第十一节句法语义的认知解释.pptx

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1、第十一节句法语义的认知解释一、语言与认知得关系一、语言与认知得关系l1、什么就是认知？lPro、Lide Department of Translation The Chinese University of Hong Kongl香港 香港中文大学 翻译系 李德教授 汉语 英语l东南 southeast(南东)l西南 southwest(南西)l东北 northeast(北东)l西北 northwest(北西)2、什么就是语言认知、什么就是语言认知l这个月得主要工作就是音乐创作。结构认知语义认知l岁月在流淌着。l鼻毛也在长么？l达人对异性有吸引力?l做一盘热土豆要两天一夜么？l22日要去酒吧演

2、出。就是认知过程得产物就是认知过程得产物,她就是在人对客观她就是在人对客观世界得感知和理解得基础上形成得。世界得感知和理解得基础上形成得。l语言交际时语言交际时,表达或理解得一方对表达或理解得一方对 句法结构都有所句法结构都有所选择。选择。l根据交际目得根据交际目得,反复运用某种结构形式就形成稳定反复运用某种结构形式就形成稳定得得,这就就是句法结构得认知基础。这就就是句法结构得认知基础。l从认知角度对句法结构作出认知范畴得解释就是认从认知角度对句法结构作出认知范畴得解释就是认知语法研究得目得。知语法研究得目得。l语言活动受人类心理机制得制约语言活动受人类心理机制得制约,因此有许多普遍因此有许多

3、普遍得规律得规律,但由于语言类型上得差异但由于语言类型上得差异,不同得语言也会不同得语言也会表现出不同得特点。表现出不同得特点。l所以认知规律既有普遍性所以认知规律既有普遍性,也有特殊性。也有特殊性。二、原型范畴二、原型范畴 l科学研究科学研究,离不开分类离不开分类,我们研究语法我们研究语法,就需要给词、短就需要给词、短 语、句语、句子进行必要得分类。子进行必要得分类。l分类就需要有一定得可操作得标分类就需要有一定得可操作得标 准。但就是准。但就是,我们所制定得我们所制定得标准标准,不论如何精细不论如何精细,如何准确如何准确,总就是有些对象会发生问题。总就是有些对象会发生问题。l例如汉语里例如

4、汉语里,名词和动词得界限名词和动词得界限 似乎比较清楚似乎比较清楚,帽子、书包、帽子、书包、树木、房子树木、房子都就是名词都就是名词,走、吃、打扫、敲打走、吃、打扫、敲打都就都就是动词。但就是实际上还就是有一些是动词。但就是实际上还就是有一些 词语词语,很难归类。比如很难归类。比如:动宾动宾 偏正偏正1 偏正偏正2(1)学习英语学习英语 学习园地学习园地 理论学习理论学习(2)演出话剧演出话剧 演出人员演出人员 文艺演出文艺演出(3)研究科技研究科技 研究水平研究水平 历史研究历史研究(4)调查事故调查事故 调查表格调查表格 农村调查农村调查l“学习、演出学习、演出”、“研究研究”、“调查调查

5、”等等可带宾语可带宾语,也可做定语也可做定语,还可做中心语还可做中心语,后两者都就是偏正短语。那么后两者都就是偏正短语。那么“学习学习”等等到底就是动词到底就是动词,还就是名词？还就是名动词？还就是名词？还就是名动词？l这说明这说明:“帽帽 子、书包子、书包”等等典型得名词典型得名词;l“走、吃走、吃”典型得动词。典型得动词。l“学习、演出学习、演出”等就不就是典型得名词等就不就是典型得名词,也也不属于动词。不属于动词。l麻雀、燕子麻雀、燕子典型得鸟类典型得鸟类;l鸵鸟、鸡、鸭鸵鸟、鸡、鸭不就是典型得鸟类。不就是典型得鸟类。l给语言成分或现象分类给语言成分或现象分类,首先需要树立起首先需要树立

6、起“原型范畴原型范畴”,即将即将核心得成员集合。核心得成员集合。就是指具有该类范畴典型属性和特点得成员得集合就是指具有该类范畴典型属性和特点得成员得集合。l在原型和非原型之间就是按照典型程度得高低逐步过渡在原型和非原型之间就是按照典型程度得高低逐步过渡,从从而形成一个连续统。例如而形成一个连续统。例如:l动量动态名词。动量动态名词。l(1)一阵一阵:一阵雨一阵雨 一阵风一阵风 一阵雪一阵雪 一阵雷声一阵雷声 l(2)一顿一顿:一顿饭一顿饭 一顿点心一顿点心 一顿皮鞭一顿皮鞭 一顿巴掌一顿巴掌 l(3)一场一场:一场球赛一场球赛 一场战争一场战争 一场京剧一场京剧 一场虚惊一场虚惊 l(4)一次

