识字教案模板合集7篇.docx

《识字教案模板合集7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识字教案模板合集7篇.docx（18页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、识字教案模板合集7篇识字教案篇1【课前透视】识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。【教学目标】1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。3、有搜集对子和对对子的兴趣。【教学重点】读准字音，识记字形，学会对对子。【信息资料】生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。【课时】两课时（1.5课时）【教学过程】第一课时K切入举偶1、启发谈话：

2、同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。2、展示图片：（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。K对话平台一、自学1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。2、同桌互读，交流识字情况。读文正音，提高学生识字能力二、识字1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？2、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。3、检查识字：开火车识字将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。摆长龙识字学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等）帮生字找家分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的

3、字。（4）猜字谜多字少一半（夕）十日十日（朝）王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣。竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力。三、朗读1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。师生互动读文，营造融洽的学习气氛。四、练习请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言。五、写字重点指导“和、语、千”。分散写字任务，提高书写质量。第二课时（或半课时）K对话平台一、导入出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗？说完后把

4、词语贴在相应的位置上。绘画：1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的能力。挖掘学生个性潜能,增强理解语言能力。二、练习1、挑字卡找朋友：翘舌音朋友我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？结构朋友我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？偏旁部首朋友我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。反义词朋友我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在哪里？2、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹

5、妹采蜜忙。杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。3、“金话筒”：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力。三、写字1、认读“李、秀、香，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。发挥学生的自主性，体会汉字的结构之美。【伴教锦囊】K词语解释万紫千红：形容百花盛开，颜色鲜艳。和风细雨：原指温和的风细小的雨。现比喻方式和缓，不粗暴。山清水秀：形容风景优美。也说山明水秀。K相关链接对子歌（略）识字教案篇2设计理念谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。本课是由五句谚语组

6、成，不仅形象的介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识。还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老质朴的艺术形式，引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。让学生成为生活中的有心人，留心身边的科学。学习目标：1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感受谚语的美。教学重难点：学习谚语，激发学生的科学兴趣。教学准备：识字卡片搜集谚语教学时间：一课时教学设计：一、直接导入小朋友们，这节课老师想考考你们。如果你迷路了，你知道可用什么办法辨别方向吗？你们知道蜻蜓低飞预兆什么？如果想知道赶快读识字8的谚语吧！二、初读课文1、要求读准字音，流利地读谚语。2、在文中画

7、出本课所需要认记的生字，选择自己喜欢的方法记。三、检查汇报：1、教师出示识字卡，学生认读。2、说说你是用什么方法记住这个字的（鼓励学生用自己喜欢方式认记）3、扩词练习：给生字找朋友，组成一个新词。4、开火车认识生字四、再读课文，读中感悟。1、请学生再读课文，（教师不仅要指导学生读得正确流利，还要当引导学生读出韵味，体会韵律美。）2、小组交流、讨论：说说自己读懂了哪句谚语的意思。3、全班交流读后的收获。4、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机指导。五、课内升华：小组擂台赛，交流课前搜集的谚语，看哪一个小组搜集的谚语多！六、指导书写：1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。2、学生认真

8、描红和临写。3、教师个别巡视指导。七、教师小结：同学们，在咱们的生活中，还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集，希望同学们成为生活中的有心人。八、趣味作业：把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。识字教案篇3学习目标1.认识海、鸥等14个生字，会写沙、海等6个字。2,正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3,能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。课前准备生字卡片，课件或挂图，小黑板。第一课时激趣引入今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？学习课文1 .播放课件或挂图（海边风景，第1小节内容图）。来到美丽的大海边，你看到了什么？（随机出示第1小节内容）2 .多种形式朗读。如齐读、拍手读

9、、分组读。师：今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。3 .激趣识字。播放课件（图中闪现出生字，海字出现在海水中，鸥字出现在海鸥旁）。怎样认识它们？（学生自主识字）师引导学生了解偏旁表达的意义。如：海字为什么有三点水？鸥字为什么是鸟字旁？4 .多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读）5 .哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？（学习课文第2、4小节）播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。6 .学生结合书上插图自学第3小节。师

