幼儿阅读调查问卷（家长、幼儿）统计与分析.doc

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1、 幼儿阅读调查问卷（家长、幼儿）统计与分析 调查人数 调查项目具体内容人数（人）所占比例（%）阅读时间有时看一天半小时419%一天一小时1467%更多314%获取方式书籍21100%报刊网络其它书籍来源买的21100%送的借的换的阅读姿势100%坐着阅读方法看书有困难时，以何种方式解决查资料20%、请教80%阅读一本好书后，你会干什么说给别人听70%、做笔记5%运用于写作25%阅读兴趣喜欢阅读1257%比较喜欢733%一般210%阅读内容科普类动画卡通类14%学习辅导类210%故事类1886%阅读环境安静1886%比较安静314%吵闹无所谓阅读目的喜欢1257%提高语文水平839%与他人交流1

2、4%为完成任务阅读数量1-20本（29%）、20-40本（34%）、40本以上（37%）阅读影响爸妈（15%）同学伙伴（35%）老师（20%）其他（30%）家长态度放学后，孩子在家阅读吗喜欢75%、不喜欢25%双休日，孩子在家阅读吗是30%、偶尔53%、否17%对孩子阅读课外书的态度支持100%经常给孩子买书吗常买17%、偶尔76%、无7%阅读（幼儿、家长）调查问卷综合分析、反思、阅读时间 离园回家读书一般在半小时以内，节假日大部分幼儿不阅读，从家长的调查反馈表也得到了印证。知识获取的方式比较单一，几乎全是从书籍中获取知识；书本的来源自己占绝大多数，这从家长的调查反馈表也得到了印证；阅读姿势都

3、还不错，不过还要进一步作调查，从表中无法知道幼儿的坐姿是否规范；阅读方法幼儿到困难时大多人倾向于请教别人，读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多，阅读内容多为“绘本类”，其次为“名著动漫”，极少数看“动画卡通”,无幼儿看科普类书籍。阅读目的值得关注得是有相当一部分的幼儿只是为了完成任务，没有自身的原动力。阅读影响爸妈只占了极少了比例，大部分幼儿家长不在身边对他们的影响已经极少了；更多的来自于伙伴和其它；这里需要关注的是教师的示范对幼儿的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。调查人数 调查项目具体内容人数（人）所占比例（%）阅读时间有时看一天半小时一天一小时更多获取方式书籍报刊网络其它书籍来源买的送的借的换的阅读姿势阅读方法看书有困难时，以何种方式解决阅读一本好书后，你会干什么阅读兴趣喜欢阅读比较喜欢一般阅读内容科普类动画卡通类学习辅导类故事类阅读环境安静比较安静吵闹无所谓阅读目的喜欢提高语文水平与他人交流为完成任务阅读数量阅读影响家长态度放学后，孩子在家阅读吗双休日，孩子在家阅读吗对孩子阅读课外书的态度经常给孩子买书吗