幼儿园“小学化”专项治理督查情况记录表.xls

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1、xxxxxx县县开开展展幼幼儿儿园园“小小学学化化”专专项项治治理理督督查查情情况况记记录录表表 xxxxxxxxx 幼儿园 时间：11.9督督查查要要素素督督查查内内容容督督查查方方式式自自查查情情况况概概述述督督查查情情况况记记录录备备注注幼儿游戏活动条件各班活动室、寝室、卫生间配套，能满足幼儿活动需要。合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，户外有草坪、沙池，有足够的软地，有饲养场、种植园地，各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率高。配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图书，支持室内外各类自主探究性活动。观摩户外及室内保教环境查阅玩教具、图书等登记表查阅各专用活

2、动室活动配备及活动安排与记录随机观摩幼儿活动各班活动室、寝室、卫生间配套,能满足幼儿日常活动需要。每班设立多样化的班级区角,幼儿园功能室齐全,户外软质地面充足,配备齐全。每班均配备符合幼儿年龄特点的玩教具和区角活动材料,图书数量符合省优配备标准充分利用本地生活和自然资源，关注幼儿感兴趣的自然现象、生活活动、文化民俗等，建设园所、年级或班级的游戏资源库，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。查看资源库查阅日常幼儿活动材料查阅各班幼儿课程计划幼儿园设有专门的资源室，各年级组楼层有年级资源收藏架。关注幼儿园周边的环境,组织幼儿走进“稻田”“寻找秋天”“水果沙拉”等实

3、践活动。保证幼儿每天的户外时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，游戏时间不少于3小时。查看幼儿园作息安排查看阴雨天活动场地及安排随机访谈师生、家长以游戏为幼儿的基本活动,科学合理安排弹性活动时间，保证幼儿游戏时间。幼儿一日活动安排尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。查阅各班周活动计划查阅教学游戏备课随机观摩幼儿活动各班级以游戏为基本活动，制定了富有幼儿年龄特点的，形式多样的周活动计划。教学游戏能充分关注幼儿得兴趣需求，最大化满足幼儿发展

4、的需要，注重幼儿得亲身体验、直接感知和实践操作，让幼儿在一日活动中进行自主探究。教育方式不得“小学化”，不得脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算、集中读写、集体训练等方式进行知识与技能学习。随机观摩幼儿活动随机访谈师生、家长以幼儿自主游戏为主要活动方式,教师是观察者,集体教学活动为辅的方式进行知识的学习,创设幼儿熟悉的生活场景,让幼儿进行体验式学习管理方式不得“小学化”，即统一编排一日各类活动内容与时间，不能根据幼儿自主活动进展情况而实行弹性管理。查看幼儿园作息安排随机观摩幼儿活动幼儿一日活动实行弹性作息时间,教师可以根据幼儿活动情况合理安排

5、保教队伍资质能力抓好教师资格审查，对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加培训并通过考试取得幼儿园教师资格证。核查教师资格证统计表及证书目前持证人数为18人,另有2人已报名参加幼儿园教师资格证考试。制定幼儿园教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感，县级以上骨干人员逐年增加。教师及保育员均制定个人专业发展规划，目标明确、措施得力，任务完成良好。查阅幼儿园教师专业发展规划幼儿园师德师风建设材料查看县级以上骨干人员统计查阅个人专业发展规划制定了幼儿园教师专业发展规划。每一位保教保育老师针对自身情况制定个人专业发展规划。和每一位教师签订师德承诺书。注重教师师德师

6、风师能建设。目前有县级骨干教师7人。深入贯彻省教育厅关于加强学前教育教研工作意见及课程游戏化建设要求，引领教师研究幼儿，遵循幼儿成长规律，切实形成“儿童在前 教师在后”的教育观，从提升教师观察分析能力入手，把调整课程实施方案、有效利用教育资源、注重生活环节的教育价值、关注学习方式多样性等，作为实施课程游戏化的重点，不得忽视对幼儿常态游戏和生活的研究，把集体教学从幼儿自主活动中抽离出来反复研磨。查阅园本教研活动记录及过程性材料随机观摩幼儿活动随机访谈教职工深入学习贯彻省教育厅关于加强学前教育教研工作意见及课程游戏化建设要求,转变教师观念,开展“优秀教师展示课”“新教师亮相课”“小班新课程研讨交流

7、”“区域观摩”“指南培训”“户外游戏玩教具制作”等系列活动将日常活动中的问题列出到教研会去探讨,互相分析评价,从而改变教师的理念。招录聘用教师不得过于关注表演性技能，忽视教师在幼儿行为观察与分析、游戏化活动设计实施与调整等方面的核心素养。查阅招聘教师的各项材料积极预防教师专业素养偏差导致的“小学化”，对习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的教师，要开展岗位适应性规范培训，使其具备科学保教的能力。查阅幼儿园园本培训记录查阅幼儿园业务学习记录查阅教职工业务学习记录利用暑假对全体教师进行培训,通过县级培训、联盟培训、园本培训三结合的方式。幼儿园业务学习注重课程游戏化

