幼儿园故事教学教材分析师培训课件.pptx

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1、幼儿园故事教学幼儿园故事教学教材教材分析分析重点难点重点难点教学目标教学目标学情分析学情分析教材地位教材地位 科学领域科学领域 社会领域社会领域 语言领域语言领域 健康领域健康领域 艺术领域艺术领域幼儿园故事教学幼儿园故事教学教材教材分析分析重点难点重点难点教学目标教学目标学情分析学情分析教材地位教材地位思考复制思考复制 思考跳跃思考跳跃线性思考线性思考 思考转弯思考转弯.思考思考幼儿园故事教学幼儿园故事教学教材教材分析分析重点难点重点难点教学目标教学目标学情分析学情分析教材地位教材地位认知目标认知目标能力目标能力目标情感目标情感目标掌握故事教学的活动设计思路，能根据故事的不同侧重点选择教学方

2、法，并初步感受教学中的提问策略采用“以思为本”的理念，给学生思考杠杆，设置思考支点，使学生掌握获得新知的思考技术 体验活动设计的思维探索规律，从而更好的参与到知识的形成过程幼儿园故事教学幼儿园故事教学教材教材分析分析重点难点重点难点教学目标教学目标学情分析学情分析教材地位教材地位重点重点掌握故事教学掌握故事教学活动设计的思活动设计的思路；能根据故路；能根据故事不同侧重点事不同侧重点选择恰当教法选择恰当教法重点难点重点难点难点难点教学中尝试设教学中尝试设计有效的问题计有效的问题幼儿园故事教学幼儿园故事教学教法教法分析分析问题展开问题展开 启启 引引 入思入思练习强化练习强化精精 评评 结结 顺思

3、顺思问问议议练练交流互动交流互动肯定肯定 碰撞碰撞 乐思乐思思考技术思考技术幼儿园故事教学幼儿园故事教学学法学法分析分析 问中学问中学学思考方向学思考方向 议中学议中学学思考合作学思考合作 引中学引中学学思考过程学思考过程 结中学结中学学思考技能学思考技能 练中学练中学所有思考过程所有思考过程固新课固新课知新课知新课入新课入新课幼儿园故事教学幼儿园故事教学教学教学过程过程故事特点是什么？故事特点是什么？鲜明主题明主题词汇语句词汇语句情节有趣情节有趣找到特点做什么？找到特点做什么？在哪里提问题？在哪里提问题？提什么问题？提什么问题？固新课固新课知新课知新课入新课入新课幼儿园故事教学幼儿园故事教学

4、教学教学过程过程共涉及三个方面的问题共涉及三个方面的问题 1.掌握故事教学的设计思路掌握故事教学的设计思路 2.能围绕故事的不同侧重点选择恰当的教学方法能围绕故事的不同侧重点选择恰当的教学方法 3.根据理解故事的需要，尝试设计有效的问题。根据理解故事的需要，尝试设计有效的问题。固新课固新课知新课知新课入新课入新课幼儿园故事教学幼儿园故事教学教学教学过程过程故事特点是什么？故事特点是什么？鲜明主题鲜明主题词汇语句词汇语句情节有趣情节有趣找到特点做什么？找到特点做什么？在哪里提问题？在哪里提问题？提什么问题？提什么问题？要确定那些目标？要确定那些目标？理解主题理解主题学习词句学习词句固新课固新课知

5、新课知新课入新课入新课幼儿园故事教学幼儿园故事教学教学教学过程过程故事特点是什么？故事特点是什么？找到特点做什么？找到特点做什么？在哪里提问题？在哪里提问题？提什么问题？提什么问题？要确定那些任务？要确定那些任务？固新课固新课知新课知新课入新课入新课幼儿园故事教学幼儿园故事教学教学教学过程过程创造创造一个一个自由自由、宽松的语言交往环境宽松的语言交往环境，支持，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣体验语言交流的乐趣，鼓励幼儿鼓励幼儿大胆大胆、清楚地表达自己的想法和清楚地表达自己的想法和感受感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，尝试说

