文本解读：古诗歌：意象抒情.docx

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1、2023116【文本解读】古诗歌：意象挣情天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令意象密集，我通常解读意象的方法是形象加感觉，其它就不能深化展开了，究其原因是古诗歌文学理论欠缺，面对复杂的诗歌就不知如何解读，导致解读停留在表面上。本次阅读的是南京信息工程大学汲安庆教授最新发表在2023年第11期中学语文教学上的一文马致远天净沙秋思意象抒情秘妙再探，作者从意象着手，深度挖掘其背后隐藏的情感。首先，作者从争论的问题入手。一是李秋生的中国文学史纲中的描述“意境萧瑟悲凉，集中秋日傍晚特定的景物抒发漂泊天涯的游子愁思，反映了当时文人忧郁而又看不到出路的心

2、境，和元代绘画中的某些作品的意境是相通的。”对此，作者提出疑问为什么“集中秋日傍晚特定的景物”就能抒发愁思，达致画境,其他的就不行？二是复旦大学章培恒、骆玉明主编的中国文学史“一是它的意象组合更为自然，所以虽省略了系连词，却不觉得缺了什么，很容易理解；二是在每个单字的名词前面都有一个形容词作修饰，既造成浓厚的主观感情色彩，又减低了意象的密度；三是前三句都是相同结构，形成一个单元，首句有浑重感，次句有清新感，加上第三句的空间延伸，这要比两句为一个单元的诗能更充分地描绘出完整的画面。加上后两句的渲染和点题，曲中的离情别绪表达得带有丰富的联想和意蕴。“作者的疑问是意象组合怎么就见得“更为自然”了？参

3、照系是什么？“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，三句九个意象，还不够密集？按论者的意思，减低意象的密度似乎更好，学理依据何在？三句一个单元比两句一个单元“能更充分地描绘出完整的画面”，难道字数越多，越能描绘一个完整的画面？描写完整画面的就是好诗词，留白却不行？什么时候“完整画面”成了衡量诗歌好坏的标尺了？没有阅读，没有思考，就没有发言权，这给我的启发是围绕一个核心问题，看看专家怎么说，比较阅读、思考，从专家的解说中提问，然后进一步地探讨。其次，基于上述问题，作者聚焦意象，对马致远的抒情秘妙做进一步探析。一是色调。色调在我看来，无外乎冷色调与暖色调，冷暖色调来表现情感之冷热。此处作者首

4、先是引入李志刚老师的观点“随着诗人视线的收放游移，诗人的情感也随之起伏波动，意象自然被赋予了四组不同的色调、色彩：枯藤一老树一昏鸦冷色；小桥一流水一人家温色；古道一西风一瘦马冷色；夕阳一断肠人冰色。”（李志刚天净沙秋思意象三妙）作者有两个疑问：一、“断肠人在天涯“怎么体现的是冷色调？二、冷暖色调交错是自然的巧合吗？我最感兴趣的是作者是怎么解决这个疑问的。解决第一个疑问，作者引入三个理论“地理空间”、“心理空间”、“文化空间”。“地理空间”是指马致远远离家乡的辽远、荒寒之地，“心理空间”是指马致远生活的元朝，其统治政策让内心寒冷，“文化空间”是指古道、西风、瘦马体现北方肃杀风貌的物象，同时以李白

5、和金刁白的诗歌加以辅证。解决第二个疑问，作者引入了孙绍振文学创作论中的观点。“情趣与意象的化合，不是全面的，而是在有限的互相适应的范围内的化合，是，生活的主要特征和作家的主要情趣的猝然遇合，”因此，作者认为色调冷暖交错的变化，从本质上说，也是与诗人内心进退的心灵挣扎状态的突然契合。为了印证这个论点，作者引用了5个论据，分别是：1.喜悦之情：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”（苏轼惠崇春江晚景）；2.伤感之情：“草白霭繁霜，木衰澄清月”（王维冬夜抒怀）；3.欣悦之情：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”（白居易钱塘湖春行）；4.古希腊毕达哥拉斯学派的观点说就是人体像天体，都由数与和谐的原则统辖着。

