCZ和字母组合ts,ds在单词中的发音规律。1学生能够理解、获取并利用思维导图梳理排片表的相关信息。2.学生能够在歌谣中内化字母SCZ和字母组合ts,ds

7、在单词中的发音规律，熟练读出歌谣。质量检测作业综合评价学生对本单元所学知识的运用能力。实践作业实践拓展作业旨在引导学生将所学融入到日常生活中，达到学以致用的目的。四、单元作业设计思路本单元作业设计按照义务教育英语课程标准（2023年版）要求，以发展学生“核心素养作为指导思想，坚持立德树人育人目标，注重突出学生的主体性，选取符合学生生理特点和心理特点的素材，激发和培养学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心和求知欲，使他们掌握一定的英语语音、词汇、句型等语言基础知识，发展听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的语言能力；掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力；树立团队合作的

8、意识，关心社会的发展，提升社会的文化意识和思维品质。一是紧扣主题创情境，整体设计重联系。本单元话题是“Seeingafi1m,结合这一主题，创设“电影世界的情境，在作业设计中突出单元作业的育人目标和教学主线，对本单元各语篇之间进行重组和整合，明确分课时作业目标，将作业内容创设成任务活动，激发了学生的学习兴趣，推进学生综合素养不断发展。作业设计中充分考虑单元内各课时之间的联系，每课时作业活动设计都为后期的继续学习奠定基础、埋下伏笔，如：预习作业中呈现电影海报，为第二课时、单元实践作业中的收集海报、制作海报做了准备。同时也考虑到单元与单元之间的联系，作业最后“Fi1mMUSeUm的设计，巧妙地与下

9、一单元的学习进行衔接。二是学习策略巧指导，实践探究多合作。坚持在预习作业、合作作业及实践作业中引导学生形成“学习策略”，如：预习习惯的培养、查阅单词的方法、阅读技巧等，帮助学生根据实际需求选择恰当的方法解决问题，同时引导学生树立不畏惧困难、努力解决问题的信心。作业设计中较多地创设团队合作活动，引导学生在合作作业中学会如何与他人合作，能在合作作业中积极参与、主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。如：第一课时作业中的对话活动创设、第二课时KW1表格内容小组总结、单元实践作业中的各项任务活动，都强调作业活动非个人行为的理念，深化“团队精神。作业设计基于学生的需求，将语言学习融入实践活

10、动中，真正体现学以致用的原则。三是多维评价标准明，核心素养得发展。评价主体多元化，使评价结果更加客观。合理运用评价机制，过程性评价与终结性评价相结合，将评价贯穿于作业的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生自觉运用评价结果反思并改进学习方法和学习态度，达到以评促学的目的。多维评价的同时，设置情境下的任务型作业,增强作业内容与育人目标的联系，帮助学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。五、课时作业及单元质量检测作业课前作业（10分钟）同学们，欢迎来到“电影世界你们在这里将会度过为期一周的旅程，每一天，我们都将为你安排一些有趣又刺激的挑战活动，你只要顺利完成这些挑战，就能获得意想不到的惊喜，

11、你准备好了吗？希望每一天你都有新的收获。引言设计意图：创设作业情境，调动学生完成作业的积极性。!.1isten,readandWrite.（请你阅读P461istenandsay”,划出对话中的电影名称。读一读，写一写。）时间要求：3分钟做题要求：必做题学习策略：养成课前预习的习惯。作业分析与设计意图:促进学生养成听和读的习惯，初步了解对话内容，感知单元话题。!1.1istenP461istenandsayandtrytosay.Sha11wegoandseeafi1mthisweekend?Sure.Whatwou1dyou1iketosee?d1iketoseeSnowWhite.What

12、isitabout?Itsaboutabravepo1iceman.时间要求：3分钟做题要求：必做题学习策略：养成预习的习惯，提前感知本单元语言重点。作业分析与设计意图:利用听、说两种感官体会对话内容，初步感受本单元核心词汇和语句，能够简单朗读重点句型，为第一课时的课程做准备。I11ookandmatch.（观察电影海报，选择其中你了解的电影，将它与相应单词连线，不认识的单词请查阅字典和单词表）funnyinterestingexcitingtouchingboring时间要求：2分钟做题要求：分层作业学习策略：鼓励学生借助已有经验和现有资源查阅生词。作业分析与设计意图:培养学生遇到问题解决问

13、题的能力；培养学生的观察能力，初步了解什么是电影海报，为后期作业做铺垫。学生自评：我听了遍课文。我尝试读了遍课文。教师评价：通过课堂表现，综合评定你的作业完成得口非常好口还不错有待提高老师建议你：恭喜你，你将获得一张评价设计意图:对学生预习情况进行直接反馈，帮助学生养成良好学习习惯。将学习评价转换成收集电影票的行为，贴合所创设的作业情境，直观又有趣。第一课时作业（10分钟）I.1istenandreadP461istenandsay.学生自评：我能做到大声朗读我能做到流利朗读我能做到自信朗读我能得到一颗众时间要求：2分钟做题要求：必做题作业分析与设计意图:本课时为听说课程，本题作业旨在复习对话

14、，训练学生的听说能力。!.1istenandrepeatP511earnthesounds学生自评：我能做到大声朗读我能做到流利朗读我能做到自信朗读我能得到一颗众时间要求：2分钟做题要求：必做题作业分析与设计意图:本课时对语音板块的学习要求为初步了解，本题旨在通过朗读，感受字母及字母组合的发音规律。111. Comp1etethedia1ogue（根据课文内容填空）1isaisJi1saunt,sheworksinJinyiCinema.ReadandComPIete（补全）thedia1ogue（对话）between1isaandJi11.togetherthisweekend.KittyJ

15、PeterandIwanttov/Thafsgreat!Whatfi1mwou1dyou1iketosee?KittySeeJButPeterwou1d1iketosee-Botharegoodchoices.二，SnowWhiteisanstoryaboutabeautifu1Po1iceStoryisanfi1maboutapo1iceman.jYes!Sothisafternoon,wewi11seeSnowWhite.Andwewi11seePo1iceStorynextSaturdayorSunday.Wonderfu1!-.，时间要求：3分钟做题要求：必做题学习策略：通读文本后学会联系上下文补全对话。作业分析与设计意图:通过创设情境设置任务型作业，复习巩固本课时重点词汇，转述文本关键信息。IV.Groupwor