幼儿园园本化美术特色创建方案.doc

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1、制定园本化特色创建方案一、指导思想自形成美术特色以来，我园积累了不少经验，对“改革传统美术教育样式，激发培养幼儿创造潜能”的研究，为幼儿园的发展奠定良好的基础。另在经历多年的幼儿园课程改革，“方案教学”、“让教育回归幼儿的真实生活”、“让幼儿真实经历的体验课程”等现代教育理念影响着我们教师的教育行为；为促进着孩子全面和谐的发展，幼儿园结合“体验课程”的教育理念，开展手工制作促进幼儿动手能力发展的研究的课题研究，这些都深化着幼儿园的美术特色的研究，促进着幼儿、教师与幼儿园的发展，现制定本实施方案。 二、 阶段性目标1、第一阶段（20xx年9月20xx年8月）1阶段目标： 深化幼儿园的课程改革，加

2、强践行“方案教学”、“让教育回归幼儿真实生活”等现代教育理念，探索幼儿自主性、创造性、探究性学习的方法和途径。 加强体现现代教育理念，开展“美工广场”和“体验式美术欣赏活动” 的教学研究，不断提高自身的教育教学能力与水平。2具体措施： 加强现代教育理论、科学研究理论、美术欣赏教学理论的学习和研讨，进一步提高教师的相关理论素养。 以教研组、年级组、“名师组”为单位开展方案教学，对幼儿自主性、创造性、探究性学习的教学方法进行实践与研究。 结合地方特色及社会时事热点话题，开展形式丰富的“方案教学”、“体验式”、“生活化”课程的探索，加强课程对幼儿的影响作用，同时使教师学会根据课程教育理念，运用合适的

3、方法开展有效的教育教学活动。 加强幼儿参与、合作、创新的室内外环境的创设，并开展环境、区域活动材料投放适时、适度的评比活动。 开展多种形式美工游戏展示与评比活动，不断提高美术教育教学能力。第二阶段（20xx年9月20xx年8月）1阶段目标： 加强对“体验式”、“生活化”等课程的研究，教师能自如地组织体验式美术欣赏活动和较好地处理好预设与生成的关系，体现先进的教育理念向教育行为的转变。 结合美术与各领域相融洽的教育手段，调动幼儿与环境的互动作用，提高其主动学习的能力。2具体措施： 以教研组为单位，尝试用学科带头人、级组长带头人、师傅带头人等形式进行教学研究，并进行每月一次的观摩研讨活动。 以案例

4、分析的形式，使教师学会较好地地处理预设与生成的关系，创造性地开展“方案”教学，努力成为幼儿的引导者与玩伴。 利用教研活动总结与提升“体验式”与“生活化”课程的美术欣赏活动、音乐活动的经验。 结合季节、节日和相关主题，开展大型的美术体验式活动、美术展览、美术沙龙等分享与评比活动。 结合相关主题，组织孩子运用丰富的手工材料、废旧材料等，开展环境的布置活动，让孩子在经历计划、寻找材料、自主创作等过程中获得发展。第三阶段（20xx年9月20xx年8月）1阶段目标： 在完善“方案教学”、“体验式”与“生活化”课程的教育教学方法前提下，提高教师的独创能力。 进一步优化教育教学过程，调动多向的互动作用，善于总结提炼已有经验，并及时推广。2具体措施： 采用定期与不定期的教学研究经验分享活动，实现科研经验的全面推广，提高教育教学质量。 以学科组、师徒组、级组为单位，有侧重地开展体验式美术欣赏活动与生活课程相联系、结合的研究。 教师进行现场案例分享与展示活动，体现教师对方案教学理念的理解与现代教育理念向教育行为的转变。 举行“我心目中的好阿姨”评选活动，提高后勤人员的服务质量和参与教育的意识。 园内开展中青年教师的业务擂台赛，并进行孩子、家长心中的“好老师”评选活动。 通过形式多样的总结活动，优化教育教学过程的经验，并加强教育教学论文的撰写。三、建立美术教育特色幼儿园建设领导小组 组长：组员：