教师要“授之以渔”也不能“得渔忘鱼”.docx

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1、【京城语文名师】刘德水：教师要“授之以渔”，也不能“得渔忘鱼”教育理念大学毕业至今，刘德水老师已在顺义教育这片沃土上辛勤耕耘32年。1986年，刘德水回到母校一一牛栏山一中任教。他时刻谨记当年的班主任、语文教师付士豪对他说的一句话：“诲人不倦和毁人不倦，就是一字之差啊！”刘德水不断思考和摸索。他深知，要让学生爱语文，老师自己得爱语文；要让学生学会语文，老师自己得会学语文。读报、剪报，买书、读书、藏书，他开始了文字杂览生涯，大量的读写实践，使他的课堂有了新面貌：信息量大，知识丰富。学生爱听、爱上，老师因公外出，学生总盼着他回来上课；读写接地气，师生共读写。师生在共同读写实践中交流心得，每天同时写

2、时事评论，相互交流、如切如磋，如琢如磨，思维认识、语言表达在不知不觉的实际问题研讨中日日以新。教育之路，学无止境，为人师要不断提高业务水平。为此，刘德水老师在求学之路上不断开辟新径。他广泛交游，外出求师，结识了张中行、启功等学界耆宿，向他们问学请益，得到大师的悉心指教，学业得到极大提升。在语文教学上，他结识了顾德希、薛川东、张彬福等语文教学界前辈专家，师从他们学习业务知识，提高业务能力。不断的学习探索，使他对语文教学的本质有了更清晰的认识。语文，不能仅止于学习知识、提高能力，它还必须承担起育人的功能，立德树人，永远是语文教学的最高追求。因此他的阅读课，总是把干预学生生命，提高人生境界作为最高追

3、求。读鲁迅祝福，他引导学生思考自己如何对待现实中的祥林嫂，自己是不是无意中成为鲁迅笔下的鲁镇人，从而体会鲁迅作品在当下的现实意义；读杨绛的老王，他引导学生思考中国传统文化中“无辜负疚”的崇高情怀与责任担当。学生的写作也不再是为考试而完成的一篇作文，而是记录生活、思考人生的过程，是自己生命成长的自觉过程。至今，他教过的很多学生，仍保留着当年的作文本和刘德水老师的批语。主要事迹刘德水任高中语文教研员期间，在全新的岗位又开始了全新的探索，他不断学习，不断提高对教研工作的认识，为自己制订“教研员岗位职责首先，进一步提高自己的语文水平和业务能力，要能站得高、看得远，确保教研方向的正确。他继续在读写实践上

4、加大剂量，读书范围更广、写作频度更高，努力向专家学者型教研员迈进。10年来，他不断研究，深入学习，向命题专家请教，命制了几十套高中各年级语文试题，并多次参与北京市高中毕业会考、高考命题工作。其次，明确自身角色，强化服务意识，创造多种机会，为教师搭建良好成长平台。刘德水在全国各地和北京市、顺义区为师生举办各种讲座300余场。在顺义区开设“三馀讲堂”，为教师、学生举办学科讲座。连续主持三届“刘德水名师工作室”，先后有5位成员教师被评为特级教师，另有多位教师被评为北京市学科带头人、骨干教师，在全区语文教学岗位上发挥着重要作用。全国诸多著名学者：鲁迅研究专家孙郁、张爱玲研究专家止庵、北京大学教授吴晓东

5、等，均在刘德水引介下不止一次走进顺义，为师生举办多场学术讲座及学科辅导。主要成就刘德水发表文章数百篇，近百万字。参与编写了多种初、高中语文教材及教师用书，并在中国青年报中国教育报北京日报等报刊发表文章，后又选编为三余斋杂写出版；为学生编写了新概念阅读超越阅读等课外辅助读本。作为文化学者，刘德水还承担了许多社会工作。他曾担任北京市杂文学会理事、北京戏曲评论学会副监事长，主持“围庐艺话”电视文化专栏，在藏画导刊开办“三馀札记”专栏，为北京市数字学校、清华同方语文研究所、中华书局、商务印书馆录制专题节目、撰写写作专题文章等。博学以养专，专精以促学，二者互惠，共同提升。如今，新一轮课改已经开始。“战斗正未有穷期”，刘德水又将在新的征程中开始继续努力。