幼儿园法规政策的理解与运用.ppt

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1、幼儿园法规政策的理解和运用幼儿园法规政策的理解和运用 什么是幼儿园教育什么是幼儿园教育教育：根据社会的需要和个体身心的发展特点，在教育者有目的、有教育：根据社会的需要和个体身心的发展特点，在教育者有目的、有意识的引导下，充分发挥受教育者主动性，使其在德、智、体美诸方意识的引导下，充分发挥受教育者主动性，使其在德、智、体美诸方面生动活泼、全面和谐的发展。面生动活泼、全面和谐的发展。幼儿教育：可以从广义和狭义两方面理解。广义教育中凡以幼儿为对幼儿教育：可以从广义和狭义两方面理解。广义教育中凡以幼儿为对象的部分（受教育者包括了各个年龄段的人，包括了人生中任何时期象的部分（受教育者包括了各个年龄段的人

2、，包括了人生中任何时期的人，当然也包括了幼儿），即为幼儿教育。而狭义的幼儿教育是指的人，当然也包括了幼儿），即为幼儿教育。而狭义的幼儿教育是指幼儿园教育。幼儿园教育。幼儿园：幼儿通过与其他幼儿和教师的共同生活，以获得有益的学习幼儿园：幼儿通过与其他幼儿和教师的共同生活，以获得有益的学习经验，奠定一生社会生活所必需的态度和能力的地方。经验，奠定一生社会生活所必需的态度和能力的地方。幼儿园教育：就是由幼儿园承担的，由专职幼教工作者根据社会的要幼儿园教育：就是由幼儿园承担的，由专职幼教工作者根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的对求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的对3 3

3、6 6岁学龄前儿岁学龄前儿童施加影响、以促进其身心全面发展的社会活动。童施加影响、以促进其身心全面发展的社会活动。为什么学习幼儿教育法规与政策为什么学习幼儿教育法规与政策1 1、学习幼儿教育法规与政策是适应依法治教形势的需要；、学习幼儿教育法规与政策是适应依法治教形势的需要；2 2、学习幼儿教育法规与政策是正确履行教师职责、实现教育现代、学习幼儿教育法规与政策是正确履行教师职责、实现教育现代化的需要；化的需要；3 3、学习幼儿教育法规与政策是广大教师及人民群众学法用法、自、学习幼儿教育法规与政策是广大教师及人民群众学法用法、自觉遵守教育法的需要；觉遵守教育法的需要；4 4、学习幼儿教育法规与政

4、策是维护自身权益的需要。、学习幼儿教育法规与政策是维护自身权益的需要。幼儿教育法规与政策简介幼儿教育法规与政策简介 有关法律有关法律1 1、中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法2 2、中华人民共和国民法通则、中华人民共和国民法通则3 3、中华人民共和国教育法、中华人民共和国教育法4 4、中华人民共和国教师法、中华人民共和国教师法5 5、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国未成年人保护法6 6、中华人民共和国民办教育促进法、中华人民共和国民办教育促进法幼儿教育法规与政策简介幼儿教育法规与政策简介 相关法规条例相关法规条例 1 1、幼儿园管理条幼儿园管理条例例2 2、幼儿园工作规幼儿园工作

5、规程程3 3、学生伤害事故处理办学生伤害事故处理办法法4 4、中小学幼儿园安全管理办法中小学幼儿园安全管理办法幼儿教育法规与政策简介幼儿教育法规与政策简介 政策性文件政策性文件1 1、劳动人事部、国家教委关于颁发全日制、寄宿制幼儿园编制标、劳动人事部、国家教委关于颁发全日制、寄宿制幼儿园编制标 准（试行）的通知准（试行）的通知2 2、城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设 计规范计规范 3 3、教育部关于印发幼儿园教育指导纲要（试行）的通知、教育部关于印发幼儿园教育指导纲要（试行）的通知4 4、关于幼儿教育改革与发展的指导意

6、见、关于幼儿教育改革与发展的指导意见幼儿教育法规与政策简介幼儿教育法规与政策简介 政策性文件政策性文件5 5、教育部关于加强民办学前教育机构管理工作的通知、教育部关于加强民办学前教育机构管理工作的通知6 6、国务院关于当前发展学前教育的若干意见（国十条）、国务院关于当前发展学前教育的若干意见（国十条）7 7、教育部、教育部3 36 6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南幼儿园管理条例幼儿园管理条例 19891989年国家教育委员会颁发了幼儿园管理条例年国家教育委员会颁发了幼儿园管理条例 （中华人民共和国国家教育委员会第（中华人民共和国国家教育委员会第4 4号），以加强号），以加强对幼儿园的

