法学专业本科生实习总结8篇.docx

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1、法学专业本科生实习总结8篇法学专业本科生实习中期总结一我被分配到的部门是行政庭，我的日常工作主要分为以下几个部分：1.整理卷宗，包括按顺序排列内部文书、填写封面、装订成册、张贴封条、书记员盖章等工作；2.打印文书、送达文书。将写好的司法文书通过内部即时通讯系统发送给打印室打印，然后去取回交给相对应的法官；3.拟写行政裁定书和行政判决书，将原被告及第三人对案情的陈述以及相关理由从起诉书和答辩状中整理出来，适当进行概括精简。尝试自己归纳争议焦点，向法官提问，对一些简单的案件可以尝试拟写裁判主文内容。在法院的工作要认真细致，敢于提问，弄清楚工作的具体要求。同时学会将学校课堂所学知识融入实践，理解运用

2、起来会更加容易且深入。法学专业本科生实习中期总结二不知不觉实习期已过去大半，随着时间的推移自己也对法院的工作越发熟练。整理卷宗、写审理报告、整理合议庭笔录、引导当事人前往对应法庭。这过程中还见到了社会上形形色色的人和事，感觉眼界一下子就变得开阔了起来。以前总是觉得一是一二是二，事情都是明确的。真正经手案件后才发现，当事人往往因为没有能及时留下证据，到案发时常常因为举证不能而承担不利后果。除了大意，有时出于人情也拉不下脸留证据。法律是无情的，人是有情的，如果能调解成功，没有人希望对簿公堂。法学专业本科生实习中期总结三这次实习我被分配到XX市中级人民法院刑二庭，主要负责经济犯罪的案件。通过实习，我

3、深入了解了刑事审判的程序和原则，同时也意识到了法官的责任和职责。首先，我亲眼目睹了刑事审判的各个环节。从案件的立案、调查、庭前准备到庭审、判决执行等环节，我都有机会参与其中。这使我对刑事诉讼程序有了更加全面和深入的理解。在实习中，我学会了如何审理案件，如何收集证据、审查证据的合法性，如何进行庭前准备以及如何向当事人宣读判决等等。其次，实习过程中，我与法官们进行了交流和学习。他们不仅在法律知识方面给予了我指导和解答，还分享了他们的实践经验和工作心得。他们谆谆教诲，言传身教，让我受益匪浅。最后，实习期间，我也意识到了法官的工作并非轻松。他们需要承担巨大的工作压力和责任。在处理案件时，他们需要全面公

4、正地权衡各方利益，确保判决的合法性和公正性。他们需要在各种复杂情况下保持冷静和客观，做出公正的判断。这段宝贵的实习经历将成为我未来法律职业道路上的宝贵财富，我将时刻铭记并发扬在实习中学到的专业精神和价值观。法学专业本科生实习中期总结四自四月初来到XX中院实习，如今实习期已过半。在实习期间，本人收获颇丰，同时也通过接触实务，认识到了自身的不足。从书记员办公室到法官办公室，从书写审理报告到送达法律文书，办公楼上下，中院内外，都留下了我学习的身影。接触和了解了法官办案的流程和想法后，我的感触是,平时所学的课本知识对实务的覆盖率并不高，更多的是作为学习和解决实际问题的基础。这让我对理论和实践的关系有了

5、更深的认识。期待在余下的实习时间里，我能把握机会,学习到更多知识。法学专业本科生实习中期总结五实习生活回首展望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，我对一些工作感到无从下手，茫然不知所措。不过慢慢觉得只要你用心地做，反而又会左右逢源。越做越觉乐趣,越做越起劲。法学专业本科生实习中期总结六五月，随着法学院的大部队，怀着一份轻盈和喜悦，来到XX中院开始实习生活。在指导老师的带领下，我被分到了民四庭。庭长非常好,很亲切，她还特意嘱咐同事们多多关

6、照我。刚进到办公室，印象最深刻的就是整个屋子都堆满了密密麻麻的案卷，大家都很认真的专注于自己的事情，这种氛围深深的感染了我。这几个月以来，我主要跟着书记员，她教会我整理案卷,邮寄材料给当事人，检查案卷登记生效时间，写备考表等等。我每天的实习生活都很充实，我体验到了法院的日常工作，这使我更加坚定了成为一个合格的法律人的决心。当然，在实习过程中，我会偶尔犯错，但是我会将它牢牢记住，并且改正。同时，我也收获满满，学到了很多新知识，开阔了新视野，明确了新方向。相信未来会越来越好,如盛夏般灿烂！法学专业本科生实习中期总结七在XX市中级人民法院实习的两个月里，我学会了很多，比如怎么整理一份完整的案卷，再比

