第十三章格式塔心理学-PPT.pptx

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1、第十三章格式塔心理学完形心理学简介完形心理学简介Gestalt psychologyv西方现代心理学得主要流派之一西方现代心理学得主要流派之一,倡导者就是德国法兰克福大学得倡导者就是德国法兰克福大学得三位年轻教师三位年轻教师韦特海默、苛勒与韦特海默、苛勒与考夫卡考夫卡。v她们自她们自19101910年起密切合作年起密切合作,19121912年年于于法兰克福大学实验室最终建成其基法兰克福大学实验室最终建成其基本理论本理论,并创立了完形心理学派。并创立了完形心理学派。19121912年创办学刊年创办学刊心理学研究心理学研究。v诞生标志诞生标志:19121912年年视见运动得实验视见运动得实验研究研

2、究v在在2020世纪世纪3030年代年代,她们先后移居美国她们先后移居美国并吸引许多支持者并吸引许多支持者,使完形心理学派使完形心理学派在美国得到进一步发展。在美国得到进一步发展。格式塔心理学在美国得发展v初步接纳时期初步接纳时期(1921-1930)v迁移时期迁移时期(19271945)v艰难得综合阶段艰难得综合阶段(1945-)v主要观点主要观点:强调经验与行为得整体性强调经验与行为得整体性,反对反对构造主义得元素主义构造主义得元素主义,也反对行为主也反对行为主义得刺激义得刺激反应公式反应公式,认为整体不等认为整体不等于且大于部分之与于且大于部分之与,主张从整体得动主张从整体得动力结构观来

3、研究心理现象。力结构观来研究心理现象。韦特海默韦特海默 Max Wertheimer;1880-1943v完形心理学创始人完形心理学创始人,带领助手兼被试考夫带领助手兼被试考夫卡、苛勒从事似动现象实验卡、苛勒从事似动现象实验,将完形心理将完形心理学得原理应用于人类创造性思维得研究学得原理应用于人类创造性思维得研究,并倡导在教育过程中培养学生创造性思并倡导在教育过程中培养学生创造性思维得重要性。维得重要性。韦特海默韦特海默Max Wertheimer韦特海默简介韦特海默简介v生于布拉格,先就读于格拉茨大学法律系,1901年转柏林大学学哲学与心理学,从师于斯顿夫,1904年又转符茨堡大学,在屈尔佩

4、得指导下获博士学位。v1910年以后在法兰克福大学与柏林大学等校任教。1911年开始对运动视觉进行实验研究,并获得很大成就。v1933年因纳粹迫害而逃至美国,在纽约社会研究新学院教授,一直在此工作到1943年去世。v主要著作:视见运动得实验研究(1912年);格式塔心理学三论集(1925);创造性思维(1945)苛勒苛勒Wolfgang Kohler;1887-1967v完形心理学派得主要代表完形心理学派得主要代表,与考夫卡曾就与考夫卡曾就是韦特海默似动现象实验得助手与被试是韦特海默似动现象实验得助手与被试;以小鸡视觉辨别实验为验证完形心理学以小鸡视觉辨别实验为验证完形心理学提供实验根据提供实

5、验根据,运用完形心理学原理运用完形心理学原理,设设计黑猩猩实验计黑猩猩实验,研究顿悟学习研究顿悟学习,并把完形并把完形心理学理论系统化。心理学理论系统化。苛勒简介苛勒简介v美籍德国心理学家美籍德国心理学家,在德国完成早期教在德国完成早期教育育,19091909年在斯顿夫得指导下获哲学博年在斯顿夫得指导下获哲学博士学位。士学位。v19101910年任教于法兰克福大学年任教于法兰克福大学,19121912年与年与考夫卡一起当韦特海默似动现象实验得考夫卡一起当韦特海默似动现象实验得被试者被试者,三人合作研究共同奠定完形心三人合作研究共同奠定完形心理学得基础。理学得基础。v19131913192019

6、20年任普鲁士科学院人类研究年任普鲁士科学院人类研究所主任所主任,到大西洋加那利群岛得腾奈立到大西洋加那利群岛得腾奈立夫岛上对猩猩得智慧进行著名得实验研夫岛上对猩猩得智慧进行著名得实验研究。究。19211921年回国任柏林大学教授兼心理年回国任柏林大学教授兼心理学研究所主任。学研究所主任。v19341934年因纳粹迫害移居美国年因纳粹迫害移居美国,到哈佛大到哈佛大学任教学任教,次年任宾夕法尼亚斯瓦特莫学次年任宾夕法尼亚斯瓦特莫学院心理学教授。院心理学教授。v19561956年获美国心理学会杰出科学贡献年获美国心理学会杰出科学贡献奖奖,19591959年当选美国心理学会主席。年当选美国心理学会主

