教材中那些尚未被命题开掘的地方（必修上册30题）.docx

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1、教材中那些尚未被命题开掘的地方（必修上册30题）任的即E麻耕林的娥翅、+omu,mI,体会这首词麻词端戕也老一粗产W1翰索赫州釉能关于炼字题，我们一直在关注炼实词，那如果一首诗歌中的介词、连词、助词和叹词很精妙呢？能不能命制一个炼虚词的题呢?曦我们对料的思考可以课夕阚雄东梅歌头,麻、周琳张光的宣言、朱旗太储相触源前等,感受他们的丸这四篇作品分别是双调词、新诗、七律和单调组词。那不同的文体对表达同一主题有什么不同之处呢？文体形式会不会对主题的表达产生影响？烛以um耒点亮世耦奉献精神。注意体会以如何借读红烛的画ra,以及对理想耀毅追求洋溢海抻的幻板嘴给神理的诒句，这可以作为理解作翱号般破口,酬时疑

2、点关注wwOFwI形成边解边思考的习依“对话有两种形式，向外和向内，两种形式在表情达意上有什么异同之处呢？跳偈叹词的回环使用，前长短错落形也是欣赏时要关注的的烛蚁;隧就与节之间环环神的麻欣魁人版的精槌M修钙法般胆、灵治为了实现“建筑美”的艺术特点，可以借助哪些修辞手法？物这螂作,要多借助雌,理淑撤的椭脉络,把触刎内涵，感的人械的陆&体建遥睚丸骅背鬻,色理解衅赫趟JI1ft1MMiiFOim1,喊触折棘材踊腿，0我们做了那么多的比喻和比拟的区别，比喻和借代的区别，我们有认真思考过象延6、百合Q所讲的故事发生般邀则小说3部队发包总攻之机小通讯肝口T到绢所向一个悯门三天的新釉麟子以及此后发生的故表翅

3、哦，臂3的龈新放砚铺开通给边划郴球的储粗。小说决懒釉冲拆蜥械事,只是搬了几个小的生活稣，细致人做梯给了我们还有哪些尚未关注到的重要时间节点？民族精神和时代精神的时空坐标还原？左了体上想一搬献颖楙小说加献让人心丸ftt小诳%W岫幅,体舜福辨悔制耨陆操；泛化的情感考察能不能再收束一些？再具体一些？再有针对性一些？再特有一些？代微翻冲姊蜥的故美戏翩了几个小的生冷瞬，T生等几位购化与情,懒出叫生活的雌化I“香K赫我们更多考察的心理变化和情感波澜挂系的是情节行进，挂系的是人物形象的丰富。那能不能命制一个心理变化折射时代变化的题目呢？挂系一下环境和主题。的鹏祥。从臃小聊各除-龄感人的脚,辟人酗心理獭,而型

4、艇节鹏I腓简期讯我们做了很多环境描写上的细节、动作神态上的细节等等等等，我们能不能命制一个言语中的细节题呢？这是关于真实交际场域的情境考察啊。10、轮船T抻，诗人感的M视人生版才是蚪出出竺刎fO致整以云省力中心组施集的毓久戏诗人就曲踊樱趟理机意象组合有哪些形式？单纯的组合?择其某一特征的组合？变形后的组合？不管哪种组合，用意何在？剧皆于音乐也睡逅硼歌随画相写作晏姆斓律神第短合飕趣螭疑童，IXiidSH林若立翅触上放号）这种音乐性能不能移植于现代汉语的语段中,韵律和节奏都有其形式和内容上的特征，可不可以在现代汉语的语段中命制一道效果类的题目？触、赫,轴期期貂上J越的脑嫡辘、髓,然以喊、神脑丽游情

5、旗礴凝的嫖1耨中,喊有心丽觥人楠-总摭想象这个活动能不能真实地落地？既然给了言有尽之凝练,能不能反推言无尽之语？意无穷之含蓄，能不能反推意有穷之情？阅徒时漏了解通讯懒的一树点，关注储瓯亟通垂J网又是怎样多版、分层煨行触的通讯储槐斯同事实时，林耒达自己郴%国版注意理邮实与观点的关系I把握作糠达观点的方法一1.人M蒯辎朦麒髀件以魏人傩机gg跟本单趟璃人物蒯J:的研卿帕具料件、脑翻阐不同渠道能不能进行有效的分类？线上线下、直接间接、权威民间、一手加工等等等等，这些会不会影响到材料的内容和呈现的形式？事实和观点的关系能不能结合相关文本落地为客观事实和主观判断的关系？如果在这一对关系中加入立场呢？应该如

6、何利用这个三角形结构来剖析文本？能不能把表达观点的方法还原成提出论点的方式？立论文中提出论点的方式有几种？驳论文中提出论点的方式又有几种呢？本单元所选睇M楠包括人物蒯糠聃论。前底逛逅画gB赧心粒j列躇看到这样的话我都想把他们命到标答里面。Bi皖肥蒯用删阻Mtto艇以工匠觥林琳品勋-文的思鼠体会炜是魅丽瞬关“工匠翻”的话题的。辩证地讨论/辩证地议论这个点完全可以作为形而上的独立命题，因为它有完整地思考体系一一联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观。认为比较优秀的新触作品。小组合作,从随缝报道触、结构层次、膈施WO例豚涮眺标慨京悔费照辘飕出T优秀新闻作曲合这个题完全可以取代发言要点、写作提纲、文学短评