7、如怎么写审计报告。在刚开始的两个星期里，我总是忙的焦头烂额，其实并非工作有多困难，而是我的业务能力有很大的提升空间。所以我痛定思痛，努力熟悉工作流程，并在后面的工作中基本没有出现错误。希望在接下来的日子里会更加顺利，收获更多。法学专业本科生实习中期总结八不知不觉，我已经在XX市中级人民法院民二庭实习了两个月了，这段时间，我收获颇丰。我在民二庭主要的工作是草拟判决书、寄庭前材料、寄证据及质证通知书。一开始的时候，因为还不太熟悉，为了不出现粗心的小错误，我会反反复复检查几次才放心把完成的任务交还给法官助理。之后，我逐渐上手，也知道自己经常会在哪些地方出现错误,就专门检查易犯错的地方。到现在，与一开

8、始相比，我的工作效率也大大提高了。希望接下来的时间我可以继续保持,同时不断提升自己！附：浅谈农村小学班级管理策略班级作为一个学校的基层管理，其管理水平的高低，直接影响到每个学生的发展，还关系到整个学校的教育教学水平的提高。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官一一班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班

9、级管理工作中，应该注重以下几方面的工作：一、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。榜样的力量是无穷。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以是学生改变认识，提高自我评价的能力，给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研、献身科

10、学；让班上学习成绩优秀，品德良好的学生，介绍学习经验，让每一个学生在班级或他们的周围，找一个学习奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的积极性。为让学生学有榜样、赶有目标，在班中选出部分学生，成立：“书法”、“绘画”等兴趣小组，利用课余时间，给予一些书法、绘画基本功的指导与训练，对表现良好的学生大力表扬，进行物质奖励。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中，每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持，盼望得到老师的赏识和喜欢。”在平时要注意观察学生的言行，努力挖掘

11、学上的闪光点。学生进步了，上课纪律好了，劳动积极热情，同学之间能友好相处等，每一滴进步及时的加以肯定，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出希望。如果学生某些方面存在不足，写上一些有针对性的格言、警句。如对学习上信心不足的学生写：“自信是成功的第一秘诀；”对学习不感兴趣的同学写：“兴趣是最好的老师”，经验证明只要留言含蓄而有哲理，学生都会高兴地接受，并把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在班主任工作中，小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的

12、班风班貌是各种习惯养成的基础，应该如何把握好这一关键期，如何整体优化班风班貌，如何让学生养成一系列的良好习惯，我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。学习是小学生的主要活动,对儿童的心理与行为有着重要的影响。养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中，要注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学方法的同时，也让他们真正学习如何做人。例如个别学生总爱往地上扔小纸片，教师每次到教室，总是弯下腰和他一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育和训练，学生

13、的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机的对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的效果。三、尊重学习和思想后进学生，注重后进生的行为转化工作学习和思想后进学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为后进生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为班主任，要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用

14、相应的方法进行教育。班主任在班级管理工作中要真正做到善待“后进生”，最终达到转化“后进生”的目的，就应该做到“四心”，即信心、爱心、细心、恒心。信心是转化“后进生”工作的原动力，学生总是希望自己能做到班主任的认同、赏识和重视。这种天然的心理需要，”后进生”表现得更为突出。班主任应对“后进生”晓之以理、动之以情、导之以行的教育方法。细心要善于发现“后进生”身上的“闪光点”，善于观察、寻找和发现，发挥他们的优点和特长，打开一条通往学生心灵的通道，并引导他们走向进步的新路。“恒心”我们都知道，“后进生”的不良行为习惯，是经过长期发展而逐渐形成的。因此，“后进生”的转化并非一朝一夕的事情，要改变它，转

15、化它，必须持之以恒，克服急躁情绪，抓住一切有利的教育契机，打持久战。四、不断地学习，修善自我，提高班级管理水平。古人日：“三人行，必有我师”，作为一名教师，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面。所以，教师要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。要向有先进经验的教师学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用，再向其他教师讨教经验，读一些小学生心理之类的书，确实受益匪浅。重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法教不好学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当一名好教师，管理好班集体。总之，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为教育事业服务。