7、席。v主要著作主要著作:人猿得智慧人猿得智慧(19171917););完形心理学完形心理学(19291929););价值在事实世界中得地位价值在事实世界中得地位(19381938););心理学中得动力学心理学中得动力学(19401940)考夫卡考夫卡 Kurt Koffka;18861941v完形心理学派得主要代表完形心理学派得主要代表,与苛勒曾就是与苛勒曾就是韦特海默似动现象实验得助手与被试韦特海默似动现象实验得助手与被试;明明确认定心理学得任务乃就是研究行为与确认定心理学得任务乃就是研究行为与心理物理场得因果关系心理物理场得因果关系,主要贡献就是于主要贡献就是于发展心理学中贯彻完形理论。发

8、展心理学中贯彻完形理论。考夫卡考夫卡Kurt Koffka考夫卡简介考夫卡简介v美籍德国心理学家美籍德国心理学家,生于柏林生于柏林,19031903年入年入柏林大学攻读哲学柏林大学攻读哲学,后转学心理学后转学心理学,除去除去一年在在爱丁堡大学学习以外一年在在爱丁堡大学学习以外,在柏林在柏林大学一直学习到大学一直学习到19091909年年,在斯顿夫得指在斯顿夫得指导下获得博士学位。导下获得博士学位。v19101910到法兰克福大学到法兰克福大学,开始与韦特海默开始与韦特海默合作。合作。19121912年任吉森大学讲师年任吉森大学讲师,并进行并进行题为题为“对于完形心理学得贡献对于完形心理学得贡献

9、”得系列得系列实验研究。实验研究。v19241924年移居美国年移居美国,先后在康乃尔、芝加先后在康乃尔、芝加哥与威斯康辛等大学讲学。哥与威斯康辛等大学讲学。19271927年任史年任史密斯学院教授密斯学院教授,主要从事视知觉得实验主要从事视知觉得实验研究。研究。v作为完形心理学派得主要发言人作为完形心理学派得主要发言人,最早最早向美国心理学界详细介绍完形心理学得向美国心理学界详细介绍完形心理学得对象与方法等问题对象与方法等问题,并使完形心理学理并使完形心理学理论化。论化。v主要著作主要著作:心理得发展心理得发展(19211921););知觉知觉:格式塔学派引论格式塔学派引论(1922,192

10、2,英文英文););完形心理学原理完形心理学原理(19351935)历史背景历史背景v 社会背景社会背景v 哲学背景哲学背景v 自然科学背景自然科学背景v 心理学背景心理学背景社会背景社会背景v2020世纪初世纪初,统一得德意志帝国力量崛统一得德意志帝国力量崛起起,妄图征服欧洲妄图征服欧洲,称霸世界称霸世界,使各国使各国都臣服于德意志帝国统治得整体。都臣服于德意志帝国统治得整体。与此相适应与此相适应,社会意识形态都倾向于社会意识形态都倾向于整体得研究整体得研究。哲学背景哲学背景v 康德得先验论康德得先验论v 马赫得中立要素观马赫得中立要素观v 胡塞尔得现象学胡塞尔得现象学v 怀特海得新实在论怀

11、特海得新实在论v 摩尔根得突创进化论摩尔根得突创进化论康德得先验论康德得先验论v把客观世界分为“现象”与“物自体”(things in themselves)两个不同得世界,认为两者之间存在着不可逾越得鸿沟,人们只能认识“现象”,但不能认识“物自体”。而对现象得认识必须通过先验得范畴。v认识就是知识得“形式”(先天得)与知识得“质料”(来自经验)得统一。v经验就是一种整体得现象,不能分析为各种元素,心理自会给予原始得知觉材料以形式与组织。马赫得马赫得“中立要素中立要素”观观v中立要素观:世界仅仅就是由我们得感觉所构成得。感觉经验既非心理又非物理得东西,而就是心物同一得“中性得”东西。v现象得世