7、管理，促进幼儿教育事业的发展。对幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展。幼儿游戏活动的价值及指导幼儿游戏活动的价值及指导要理解幼儿游戏活动的价值要理解幼儿游戏活动的价值要丰富幼儿游戏活动经验要丰富幼儿游戏活动经验要创设幼儿游戏活动的空间要创设幼儿游戏活动的空间要提供幼儿游戏的材料要提供幼儿游戏的材料要安排幼儿游戏活动的时间要安排幼儿游戏活动的时间要观察幼儿游戏活动的进程要观察幼儿游戏活动的进程要参与幼儿游戏活动要参与幼儿游戏活动过程过程要指导幼儿游戏活动的要指导幼儿游戏活动的发展发展要评价幼儿游戏活动的成效要评价幼儿游戏活动的成效体罚幼儿的危害及防范措施体罚幼儿的危害及防范措施 幼儿园管理条例幼

8、儿园管理条例在第三章在第三章“幼儿园的保育和教育工作幼儿园的保育和教育工作”的第的第十七条中指出：十七条中指出：严禁体罚和变相体严禁体罚和变相体罚幼儿罚幼儿 。体罚幼儿的危害及防范措施体罚幼儿的危害及防范措施 幼儿园管理条例幼儿园管理条例在第五章在第五章“奖励与处罚奖励与处罚”的第二十八条中指的第二十八条中指出：出：“违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个人，由教育违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分，育行政部门建议有关部门

9、对责任人员给予行政处分，情节严重，情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。”体罚幼儿的危害及防范措施体罚幼儿的危害及防范措施 1 1、要了解体罚和变相体罚的涵义、要了解体罚和变相体罚的涵义 2 2、要认识到幼儿是受法律保护的、要认识到幼儿是受法律保护的 3 3、要意识到体罚幼儿是一种犯罪、要意识到体罚幼儿是一种犯罪 4 4、要增强教师的职业道德。、要增强教师的职业道德。体罚幼儿的危害及防范措施体罚幼儿的危害及防范措施我们应做到我们应做到：1 1、尊重幼儿，尊重他们的人格、尊严，不得对幼儿实施体罚、变相体、尊重幼儿，尊重他们的人格、尊严，不得对幼

10、儿实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。罚或者其他侮辱人格尊严的行为。2 2、幼儿园不得使幼儿在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设、幼儿园不得使幼儿在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。施中活动。3 3、幼儿园安排幼儿参加社会、文化娱乐等集体活动，应当有利于他们、幼儿园安排幼儿参加社会、文化娱乐等集体活动，应当有利于他们的健康成长，防止发生人身安全事故。的健康成长，防止发生人身安全事故。4 4、儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的安全和健康。、儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的安全和健康。5 5、任何人不得在幼儿的活动室、寝室和集中活动的室

11、内吸烟。、任何人不得在幼儿的活动室、寝室和集中活动的室内吸烟。研究研究幼儿园管理条例幼儿园管理条例 培养小班幼儿良好生活卫生习惯的研究培养小班幼儿良好生活卫生习惯的研究 1 1、问题的提出、问题的提出 2 2、概念的界定、概念的界定 3 3、研究的意义、研究的意义 4 4、研究的问题、研究的问题5 5、研究的方法、研究的方法6 6、对研究结果进行统计处理、逐项分析、对研究结果进行统计处理、逐项分析7 7、研究的结论与建议、研究的结论与建议研究研究幼儿园管理条例幼儿园管理条例4 4、研究的问题、研究的问题 小班幼儿的饮食、睡眠、卫生习惯如何？哪些是良好的饮食习惯？哪小班幼儿的饮食、睡眠、卫生习惯

