《3-6岁儿童学习与发展指南》学习与交流.ppt

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1、3-6岁儿童学习与发展指南学习与交流 健 康 20182018年年7 7月月2020日日世界卫生组织（世界卫生组织（1947）：）：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。纲要纲要 幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。的同时，要高度重视幼儿的心理健康。指南指南 健康是指人在健康是指人在

2、身体、心理身体、心理和和社会适应社会适应方面的良好状态。方面的良好状态。世界卫生组织（世界卫生组织（1947）：）：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。纲要纲要 幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。的同时，要高度重视幼儿的心理健康。指南指南 健康是指人在健康是指人在身体、心理身体、

3、心理和和社会适应社会适应方面的良好状态。方面的良好状态。p基本价值基本价值 提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要身体健康；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感心理健康；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式社会适应。p 教育要点 树立正确的健康观念，为幼儿创造适合他们成长的环境，树立正确的健康观念，为幼儿创造适合他们成长的环境，促进幼儿健康全面而和谐的发展。促进幼儿健康全面而和谐的发展。具体如下：具体如下：1 1、重视幼儿身体素质的培养、重视幼儿身体素质的培养 身体素质反映

4、的就是人在身体运动中的机能水平身体素质反映的就是人在身体运动中的机能水平 幼儿阶段需要逐步发展最基本的身体素质幼儿阶段需要逐步发展最基本的身体素质增强幼儿体质增强幼儿体质 体现出幼儿身体素质的多种表现体现出幼儿身体素质的多种表现2 2、重视幼儿心理素质的培养、重视幼儿心理素质的培养l关注幼儿情绪的健康关注幼儿情绪的健康-情绪安定愉快。情绪安定愉快。l重视幼儿适应能力的发展重视幼儿适应能力的发展l如：让有感受到亲情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全如：让有感受到亲情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全感和信赖感。感和信赖感。3 3、重视幼儿生活习惯和生活能力的培养、重视幼儿生活习惯和生活能力的培养 生

5、活习惯应从小养成生活习惯应从小养成 如：生活有规律如：生活有规律 良好的饮食习惯良好的饮食习惯 良好的卫生习惯良好的卫生习惯 喜欢参加或主动参加体育活动喜欢参加或主动参加体育活动 帮助幼儿以健康的方式来生活帮助幼儿以健康的方式来生活l为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；l创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；l帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的。l幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养

6、成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。1、树立正确的健康观念是开展幼儿园领域工作、促进幼儿健康成长的人是基础。健康是指人在身体、心理、和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力身心健康的重要标志。2、健康领域包含的三方面内容为幼儿园开展健康领域的工作指明了基本方向。“身心状况”包括幼儿身体和心理两个方面的发展状况，这正是正确健康观念的重要体现。目标集中表现为幼儿身体形态、机能和心理发展方面的基本状况。“动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理

7、的发展具有内在的联系，幼儿身体动作的发展是适应社会生活必备的基本能力。“生活习惯与生活能力”包括与幼儿健康成长密切关联的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和安全生活的能力。良好的生活与卫生习惯是维护和促进幼儿自身健康的重要保证。生活自理能力和安全生活能力也是幼儿适应社会生活必备的重要能力。3、幼儿在健康领域的学习与发展与其他领域密切关联。幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础。心理健康的范畴很广，指南健康领域仅涉及幼儿情绪发展以及对集体生活环境的适应等方面的目标，还有许多与幼儿心理健康发展相关的目标包含在社会领域中，两个领域密切联系、互相补充，幼儿在两个领域的学习与发展都有助于身心健康。在其他

8、领域的学习与发展也有助于幼儿的健康成长。（一）身心状况（一）身心状况（二）动作发展（二）动作发展（三）生活习惯与（三）生活习惯与 生活能力生活能力 目标目标1 1、具有健康、具有健康的体态的体态 目标目标2 2、情绪安定、情绪安定愉快愉快 目标目标3 3、具有一定具有一定的适应能力的适应能力 目标目标1、具有一定具有一定的平衡能力，动作协调、的平衡能力，动作协调、灵敏灵敏 目标目标2、具有一定具有一定的力量和耐力的力量和耐力 目标目标3、手的动作手的动作灵活协调灵活协调 目标目标1、具有良具有良好的生活与卫生习惯好的生活与卫生习惯 目标目标2、具有基具有基本的生本的生 活自理能力活自理能力 目