12、界就是直接感知得真实得世界,物理世界只就是在感知得基础上间接推论出来得世界。胡塞尔得现象学胡塞尔得现象学v主张用自然观察去研究纯粹得意识。主张用自然观察去研究纯粹得意识。v现象学得方法就就是观察者如何摆脱一现象学得方法就就是观察者如何摆脱一切预先得假设切预先得假设,凭直觉来发现本质得一种凭直觉来发现本质得一种方法。方法。观察得主体观察得主体;观察得对象观察得对象:即呈现于自己意识中得一切东西即呈现于自己意识中得一切东西;观察得方式观察得方式:即直觉即直觉怀特海得新实在论怀特海得新实在论v两个世界两个世界:把我们用常识去观察得世把我们用常识去观察得世界称为界称为“呈现即刻呈现即刻”得得“事件世事

13、件世界界”;把物理学家所认识得世界称之把物理学家所认识得世界称之为为“因果效能因果效能”得得“永恒世界永恒世界”。v两个世界就是不同得。两个世界就是不同得。摩尔根得突创进化论摩尔根得突创进化论也就也就就是说就是说,进化得较高阶段所产生得进化得较高阶段所产生得就是一个全新得整体得组合就是一个全新得整体得组合,而不而不就是现有得各种成分得机械得联合。就是现有得各种成分得机械得联合。自然科学背景自然科学背景v物理学中得场论物理学中得场论:场就是一个限定场就是一个限定得域得域,就是一种整体得存在就是一种整体得存在,就是一种就是一种新得力学结构得实体。其中新得力学结构得实体。其中,每个部每个部分得性质都

14、就是由场得整体所决定分得性质都就是由场得整体所决定,而场得整体性质又非其各个组成部而场得整体性质又非其各个组成部分性质得简单相加或算术总与。分性质得简单相加或算术总与。心理学背景心理学背景v马赫得形式要素说马赫得形式要素说:感觉就是一切感觉就是一切存在得基础存在得基础,就是一切科学研究得对就是一切科学研究得对象象,包括空间、时间及性质得各种差包括空间、时间及性质得各种差异。形式异。形式(空间、时间空间、时间)本身就是可本身就是可以离开属性而独立存在得一种经验。以离开属性而独立存在得一种经验。v厄棱费尔得形质学说厄棱费尔得形质学说:形质不就是形质不就是感觉得简单得组合感觉得简单得组合,而就是存在

15、于人而就是存在于人得大脑之中得大脑之中,独立于个体感觉之外独立于个体感觉之外,属属于另一种组织形式得新得性质于另一种组织形式得新得性质,即为即为整体所具有整体所具有,而整体中得任何部分所而整体中得任何部分所不具有得形式与性质。不具有得形式与性质。完形心理学创立得实验根据v 似动现象得实验似动现象得实验:(apparent movement phenomenon)韦特海默;1910v 小鸡视觉辨别实验小鸡视觉辨别实验:苛勒,1918以往对运动知觉得解释以往对运动知觉得解释v 冯特得眼球运动说v 马尔比得后象混合说v 厄棱费尔得感觉综合说b1 a1 a2 b2v韦特海默得观点韦特海默得观点:似动自

16、身就是似动自身就是一种现象一种现象,就是一个整体或完形就是一个整体或完形,而而不就是若干不动得感觉元素得集合。不就是若干不动得感觉元素得集合。v进一步得推论进一步得推论:心理现象得整体就心理现象得整体就是不可分析为元素得。因为整体并是不可分析为元素得。因为整体并不等于部分之与不等于部分之与,整体就是先于部整体就是先于部分而又决定各个部分得。分而又决定各个部分得。基本理论基本理论v 格式塔心理学得格式塔心理学得研究对象研究对象v 格式塔心理学得格式塔心理学得研究方法研究方法v 同型论同型论v 完形组织法则完形组织法则v 学习理论学习理论心理学得研究对象心理学得研究对象v直接经验直接经验(苛勒):一个人直接感知到一个人直接感知到得知识经验。得知识经验。客观经验客观经验:指可验证得经验指可验证得经验,即彼此可取得即彼此可取得一致得客观经验一致得客观经验,它就是物理科学得基它就是物理科学得基础础;主观经验主观经验:指不可共证得经验指不可共证得经验,即别人不能即别人不能直接经验得自我觉察与感受直接经验得自我觉察与感受,它就是心它就是心理科学得基础。理科学得基础。v对象对象:物理学只研究经验中得客