12、如何？哪些是良好的饮食习惯？哪些是不良的饮食习惯？这些习惯受到了哪些因素的影响？如何矫正不些是不良的饮食习惯？这些习惯受到了哪些因素的影响？如何矫正不良的饮食习惯？良的饮食习惯？研究研究幼儿园管理条例幼儿园管理条例 5 5、研究的方法、研究的方法 （1 1）观察法）观察法 制订观察表（包括观察的时间、地点、内容、形式、对象人员、记制订观察表（包括观察的时间、地点、内容、形式、对象人员、记 录人员等），在小班幼儿的一日活动中，全面深入地观察每位幼儿的录人员等），在小班幼儿的一日活动中，全面深入地观察每位幼儿的 饮食习惯、睡眠习惯和卫生习惯，并加以详细记录。饮食习惯、睡眠习惯和卫生习惯，并加以详细

13、记录。（2 2）行动研究法）行动研究法1 1、采用规范的策略，帮助幼儿认识到什么是良好的生活卫生习惯；、采用规范的策略，帮助幼儿认识到什么是良好的生活卫生习惯；2 2、采用讲解的策略，帮助幼儿了解良好的生活卫生的好处、益处；、采用讲解的策略，帮助幼儿了解良好的生活卫生的好处、益处；3 3、采用游戏的策略，帮助幼儿自然形成各种良好的生活卫生习惯；、采用游戏的策略，帮助幼儿自然形成各种良好的生活卫生习惯；4 4、采用练习的策略，帮助幼儿牢固掌握多种良好的生活卫生习惯；、采用练习的策略，帮助幼儿牢固掌握多种良好的生活卫生习惯；5 5、采用比赛的策略，帮助幼儿建立良好生活卫生习惯的动力定型。、采用比赛

14、的策略，帮助幼儿建立良好生活卫生习惯的动力定型。根据观察的结果，寻找帮助小班幼儿在一日活动中形成良好的生活卫根据观察的结果，寻找帮助小班幼儿在一日活动中形成良好的生活卫生习惯的各种适宜策略。生习惯的各种适宜策略。研究研究幼儿园管理条例幼儿园管理条例 6、对研究结果进行统计处理，逐项分析。A、小班幼儿饮食习惯的发展特点和影响因素 从点心活动来看 从午餐活动来看 B、小班幼儿睡眠习惯的发展特点和应先该因素 从午睡活动来看 从整理活动来看 C、小班幼儿卫生习惯的发展特点和影响因素 从洗手活动来看 从晨检活动来看 从如厕活动来看研究研究幼儿园管理条例幼儿园管理条例 7 7、研究的结论与建议、研究的结论

15、与建议 小班幼儿饮食习惯的形成特点和改进举措小班幼儿饮食习惯的形成特点和改进举措 小班幼儿睡眠习惯的形成特点和改进举措小班幼儿睡眠习惯的形成特点和改进举措 小班幼儿卫生习惯的形成特点和改进举措小班幼儿卫生习惯的形成特点和改进举措实施实施幼儿园管理条例幼儿园管理条例一、构建和谐温馨的校园环境一、构建和谐温馨的校园环境 1 1、大厅环境、大厅环境选取楼群主色调选取楼群主色调布置楼内各个场所布置楼内各个场所开辟室外大空间开辟室外大空间 幼儿园工作规程幼儿园工作规程幼儿园与家庭合作共育形式 （一）送接交流（一）送接交流 1 1、送接时的基本交流、送接时的基本交流 2 2、送接时的特殊交流、送接时的特殊

16、交流 教师需要注意以下几点：教师需要注意以下几点：1 1、态度热情，真诚大方；、态度热情，真诚大方；2 2、聚焦幼儿，始终如一；、聚焦幼儿，始终如一；3 3、见缝插针，长话短说；、见缝插针，长话短说；4 4、突出重点，满足要求；、突出重点，满足要求；5 5、善于倾听，巧妙引导；、善于倾听，巧妙引导；6 6、表扬为主，批评为辅。、表扬为主，批评为辅。幼儿园与家庭合作共育形式（二）家园之窗（二）家园之窗 1 1、家园之窗的位置、家园之窗的位置 2 2、家园之窗的名称、家园之窗的名称 3 3、家园之窗的栏目、家园之窗的栏目 4 4、家园之窗的内容、家园之窗的内容 5 5、家园之窗的形式、家园之窗的形式 6 6、家园之窗的更新、家园之窗的更新 7 7、家园之窗的使用、家园之窗的使用幼儿园与家庭合作共育形式（三）家长开放日1、开放前的准备工作2、开放中的实施工作3、开放后的总结工作关于关于幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要 1 1、终身教育理念、终身教育理念 从总则第二条就明确提出从总则第二条就明确提出“幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段奠基阶段”