7、一次:一次宴会一次宴会 一次灾难一次灾难 一次机会一次机会 一次享受一次享受V+动量+名词动量+名词l部分名词可带着部分名词可带着“前前”“”“后后”表示动态表示动态,叫时间动态名词。叫时间动态名词。l例如例如:l(5)雨前雨前雨后雨后 球赛前球赛前球赛后球赛后l(6)饭前饭前饭后饭后 战争前战争前战争后战争后l(7)会前会前会后会后 假期前假期前假期后假期后l部分名词可进入部分名词可进入“正在正在之中之中“得框架得框架,叫叫 进行动态名词。进行动态名词。例如例如:l(8)球赛正在进行之中球赛正在进行之中 l(9)战争正在进行之中战争正在进行之中 l(10)会议正在进行之中会议正在进行之中l(

8、11)手术正在进行之中手术正在进行之中名词+V+前/后名词+前/后正在+V+名词+中名词+正在+V+中l“风、雨风、雨”、“战争、球赛战争、球赛”、“会议、手术会议、手术”等等 都就是名词都就是名词,但她们得性质跟一般得典型名词有区但她们得性质跟一般得典型名词有区别。别。l根据以上得分析根据以上得分析,我们可以建立起一个名词动态性我们可以建立起一个名词动态性程度得程度得。10075502500255075100静态动态EADCB国家、人民书本、政治会议、球赛手术、战争灾难、假期中饭、雨皮鞭、机会点心、巴掌前进、说明介绍、打击建立典型范畴得意义l原型范畴得建立原型范畴得建立,可以帮助我们认清可以

9、帮助我们认清,以典型以典型成员为核心成员为核心,她得外围她得外围,实际上排列着程度不实际上排列着程度不等得非典型成员等得非典型成员,这将有助于我们认识到在这将有助于我们认识到在两个或几个典型集合之间存在着过渡地带。两个或几个典型集合之间存在着过渡地带。这样我们在给语法成分或者语法现象分类这样我们在给语法成分或者语法现象分类时就可以采取柔性处理时就可以采取柔性处理,而不就是刚性处理。而不就是刚性处理。l(一)时序l前后 先后 早晚 朝夕 古今 始终 春秋 昼夜 迟早l(二)方位l上下 前后 表里 左右 东西 南北 内外 里外l(三)运动过程l进退 授受 予夺 买卖 涨落 去留 来去 俯仰 开关

10、对比 盈亏 出入 收发 浮沉 荣枯 来往l天南地北 南辕北辙 南征北战 南来北往 南腔北调l朝鲜双方会谈(社会文化决定)l(一)伦常关系l夫妻 男女 父母 爹娘 兄弟 姐妹 君臣 公婆 仙凡l(二)倾向性l快慢 粗细 远近 明暗 宽严 安危 就是非 大小 高低l利害 美丑 繁简 吉凶 真伪 深浅 胖瘦 正误 优劣l善恶 对错 长短 盛衰 强弱 好歹 详略 忠奸 新旧l士兵:兵士 灵魂:魂灵 式样:样式 粮食:食粮l伤感:感伤 健康:康健 痛苦:苦痛 代替:替代l觉察:察觉 拦阻:阻拦 互相:相互 剪裁:裁剪三、象似性原则三、象似性原则 l世界上事物之间都存在各种各样联系。世界上事物之间都存在各

11、种各样联系。l两个事物之间两个事物之间,或者某部分外形或者某部分外形,或者某种属性或者某种属性,或者某种特点比较相似或者某种特点比较相似,这种联系这种联系 称之为称之为。l我们在认识某个事物时我们在认识某个事物时,往往利用凸现得事物往往利用凸现得事物去认识比较隐蔽得事物去认识比较隐蔽得事物,利用已知得事物去认利用已知得事物去认识未知得事物。借助于象似性原则识未知得事物。借助于象似性原则,我们主要我们主要采用了采用了和和得得 方法。方法。l1、隐喻隐喻l隐喻隐喻:利用具体、生动、常用、熟悉得概念来映射比较抽利用具体、生动、常用、熟悉得概念来映射比较抽 象、陌生、难以理解得概念。比汉语中得修辞格象

