科举制创立的教案.docx

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1、科举制创立的教案科举制创立的教案篇一【学习目标】1、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。2、全面理解科举制的影响。【学习重点】科举制的正式诞生；科举制的影响。【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。1、科举制的诞生：隋文帝时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用的方法来选拔官吏。隋炀帝时，正式设置，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。2、科举制的完善：唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。唐太

2、宗:扩充规模，扩建学舍，增加学员；严格录取应试者（进士的录取率只有百分之一二）武则天：武则天时创设了殿试和。唐玄宗：唐玄宗时，成为进土科主要的考试内容；玄宗曾八次亲自面试应试者。3、科举制的影响：科举制改善了，使有才识的读书人可以入朝为官；科举制促进了的发展；科举制促进了的发展，大大有利于唐诗的繁荣；科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清末才被废除。二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论：根据所学的知识，结合课本18页的第一、二段材料分析一

3、下，科举制度对封建统治有什么作用？三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）假如你生活在唐朝，为了能够以自己的才能报效祖国，你要通过什么途径才可以有这个机会呢？设想一下如果你几次参加考试都没有考中进士，那你会有什么感想呢？途径：感想：四、系统总结，（学会从整体上把握知识）五、巩固训练（相信自己一定能顺利通过！）1、我国科举制正式诞生在于谁统治的时期a隋文帝b、隋炀帝c、唐太宗d、唐玄宗2、下列哪位皇帝是开殿试之先风的a、隋炀帝b、唐太宗c、武则天d、唐玄宗3、下列对科举制叙述不正确的是a、科举制诞生在隋朝b、唐朝时科举制逐渐完善c、唐太宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容d、科举制度促进了封建社会文化

4、教育事业的发展4、科举制度的影响有哪些？【当堂反思】（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是我还需解决的问题有：科举制创立的教案篇二教学目标1 .了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况。2 .分析科举制度的影响。教学重难点认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之O教学工具多媒体设备教学过程一、导入新课：播放黄梅戏女驸马，并用“久旱逢甘露，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”这一首诗的末句进行解说，引出科举考试这一话题。二、明确目标：（重点突出，简明扼要）1 .了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况。2 .分析科举制度的影响。3.认识科举制度的出现是中国

5、古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之三、学习新课：师：请同学们先不看教科书，根据自己的理解，说说什么是科举制度？生：（让学生自己讨论，自由发言。）师：同学们讲得都很有道理，简而言之，通过考试的方式来选拔官吏的制度就叫科举制度。师：大家都预习过课文，请一起回答：科举制度是什么时候出现的？生：（隋朝）师：现在，请同学展示你们的预习成果，派一位代表介绍隋唐以前我国采用什么方法来选拔官吏。生：（根据自己准备的材料介绍“九品中正制”）师：好，XXX同学出色地完成了预习任务，关于九品中正制大家只需要明白一点就够了。那就是到了后来，必须有地方官吏、高门权贵的推荐，才可以做高官。许多有真才实学的人由于出

6、身寒微，难以担任中央和地方高官，正所谓“上品无寒门，下品无士族”。现在我们讨论这样一个问题：你认为这种选官方式有什么不好？生：（让学生踊跃举手，自由发言）师：现在，请同学们阅读课文第17页的内容，找出在科举制度的产生过程中有哪几件重要事情。生：（学生阅读课文后，举手回答，）教师归纳（见第9张幻灯片）。师：现在，我们一起来讨论以下问题（幻灯片第10张）合作探究一：科举制度按考试成绩选拔人才，会给权贵子弟、出身低微的读书人、朝廷分别带来什么变化？教师指导学生一步一步思考，得出结论：1高门权贵子弟一一失去“无论优劣，都可做官的特权2地方官和高们权贵一一失去“选官实权”3出身低微的读书人一一得到了“凭

7、才学做官的公平机会”4朝廷（皇帝）一一得到“集中了选官权力和真正的人才”（二）科举制完善于唐朝教师过渡：从唐太宗开始，科举制度得到进一步完善。唐朝时常设的考试科目很多，最重要的是一一进土、明经两科。（教师介绍两科的内容，并以P19页史料为证“缙绅虽位及人臣，不由进土者，终不为美”，然后介绍进土前三名：状元、榜眼、探花）请同学们阅读第18页的内容，找出哪几位人物是完善科举制度的关键人物。学生活动：（学生阅读并举手回答，唐太宗、武则天、唐玄宗）教师活动：请同学们分为三组，合作学习三位关键人物为完善科举制所作的贡献。学生活动：（分组学习，在书上勾划，派代表讲述，教师总结）1 .唐太宗大大扩充了国学的

8、规模2. 2.武则天首创殿试和武举3. 3.唐玄宗时，诗赋成为进士科主要内容师生活动：根据以上内容，我们一起来讨论几个问题：师：请看第18页“动脑筋”，请问：这种“帖经”的试题类型和我们今天1的什么题型很相似?你认为这种题型好不好?为什么？生：（学生自由回答）师：请看第20页“动脑筋”，你认为唐朝的进士科重视考试赋好不好?如果你是一个准备参加进士科考试的举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年的考试内容，你会怎么做?能否再估计一下唐朝的文学界、教育界将会呈现出怎样的局面？生：（学生自由回答）师：派一名代表，向同学们介绍一下完整的科举考试是怎样进行的?一个普通读书人需要经过哪些环节才能成为进士。学习了科

