阅读培训课件（家长教师）关注孩子的早期阅读能力.ppt

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1、阅读让成长更精彩阅读让成长更精彩关注孩子的早期阅读能力关注孩子的早期阅读能力第一部分：电视和阅读 3636岁的孩子观看的动画片：岁的孩子观看的动画片：没有任何暴力行为，暴力语言，没有任何暴力行为，暴力语言，无任何脏话、粗话，无任何脏话、粗话，也不要有任何与性爱有关的语言和场景也不要有任何与性爱有关的语言和场景。诱发近视三大因素：诱发近视三大因素：遗传遗传 环境环境 营养电子屏幕（背光源亮度太高）电子屏幕（背光源亮度太高）用眼时间太长用眼时间太长看的物品距离眼睛太近看的物品距离眼睛太近不良光线不良光线 姿势不正确姿势不正确根据世界卫生组织最新研究报告，目前中国近视患者人数多根据世界卫生组织最新研

2、究报告，目前中国近视患者人数多达达6 6亿，几乎是中国总人数的一半。以上海为例，上海眼病防亿，几乎是中国总人数的一半。以上海为例，上海眼病防治中心监测数据显示：上海小学生近视率为治中心监测数据显示：上海小学生近视率为47.247.2%，初中，初中75.875.8%，高中达到，高中达到89.389.3%，我国青少年近视率已经高居世界第，我国青少年近视率已经高居世界第一。相比之下，美国中小学生近视率仅为一。相比之下，美国中小学生近视率仅为10%10%。在在3636岁的群体中，约有岁的群体中，约有2.52.5%的儿童为近视眼。的儿童为近视眼。世界经济合作与发展组织（世界经济合作与发展组织（OECDO

3、ECD）曾经在世界范围内）曾经在世界范围内做了一次关于儿童阅读能力的调查。做了一次关于儿童阅读能力的调查。调查发现：一个阅读能力强的人比较容易找到理想的工调查发现：一个阅读能力强的人比较容易找到理想的工作，在未来的人生中更加能够获得成功和幸福的体验！作，在未来的人生中更加能够获得成功和幸福的体验！第二部分：阅读带给孩子的第二部分：阅读带给孩子的 三大营养三大营养习惯养成习惯养成思维思维 语言语言滋养心灵滋养心灵促进情商促进情商1.习惯养成俗话说：三岁看大，七岁看老。俗话说：三岁看大，七岁看老。孩子的很多习惯和品格都是在他们童年孩子的很多习惯和品格都是在他们童年的时候养成的。的时候养成的。学龄前

4、孩子有一个显著的特点：喜欢和学龄前孩子有一个显著的特点：喜欢和身边的卡通形象交朋友，去模仿它们的身边的卡通形象交朋友，去模仿它们的行为。行为。一个生动有趣的小故事，一句从卡通一个生动有趣的小故事，一句从卡通小动物嘴里说出来的智慧话语，会在小动物嘴里说出来的智慧话语，会在孩子身上发生神奇的作用。孩子身上发生神奇的作用。3-63-6岁学习发展与指南对儿童阅读理解能力的要求岁学习发展与指南对儿童阅读理解能力的要求3-43-4岁岁4545岁岁5656岁岁1.1.能听懂短小的儿歌或故能听懂短小的儿歌或故事。事。2.2.会看画面，能根据画面会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了说出图中有什么，发生了什

5、么事等。什么事等。3.3.能理解图书上的文字是能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表和画面对应的，是用来表达画面意义的。达画面意义的。1.1.能大体讲出所听故事的能大体讲出所听故事的主要内容。主要内容。2.2.能根据连续画面提供的能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情信息，大致说出故事的情节。节。3.3.能随着作品的展开产生能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的反应，体会作品所表达的情绪情感。情绪情感。1.1.能说出所阅读的幼儿文学能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。作品的主要内容。2.2.能根据故事的部分情节或能根据故事的部分情节或图

6、书画面的线索猜想故事情图书画面的线索猜想故事情节的发展、或续编、创编故节的发展、或续编、创编故事。事。3.3.对看过的图书、听过的故对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。事能说出自己的看法。4.4.能初步感受文字语言的美。能初步感受文字语言的美。2.促进思维和语言的发展3.滋润孩子心灵，促进情商发展西方说西方说上帝掌控一切上帝掌控一切东方说东方说 盘古化为天地的一部分盘古化为天地的一部分 第三部分：第三部分：如何培养孩子的早期阅读习惯如何培养孩子的早期阅读习惯1.1.为孩子购买适合他年龄和兴趣的书籍为孩子购买适合他年龄和兴趣的书籍 a.经常带孩子逛书店经常带孩子逛书店 b.为孩子选择适合他

7、们兴趣和特点的书籍为孩子选择适合他们兴趣和特点的书籍 c.安全原则安全原则 d.订阅一本儿童类的期刊杂志订阅一本儿童类的期刊杂志2.2.为孩子营造安静良好的阅读环境为孩子营造安静良好的阅读环境a.a.一张小桌子，一把小凳子一张小桌子，一把小凳子b.b.一个小书柜或者杂志架一个小书柜或者杂志架c.c.一盏阅读灯一盏阅读灯3.3.亲子阅读亲子阅读最好的爱最好的爱陪伴陪伴 最高质量的陪伴最高质量的陪伴 亲子阅读亲子阅读 第四部分：朗读要领第四部分：朗读要领朗读前1.1.每天固定时间每天固定时间2.2.提一下书名和作者提一下书名和作者3.3.和孩子一起讨论封面图画和孩子一起讨论封面图画朗读中1.不当不

8、当“提问性提问性”妈妈妈妈2.语速不要太快语速不要太快3.语气适当夸张语气适当夸张朗读后1.让孩子自己阅读让孩子自己阅读2.不把识字作为早期阅读唯一目标不把识字作为早期阅读唯一目标3.以身作则，做孩子的阅读榜样以身作则，做孩子的阅读榜样在快乐中阅读，在快乐中阅读，在快乐中学习！在快乐中学习！快乐 快乐快乐快乐第五部分：父母遇到的问题问题问题1.1.我天生就很不会念书，念的很单调无聊，该怎么办？我天生就很不会念书，念的很单调无聊，该怎么办？问题问题2.2.我的孩子总是喜欢反复听同一本书，怎么办？我的孩子总是喜欢反复听同一本书，怎么办？问题问题3.3.我给孩子读故事的时候孩子注意力不集中怎么办？我给孩子读故事的时候孩子注意力不集中怎么办？问题问题4.4.我给孩子听一些音频故事，可以取代父母讲故事吗？我给孩子听一些音频故事，可以取代父母讲故事吗？问题问题5.5.孩子多大时，我就该停止给他读故事了？孩子多大时，我就该停止给他读故事了？问题问题6.6.我们需要花多少钱来给孩子买书？我们需要花多少钱来给孩子买书？感谢聆听感谢聆听阅读让成长更精彩阅读让成长更精彩关注孩子的早期阅读能力关注孩子的早期阅读能力