6、明、描述简单的事物或过程，发展发展语言表达能力语言表达能力和思维能力。和思维能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感感受语言的丰富和优美受语言的丰富和优美，并通过，并通过多种活动多种活动帮助帮助幼儿幼儿加深对作品的体验和理解加深对作品的体验和理解。语言能力是在语言能力是在运用运用的过程中发展起来的，发的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说想说敢说敢说、喜欢说喜欢说、有机会说并能得到积极应答有机会说并能得到积极应答的环境。的环境。固新课固新课知新课知新课入新课入新课幼儿园故事教学幼儿园故事教学教学教学

7、过程过程故事特点是什么？故事特点是什么？鲜明主题词汇语句情节有趣找到特点做什么？找到特点做什么？在哪里提问题？在哪里提问题？提什么问题？提什么问题？要确定那些目标？要确定那些目标？理解主题理解主题学习词句学习词句大胆清楚大胆清楚表达对故表达对故事发展人事发展人物心理想法物心理想法运用主题运用主题运用词句运用词句仿编句子仿编句子幼儿园故事教学幼儿园故事教学教学教学过程过程故事教学的设计思路故事教学的设计思路定下目标找方法定下目标找方法围绕特点定目标围绕特点定目标分析故事找特点分析故事找特点方法确定提问题方法确定提问题故事特点是什么？故事特点是什么？找到特点做什么？找到特点做什么？在哪里提问题？在

8、哪里提问题？提什么问题？提什么问题？要确定那些目标？要确定那些目标？鲜明主题词汇语句理解主题理解主题运用主题运用主题学习词句学习词句运用词句运用词句仿编句子仿编句子 小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过草地，飘过田野，飘过高飘过草地，飘过田野，飘过高山，来到一个光秃秃的地方，它对风姐姐说：山，来到一个光秃秃的地方，它对风姐姐说：“风姐姐，风姐姐，你把我留在这吧你把我留在这吧”。小花籽钻到泥土里，春天来了，小花。小花籽钻到泥土里，春天来了，小花籽发芽了，长出了绿绿的叶子，开出了美丽的花，把光籽发芽

9、了，长出了绿绿的叶子，开出了美丽的花，把光秃秃的地方变成美丽的大花园，所有的小动物，秃秃的地方变成美丽的大花园，所有的小动物，还有大还有大人、小孩人、小孩都来玩。都来玩。小花籽已是大红花了，它看到大家这小花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大么快乐，高兴地想：大家喜欢我家喜欢我,我真快乐。我真快乐。借助问题借助问题 揣测人物心理揣测人物心理鲜明主题理解主题理解主题运用主题运用主题观察图片体验细节观察图片体验细节 表演表演固新课固新课知新课知新课入新课入新课幼儿园故事教学幼儿园故事教学教学教学过程过程鲜明主题词汇语句情节有趣理解主题理解主题学习词句学习词句大胆清楚表大胆清楚表达对故事

10、发达对故事发展人物心理展人物心理想法想法运用主题运用主题运用词句运用词句借助问题借助问题 揣测人物心理揣测人物心理感受主题感受主题借助图片观察细节借助图片观察细节 表演表演感悟主题感悟主题 关注图片细节关注图片细节 揣测人物心理揣测人物心理 想象故事发展想象故事发展提问考虑年龄班提问考虑年龄班 重视角色扮演重视角色扮演 创设故事情境创设故事情境尊重幼儿生活经验尊重幼儿生活经验固新课固新课知新课知新课入新课入新课幼儿园故事教学幼儿园故事教学教学教学过程过程验证设计思路验证设计思路体验设计乐趣体验设计乐趣幼儿园故事教学幼儿园故事教学教学教学评价评价贯彻贯彻“以思为本以思为本”的教学理念的教学理念积极对话积极对话最大突破点：教材处理方面最大突破点：教材处理方面