读《儿童学习与发展评价》心得体会.docx

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读儿童学习与发展评价心得体会有效支持幼儿的学习与发展，要弄明白评价的目的。对幼儿的评价应该指向提升，而不是宣判。幼儿教师应该支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。令人遗憾的是，传统的评价往往过分强调幼儿没有达成目标或不如他人的那一面。评价本该是雪中送炭，现在却是雪上加霜，导致不少幼儿直至长大成人，都无法发现自己的才能，更不要说欣赏和丰富自己的才能。他们轻易地否定自己，很容易就放弃。为此幼儿教师要从不同角度促进幼儿全面协调发展，通过有效评价，把幼儿存在的问题和缺点变成他的发展项。同时，要雪中送炭、锦上添花，使每个带着希望而来的幼儿都感觉到自己是有价值的，是受尊重、被欣赏的，这样他们才能在今后的生活与学习中，信心百倍地发展自己的能力。幼儿是区域活动的主人，也是区域活动成效落实的主体。教师针对幼儿区域活动的评价，主要在于能否做到“有准备”。这里所说的准备一方面指教师提前预设游戏计划，另一方面也包含教师提供的操作材料能否支持幼儿的活动。在日常工作中，每当区域活动结束后，教师都会按照惯例对幼儿的游戏进行评价。这种评价不能为了评价而评价，不应针对幼儿操作的效果，也不能针对幼儿操作中产生的错误与失误，更多的是给予幼儿一些肯定与关注。2024年3月25日