9、标目标3、具有基具有基本的安全知识和自我本的安全知识和自我保护能力保护能力 36岁身心状况发展处于很活跃的阶段，情绪逐渐稳定，能够较快的适应新环境了。因此指南从“具有健康的体态”、“情绪安定、愉快”、“具有一定的适应能力”三方面详细阐述了幼儿在各个年龄段应该具有的身心状况与发展水平.（一）身心状况关键词关键词：身高、体重、姿势 现实问题：现实问题：幼儿营养不良 生长发育迟缓、抵抗力差 现象儿童肥胖症 呼吸、消化系统疾病 姿势不正 骨骼发育（脊椎）45岁岁1.身高和体重适宜。身高和体重适宜。参考标准：参考标准：男孩：男孩：身高：身高：94.9-111.7厘米厘米体重：体重：12.7-21.2公公

10、斤斤女孩：女孩：身高：身高：94.1-111.3厘米厘米体重：体重：12.3-21.5公公斤斤2.在提醒下能自然坐在提醒下能自然坐直、站直。直、站直。1.身高和体重适宜。身高和体重适宜。参考标准：参考标准：男孩：男孩：身高：身高：100.7-119.2厘米厘米体重：体重：14.1-24.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：99.9-118.9厘米厘米体重：体重：13.7-24.9公斤公斤2.在提醒下能保持正在提醒下能保持正确的站、坐和行走确的站、坐和行走姿势。姿势。1.身高和体重适宜。参身高和体重适宜。参考标准：考标准：男孩：男孩：身高：身高：106.1-125.8厘米体重：厘米体重：15.9-

11、27.1公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：104.9-125.4厘米体重：厘米体重：15.3-27.8公斤公斤2.经常保持正确的站、经常保持正确的站、坐和行走姿势。坐和行走姿势。34岁岁56岁岁教育建议：1为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如：参照中国孕期、哺乳期妇女和06岁儿童膳食指南，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。2保证幼儿每天睡1112小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。3注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现

12、有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。4每年为幼儿进行健康检查。关键词：关键词：情绪表现：表现：1.情绪与健康：情绪的安定与愉快是基础，是健康幼儿的重要表现。2.情绪与适应行为：情绪的安定与愉快是产生适应行为的重要条件。良好的感受和体验，是幼儿形成安定、愉快情绪的基础。45岁岁 1经常保持愉快的情经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快绪，不高兴时能较快缓解缓解。2有比较强烈情绪有比较强烈情绪反应时，能在成人提反应时，能在成人提醒下逐渐平

13、静下来。醒下逐渐平静下来。3愿意把自己的绪愿意把自己的绪告诉亲近的人，一起告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。分享快乐或求得安慰。34岁岁56岁岁1情绪比较稳定，情绪比较稳定，很少因一点小事哭很少因一点小事哭闹不止。闹不止。2有比较强烈的情有比较强烈的情绪反应时，能在成人绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下的安抚下逐渐平静下来。来。1经常保持愉快的经常保持愉快的情绪。知道引起自情绪。知道引起自己某种情绪的原因，己某种情绪的原因，并努力缓解。并努力缓解。2表达情绪的方式表达情绪的方式比较适度，不乱发脾比较适度，不乱发脾气。气。3能随着活动的需能随着活动的需要转换情绪和注意。要转换情绪和注意。教

14、育建议：1营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。2帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如：成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。关键词：关键词

15、：身体适应身体机能状况和体质的强弱 社会适应对社会环境的适应具体表现：具体表现：户外活动、新环境、集体生活、气候、交通工具 45岁岁1能在较热或能在较热或较冷的较冷的户外环境中户外环境中活动。活动。2换新环境时情绪换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、能较快稳定，睡眠、饮食饮食基本正常。基本正常。3在帮助下能较快在帮助下能较快适应集体生活适应集体生活。34岁岁56岁岁1能在较热或较冷的能在较热或较冷的户外环境中连续活动半户外环境中连续活动半小时左右小时左右 2换新环境时较少出换新环境时较少出现身体不适。现身体不适。3能较快适应人际环能较快适应人际环境中发生的变化。如换境中发生的变化。如换了新老师能较

16、快适应。了新老师能较快适应。1、能在较热或较冷的、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半户外环境中连续活动半小时以上。小时以上。2天气变化时较少感天气变化时较少感冒，能适应车、船等交冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。通工具造成的轻微颠簸。3能较快融入新的人能较快融入新的人际关系环境。如换了新际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快的幼儿园或班级能较快适应。适应。教育建议：1保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。2经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。3锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如：注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。幼儿动作发展与培养