10、了解学习情况：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？怎样记住溪竿这两个字？7 ,复习巩固。a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读）b.多种形式读课文，巩固生字。（分小组比赛读，师生对读）拓展训练把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。第二课时出示生字卡片，认读生字连线搭配词语一只军舰一畦秧苗一片海鸥一方稻田一条帆船一座鱼塘一道石桥一面欢笑一群飞鸟一把队旗一竿翠竹一群铜号一孔小溪一片红领巾互对词语师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。指导写字1观察，读记。2 .学生独自观察田字格中的字，看清

11、楚字形，找出关键笔画。例：竹字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。3 .看范与。老师范写，边写边提示。如，海字左边的三点水，第二点写得靠外一些,三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4 .学生临写。5 .对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如沙、海），结构美（桥的木字旁末笔捺变点，竹左右各占一半,其余几个字的偏旁占三分之一）6 .评析。你的哪一个字写得最好？好在哪里？识字教案篇4教学目的：1、学会剩余5个生字，其中3个只识不写。2、理解第二则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。3、有感情地诵读短文。教具准备：课件、生字卡片教学过

12、程：一、复习1、抽读生字卡片。2、指名背诵第一则短文。二、继续看图，学习生字词。1、学生自学。2、讨论交流，适当点拨。3、根据学生回答点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音。三、看图学习短文1、自由读短文。要求：看清音节，读准字音。2、检查儿歌朗读情况。3、讨论交流：这则儿歌你读懂了哪句？说一说。4、有感情读背短文。四、教学生字。1、认识本节课所学的生字词。2、用“单、丝、线、独”口头组词。3、在书上描红“单、丝”。4、在习字册上书写“单、丝”。五、诵读全文，检测效果1、多种形式诵读课文。2、多听写本课生字词。六、小结七、教学后记：1 .学会本课了本课生字，掌握了一个偏旁：羊（羊字旁）。2

13、.初步了解会意字的特点,学生主动识字的兴趣较浓。3 .能够有感情朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4 .在小组学习中，学生能够合作探究、大胆交流。识字教案篇5教学目标1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的、特点并有收集成语的兴趣。教学重点1、学习本课生字，读准字音，认清字形，正确书写生字。2、初步感知成语的特点，初步理解成语的意思，体会其中的韵律感。教具多媒体电脑、课件、成语卡片。教学过程一、激趣导入，初步识字1、（课件出示：多幅成语图）你知道这些画的都是那些故事吗？2、（课件出示：图加成语）自

14、己练读，点齐读。3、简介：成语特点4、（课件出示课题）板书课题：识字4二、检查预习，初读识字1、同座互相检查读文。2、看书开火车检查读正确流利。3、（课件出示全文）去拼音读，自己练读，检查读。4、指名汇报预习成语的意思。5、自己练习积累记忆成语，检查记忆情况。三、检查识字1、（课件出示隐藏生字）开火车指名点读，比赛读。2、指名给生字组词。（课中操）四、拓展成语、积累识字1、除了这课中的成语，你还知道那些成语故事？指名讲，读成语。2、（课件出示拓展成语）自己读，指名连线，记忆积累，（出示卡片）检查积累情况。五、指导写字指导正确书写。六、总结，作业1、总结激趣推荐：还有更多的成语故事你想知道吗？（课件出示：欢迎阅读）2、作业：办一张成语识字剪贴报。识字教案篇6教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，在熟读的基础上，背诵课文。2、认读本课的生字，理解种子、祖国的意思。学会白、云两个字。3、理解课文内容，激发学生爱家，爱国的思想感情。教学内容：、揭提导入。1、小朋友，我们已经学了五篇课文，认识了不少汉字，真了不起。中国的汉字真有意思，很多汉字都是由图画演变而来的。瞧，老师这儿就有一幅有趣的图：师：（演示动画）边演示边说：古时候的人，觉得有房子住，能养上一头猪，这样的生活就很幸福，这就是一个幸福的“家”。2、