12、、陌生、难以理解得概念。比汉语中得修辞格“暗喻暗喻”所涉及得范围广。所涉及得范围广。l“牛市牛市”利好得股市。利好得股市。“熊市熊市”不景气得股市。不景气得股市。l将有关军事得说法转述到一般工作中来将有关军事得说法转述到一般工作中来:文教战线、体育文教战线、体育战线、科学堡垒、战线、科学堡垒、抗旱第一线、第三梯队等等。抗旱第一线、第三梯队等等。l最明显得就是把空间隐喻为时间。例如最明显得就是把空间隐喻为时间。例如:l(1)春节即将到来。春节即将到来。l(2)冬天已经来临冬天已经来临,春天还会远吗？春天还会远吗？l(3)她在这里工作了前后三十年。她在这里工作了前后三十年。l(4)唱起来唱起来 唱

13、下去唱下去 高兴起来高兴起来 强忍下去强忍下去l(5)醒过来醒过来 昏过去昏过去 明白过来明白过来 蒙混过去蒙混过去 始源域目得域l2、转喻转喻l转喻转喻:依赖于依赖于A和和B得临近性与关联性得临近性与关联性,把把A看作相关得看作相关得 B。属于同一个认知域得转指属于同一个认知域得转指,用局部指称整体用局部指称整体,用来源指称用来源指称结果等。在汉语修辞中称为结果等。在汉语修辞中称为“借代借代”。l(1)国际上非常重视国际上非常重视得声音。得声音。l(2)我们去吃我们去吃。l(3)靠山吃靠山吃,靠水吃靠水吃。l(4)非常难读。非常难读。l(5)我们公司需要几个我们公司需要几个。认知域1认知域2

14、四、图形与背景四、图形与背景 l我们感知两个事物之间得空间关系时我们感知两个事物之间得空间关系时,往往把一个往往把一个事物事物A 作为直接对象作为直接对象“图形图形”,而把另外一个事物而把另外一个事物B当作当作“背景背景”。图形又叫。图形又叫“目得物目得物”,背景又背景又叫叫“参照物参照物”。l图形得特点就是图形得特点就是:凸现得、较小得、居于中心位置凸现得、较小得、居于中心位置得、可移动得、容易引起注意得、容易辨认得得、可移动得、容易引起注意得、容易辨认得;l背景得特点就是背景得特点就是:不凸现不凸现 得、较大得、居于边缘位得、较大得、居于边缘位置得、静态得、不容易引起注意、不容易辨认得。置

15、得、静态得、不容易引起注意、不容易辨认得。图形与背景图形与背景l我们观察事物我们观察事物,可以从图形到背景可以从图形到背景,也可以从背景到图也可以从背景到图 形。这里显然存在两种不同得途径。例如形。这里显然存在两种不同得途径。例如:l(1)亭子在湖中心。亭子在湖中心。人造湖在公园中央。人造湖在公园中央。l(2)旅游团住在度假村里。旅游团住在度假村里。度假村坐落在山脚下。度假村坐落在山脚下。l存现句存现句:图形图形背景背景l(3)湖中心有个亭子。湖中心有个亭子。公园中央有个人造湖。公园中央有个人造湖。l(4)度假村里住着旅游团。度假村里住着旅游团。山脚下建了个度假村。山脚下建了个度假村。l“有有

16、”字句字句:背景背景图形图形l以上以上“图形图形”与与“背景背景”可以转换。可以转换。l图形与背景有得不能转换。比如图形与背景有得不能转换。比如:l(1)小学在超市得右边。小学在超市得右边。超市在小学得左超市在小学得左边。边。l(2)跳水台在游泳池左边。跳水台在游泳池左边。*游泳池在跳游泳池在跳水台右边。水台右边。l互衬位置互衬位置l单衬位置单衬位置讨论:l一、男甲约会女乙,在中山公园左侧门见面,两个人都去了,乙却怎么也找不到甲;后来乙约会甲,搭乘地铁,在中山公园得前一站见面,结果,两人还就是没有相聚。这到底就是为什么？试从认知上进行解释。l第一次就是由于两人对中山公园左侧门得参照点“左”“右”得理解。一个人面向中山公园所确定得左、右和背对中山公园所确定得左、右就是完全不同得。l第二次就是由于两人对“前一站”得“前”理解不同。“前”既可以指没到参照点以前得某个点;也可以指过了参照点以后得某个点。