7、类的题目吧。-of避解-化，可以趟不同的生洲面真趟表现人机itft1体感密响可以单独命题了吧，毕竟教材中已经把答题的内容呈现出来了。以七言为主，不受谢梆制，笔随兴至，&福的戏中相看深沉的慨叹:单习时要在诵读中发挥想象，曲麻龙戏的鲸以及嬲解含的牖麻一我们一直在关注“梦”的虚写特质，但是游仙诗的梦、三怨诗的梦、思乡怀人的梦、心忧家国的梦等等等等其嵌套在现实中的独立表意能不能单独考察呢？做趟内0趟，体会词作是如何渲粒触翻.这首词推财，财便M十四个叠翥反询或体会叠翎砰硒源碇T这个小点已经被高考命了前半题，后半题呢？我们很难找到连用七叠词的情况，散醺词的语段应该还可以动动脑筋吧。20.嘛!酸、家乡的历期

8、说等）,版蟠藕1棚赧宓战市肺撇腺并斫即第M田港仙帕仙活如鳞下醐活魏示,以忖卿亿财淤、豚仙式了舞乡的她生活嘛可以据睡国炯以制愉标4胴削旧而帆战M调）题5除Mi峋临建蝴理由,舞的步第1吟日帼舛的变迁”加源从居住环境郴帆乱文侬人风俗琥、舛管.角度中任选一个,开朝丽,写T秒于IoOO字的豳在此基毗,运用我们是不是可以命制一类题，给定访谈提纲、调查报告或建议书的局部，去结合访谈语境、报告和建议的特点去判断提纲、报告和建议的内容是否合情合理合境？鼬科学性、系统性和微地重在理论发现或解决实际问题嗾这类著作,除了关注储运用的、提雌晦以及作怵理论幅厚能确人研究的基册上有什么创汽这种创造经历过怎样的探索,具傩样的

9、价值。4.关腓糊趟M处中船是鼾画腿跚充,龈腰镰作雒翻雕树I恤则雌刎腋聪,依肚阴U1i仑伽破蛇股科跚这么赤裸的命题鱼度可以引起我们的关注了吧。3雎核心腌,捌假饷的繇I学村作往蛉梃出一些鞍跚急断从固上进确鼠知出期O夏就关注其1翱便!怠如“楣社我觉得，我们的悭文毓还可以向乡土中国的文本内部继续开掘，肯定还有很多闪光的概念尚未被命题者命制,后续春春也会做这样的工作。大夫“傅于师”的凡气来理机还可以豁今天的社会生游说说好样愈的学习观中,I哪些仍雕得触，哪些辕更新料予询的内漱这种对于人们约定俗成的内容进行打破和重构,永远是典赞性圆遽题目命制的底层逻辑。储多种诒义关系。这两篇文章中的许纬句用了“而”，诵徒时

10、注意体会这些“而”字表现的语义关系。我们是不是可以命制一类虚词表现语义、语气、语势、语境的题目呢？这篇洋说理切中要嘉深入浅出，黯卷蚪明。我蚊悔型的前,归雕肺乳怪试嫌达目的、听众感钱角居许腺康意任何作用于公开场合的口语性文体都需要关注一个双向关系一一即表达者如何表达易于接受者接受,以及接受者如何在接受时处理信息。这是介母题,可以不断地开掘。运用了比喻的加说见M文中加峨峨购好,怖眦做触昉法在瞰麻上的作而我们能不能沿用第25题解题的经验，仔细想想对比论证和比喻论证哪个更有利于说sjMy!i?tm.琳,I什雌稗千解低而是颜攵阻肺睚彼短睇败回（孵）树物犍义、械、方诙械版M弱肝iwtHO,tt1科干雕巾肝

11、耨某轧鞭上向丽TWB两百商IU丽丽I林执）有写议论文，还要棘者意识，边也趴种针时性I人们发表议立都希望读者能理触己的思想，接翅己的镰，因此根招豺的露I媾内容、触表达方法，tt这个针对性的命题角度已经清晰地写出来了，要不要关注呢？啖O样的关系呢?弱能椀飙文的如上,()全文,梯|节幽转殳灶旨僦系,我们看到的大多数的文学类文本阅读的文末都会标注有删改”，但学生从未问及删改了什么，为什么如此删改。知识盲区即命题高地，值得想一想。池通过讲义刖各种关系船住总蜥义关系、反义爵、亲联系、顺联系从词语的隙JT喊“系纪峨敏类酒M以大跳加帆廿XifcSifii1.b；I和极也耐丸小惭网涌M腰峨照这几个类肌分类雌、麟,雪幡滕IM五个肝跚蚀幅累词此碓不关注新词谛新硼渝来源轴多张主要包胭幽邈酗喉维附,“商铲加限W客”“作秀”案-骷义蒯解必,瞅也例尚怖,刎琳个义JM样孤”的典陆各林舔分瞰丽丽窥街怫解画U颠遨1牝虬这么多语言文字运用的点，而且当考无可考的时候，一定要关注知识演变的溯及力视了他们舲的微词人还说，只趟此般长久,印使不触夕椭,也无须,献郴撇送首地体会同梅丽,聊他对觥的蝴儿W我们能不能从“表达的高妙转移到命意的高妙？这个题陷阱就多了。