6、人有内在的和谐，碰到外在的和谐，“同声相应”，所以欣然契合（朱光潜中国美学史）；5.马致远完全斩断仕进念头之后，内心挣扎的冷暖色调交错的特点立马消失了曲子，“天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。”（寿阳曲江天暮雪）二是灵魂。作者主要是从意象的角度来分析的。首先作者引入方智范的观点“夕阳西下绝不只是交代抒情主人公产生愁思的时间，而尤在于日夕而不得归，故令人，断肠正是由于这一句，全曲意境才形成了一个统一的整体。”（方智范语文教育与文学素养）作者接着分析这是因为触及了“日夕当归”的文化传统。为了印证这个观点，作者引用了4个论据，分别是：1.“鸡栖于埔，日之夕矣，羊牛下来。

7、”（君子于役）；2.“日黄昏而望绝兮，怅独托与空堂。”（司马相如长门赋）3.“已启唐人闺怨句，最难消遣是黄昏。“（许瑶光雪门诗钞卷一再读诗经四十二首）4.“山气日夕佳，飞鸟相与还”（饮酒其五）作者分析道：在“夕阳”这一灵魂意象的统摄下，其他并置的意象不仅形成了一个有机的抒情整体，而且还滋长了更多的情蕴，这是诗人坎坷命运和憔悴精神的互文性写照，是对“归于不归”的思考。到此步时，可见作者文学理论功底之深，而不是停留在意象的情景交融的简单分析上。三是空间。作者引入“诗学空间”的理论。“诗学空间是指物理空间自具特色，且与作者的精神空间存在一种或隐或显的同构关系，进而形成一种散逸个性魅力。那么就要找至I

8、J“物理空间”与“精神空间”的对应之处。为此，作者首先分析李清照的醉花阴薄雾浓云愁永昼中的物理空间的两大特点：一是狭小空间；二是不断变换，不断流动的空间，是思念追逐得无法逃遁的一种隐喻。然后作者又引用“夕阳西下意象，是全曲的大背景，将前九个意象全部统摄起来，造成一时多空的场面。由于它本身也是放远目光的产物，因此作品在整体上也表现出由近及远的空间排列顺序。”（佚名天净沙秋思意境赏析）。最后，作者分析本首小令的诗学空间特点有：一、对峙。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家这些意象所构成的近空间，与古道、西风、天涯、夕阳所构成的远空间的对峙，其与色调上的交错，形异而本同，共同表达了诗人内心关于求仕与退

9、隐的挣扎与迷惘；二、辽远。远与近的呼应，使文本的抒情空间极为广袤、遥远，因而在以夕阳为核心的意象群的发酵之下，思乡之情、进退挣扎，甚至迟暮之感，理想被命运抛掷的孤独与凄冷之情，也就可以肆意蔓延，充斥天宇，具有动人心魄的力量；三、萧瑟。诗学空间中的意象，虽有冷暖色调、远近距离之分，但无一例外地服务于“断肠”之痛的表达，因而衰飒的秋景整体上营构出了一种萧瑟的意境。作者得出结论“物理空间上的对峙、辽远、萧瑟，无一不是在抒写诗人心灵空间的独特生态。更为重要的是，诗人的这种挣扎之苦，有志难伸之痛，漂泊天涯之孤单、寂寞，不仅是在抒写自我，也是在抒写一个时代。”作者再以章培恒、骆玉明的观点辅证“马致远生活的

10、年代，蒙古统治者开始注意到，遵用汉法，和任用汉族文人，却又未能普遍实行，这给汉族文人带来一丝幻想和更多的失望。”综上所述，本次阅读的收获有:1诗歌文学理论术语：“色调”：“地理空间”、“心理空间”、“文化空间”“灵魂”；“诗学空间文学理论是抓手，有了更多的理论作支撑，才有更多的解读方向，才能让自己对文本变得更加敏感，未来要多读文学理论专著。2 .提出问题：从阅读中发现矛盾、发现问题，对问题进一步地进行追问。写论文最大困难是没有话题可写，话题来自哪儿，一来自实践，二来自阅读。本篇论文主要是作者从阅读中提出问题，这是未来拓展自己思考的方向，值得借鉴。3 .解决问题：解决问题实质上是一个论证的过程，论证得逻辑严密、资料充分。最敬佩的是汲教授能够融汇文学史、文学理论、美学等知识，而且能够恰到好处地引用，互文比较、互文解读。4 .题目设置：本文三个分论点，“色调：冷暖交错，进退的挣扎”、“灵魂：日夕当归，吾心胡不归”、“空间：由近及远，忧伤遍天涯”。这标题的特点是“角度（对象）：特点+意义”，值得借鉴。阅读、笔记于2023年12月11日牛栏山一中高三语文组