8、,让老师的理念不断提升xxxxxx县县开开展展幼幼儿儿园园“小小学学化化”专专项项治治理理督督查查情情况况记记录录表表 xxxxxxxxx 幼儿园 时间：11.9督督查查要要素素督督查查内内容容督督查查方方式式自自查查情情况况概概述述督督查查情情况况记记录录备备注注组织骨干教师外出学习，开阔眼界、转变观念、提高认识、优化行为，骨干教师每2年赴市外培训不少于一次，培训后撰写心得感悟并进行园二级培训，切实做到深入学习、及时培训、示范引领，共享经验。查看骨干教师外出学习登记表查阅教师外出学习经费支出材料骨干教师外出学习相关材料二级培训活动的各项记录关注骨干教师成长,关注省市县外出学习的各类通知,积极

9、争取,先后安排教师到苏南、盐城及县内先进园学习，注重二级培训工作。培训形式多样,培训效果良好向家长宣传科学育儿理念建立家长开放日制度、成立家长委员会，并定期组织活动，让委员们对幼儿园的科学保教工作进行监督，禁止“小学化”行为发生，并对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议，幼儿园应当认真分析、吸收他们对的合理化意见与建议，不断优化工作，提升保教质量。查阅家长工作各项制度查阅家长委员会活动材料幼儿园家长工作制度健全。成立家委会并举行多样的家委会活动。与家庭建立尊重、平等的关系，系统介绍国家和省对于幼儿园教育的基本要求、幼儿身心发展规律、所在幼儿园课程实施的基本情况等，让家庭对于幼儿

10、园的教育服务有全面的认知。查阅家长会各项材料查阅家园共育活动材料查看宣传栏、家长园地随机访谈家长随机访谈教师召开家长会、家长开放活动与家长增加沟通交流,明确幼儿园课程实施情况,宣传“小学化”对孩子的危害。让家长对于幼儿园教育服务有全面的认知。通过重点解读游戏过程中幼儿在健康、语言、社会、数学科学、艺术等领域获得的发展，帮助家长理解幼儿的学习方式，理解“小学化”剥夺了幼儿主动学习、有效学习的权利，自觉抵制“小学化”的育儿行为。通过半日开放活动,让家长进园感受幼儿的活动,尤其是自主游戏活动,多样化的角色游戏等,让家长认识到游戏是幼儿的基本活动,在游戏中幼儿潜移默化的学会了知识引导家庭教育关注幼儿的

11、生活、交往、游戏等各个方面，支持幼儿的学习行为，避免家庭教育“小学化”。通过微信群或者早送晚接的时间与家长交流幼儿各方面的情况,让家长明确幼儿发展的关注点的多样化了解每一名幼儿的家庭结构、爱好特点、家庭育儿理念与方式等，特别关注流动、留守、单亲、离异以及有特殊需求的幼儿及其家庭，在尊重每个家庭文化和观念的基础上，帮助家长提升科学育儿能力。查看全园幼儿情况登记表查阅各班家园联系记录查看流动、留守、单亲、离异、特殊等幼儿名册查阅关注特别幼儿活动材料随机访谈教师、幼儿、家长每学期园领导都走访留守儿童、贫困家庭，建立留守、单亲、离异、特殊儿童档案成册，并适当进行补助。xxxxxx县县开开展展幼幼儿儿园

12、园“小小学学化化”专专项项治治理理督督查查情情况况记记录录表表 xxxxxxxxx 幼儿园 时间：11.9督督查查要要素素督督查查内内容容督督查查方方式式自自查查情情况况概概述述督督查查情情况况记记录录备备注注定期开展家长评价教师、评价幼儿园活动，发放无记名调查问卷，进行收纳与汇总，及时发现保教工作中存在的问题，不断改进，提升家长对教师、幼儿园的满意度。查阅家长参与评价的各项材料随机访谈家长随机访谈教师每学期发放家长评价教师及评价幼儿园问卷,及时进行收纳、分析汇总走进社区，通过观摩戗板、发放给家长的一封信和现场咨询等活动，向广大居民宣传幼儿园小学化的危害，共同抵制小学化的各种行为。查阅社区宣传

13、活动材料积极开展社区活动，通过宣传、咨询，发放宣传册等活动宣传幼儿园小学化危害。活动将持续化进行。建立自查自纠考核机制切实贯彻国家、省、市、县有关治理文件精神，做好人员分工，确保如期完成自查自纠工作。查阅各项会议记录查看自查自纠分工组织全员教师认真学习各类有关治理文件精神,明确分工,责任到人自查自纠如期完成。对照治理工作的主要内容，逐条逐项进行深入排查，对排出的问题进行汇总分析，采取针对性的整改措施。查阅自查自纠工作方案自查自纠方案制定结合园所特点。能够根据园所情况迸行分析汇总,并及时整改。领导班子要深入班级跟踪指导保教工作，及时制止“小学化”倾向，有效促进一日活动的科学化、优质化，不断提升保

14、教人员工作能力，推动保教质量提高。查阅领导各项督查记录领导班子成员督查到位,分年级组督查,深入班级指导保教工作。能及时发现问题并及时沟通,推动了保教质量提高。把杜绝“小学化”行为纳入教师考核中，对于教授“小学化”内容、采取“小学化”教学方式的教师要严肃批评与制止，经教育不改的要视其情节追究责任。查阅教师考核规章制度重新审核修订教师考核制度,将“小学化”行为纳入教师考核，从思想上坚决杜绝“小学化”行为。xxxxxx县县开开展展幼幼儿儿园园“小小学学化化”专专项项治治理理督督查查情情况况记记录录表表 xxxxxxxxx 幼儿园 时间：11.9督督查查要要素素督督查查内内容容督督查查方方式式自自查查情情况况概概述述督督查查情情况况记记录录备备注注