9、举制后，我们应该明白这一点。生：（学生代表作具体介绍，本组其余同学可作补充）师：（播放中华历史五千年中的一段录像）现在，请同学派代表来介绍一下，历史上有哪些著名人物是通过科举制当上官的，他们都有什么作为？生：（学生回答，教师稍作评价）同学们，中国古代有种说法，人生有四大喜事：“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”那么，你能否相象出一个书生在金榜题名时的喜悦心情呢？（可让学生表演一个小品：看榜文。学生表演）（三）科举制度的影响教师过渡：科举制在中国存在了一千三百多年，直到清末才被废除，它对我国产生的深远影响是不言而喻的，现在我们来讨论一个话题。活动与探究：请从政治、思想、教育、文化

10、、社会风气以及对中外的影响等多方面来分析，应该如何评价科举制度？（先不要看书，充分利用自己的课外及社会知识，联系刚学过的课堂知识，展开联想。教师鼓励和表扬）教师总结：阅读第19页的内容。书中给我们归纳了三条：1、改善了用人制度2、促进了教育事业的发展3、促进了文学艺术的发展正如同学们所说的，科举制度的深远影响不止这些，它既有正面的影响，也有负面的影响，尤其是到了明清时期，科举制度走向了极端，形成八股取土的形式，禁锢人们思想、考试内容单一化，其不良影响十分明显。课后小结老师鼓励学生争当今天的小老师，尝试小结今天的学习内容。再由老师全面梳理本课知识点，完成板书。课后习题一、科举制的诞生（阅读17页

11、课文、插图和资料，完成下列题目并记住）1隋文帝开始用选拔官吏。2 .时，正式设置科，按选拔人才。我国科举制度正式诞生。3 .科举制度起了什么作用？(1)。(2) o合作探究一：隋文帝为什么要废除旧的选官制度呢?按考试成绩选拔人才，会给权贵子弟、出身低微的读书人、朝廷分别带来什么变化？二、科举制的完善(阅读18页课文和插图，先在书上划线，然后讨论回答)1唐朝科举制度逐渐完善，以、两科最重要。2 .是完善科举制度的关键人物。3 .唐太宗通过扩充规模发展科举事业。4 .武则天时，开始了，并增设了。5 .唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容，促进了唐诗的繁荣。合作探究二：你认为科举考试的最大获益者是谁?

12、武则天开创殿试，亲自出题面试举人的意图是什么？如果你是一个准备参加进士考试的举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试内容，你会怎样做?在这种规定下，你估计唐朝的文学界、教育界将呈现出怎样的局面？合作探究三：结合第18页“动脑筋”：它类似于我们今天哪一种题型?你怎样看待这种题型？三、科举制的影响1思考：根据20页“动脑筋”：唐朝进士科考诗赋好不好?为什么？6 .阅读20-21页课文，按21页“活动与探究2：你有什么感想和看法？7 .阅读21页“自由阅读卡”，思考回答：“最大最重的石头书”说明了我国封建社会统治者对读书人学习内容的基本要求是什么？8 .按20页“活动与探究1”：李德裕态度如何?他的话有

13、理吗？9 .根据19页归纳：隋唐科举制度从哪三个方面对当时封建社会产生了影响？科举制创立的教案篇三【授课人】【时间】【地点】七年级（3）班【课题】中国历史七年级下册第四课科举制的创立【课程标准对本课要求】了解隋唐科举制度的主要内容【教学目标】知识与能力：1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及其影响。2、通过讨论科举制的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。3、通过采用小组合作探究的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。过程与方法：通过学生分组讨论，学习本课内容。通过对比现实考试制度，启发学生思考我国教育现状的不足，提出自己的看法和改进建议。情感态度与价值观：1、引导学生认识科举

14、制度的出现，是中国古代用人制度的巨大进步，是隋唐兴盛的原因之一，符合当时社会历史发展的需要，从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分；2、通过了解科举制度的深远影响，使学生认识到科举制度也是中国对世界人才选拔制度的突出贡献，从而鼓励学生努力学习，不断创新。【重点难点】重点：科举制度创立和逐渐完善的过程难点：科举制的影响【教具】小黑板（科举制的形成和完善）【教学过程】复习上节课的主要内容并思考：1、为什么唐玄宗统治前期称为“开元盛世”？P132、为什么会出现盛世景象？P1O导入新课：除了唐玄宗积极进取治理国家之外，还有隋文帝、唐太宗、武则天统治时期奠定的基础。其中很重要的一点就是不断改革用

15、人制度,善于用人。隋文帝、唐太宗、武则天是怎样改革选拔官员的方法呢？今天我们就来学习第四课：科举制的创立在此之前朝廷是怎样选拔人才的呢？请看P15,请一个同学来说说。大家想一想：这种选拔人才的方法好吗？老师：隋文帝统治时他也和你们认为一样，为了选拔有真才实学的人做官，巩固他的统治，加强中央集权，他决定进行改革。他是不是一下就想出了科举制度这个办法？（老师解说）科举制度的“雏形”到“创立”和“完善”是一个很长的过程。既有联系又有区别的三个阶段：一、科举制的形成和完善（老师出示概括制表并解释）隋文帝隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗开始分科考正式设置进士科殿试/武举的开始多次亲自面试雏形创立完善（老师简介）1、常设考试科目：秀才、明法、明书、明算、明字、三史科、开元礼科。以进士和明经科最为重要2、进土科主要考核内容的变化：时事策论/隋炀帝、加试经史/唐太宗、加试杂文/唐高宗、诗赋/唐玄宗思考下列古文的含义：1、“天下英雄