教导主任提高六年级教学质量经验交流会发言稿.docx

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1、教导主任提高六年级教学质量经验交流会发言稿尊敬的各位领导、老师：大家晚上好！很荣幸，今天能够站在这里和大家共同交流，感谢中心小学领导创造的交流平台，给了我们相互沟通与学习的机会。教学有法，教无定法。在教学这条路上，在座的校长、主任及毕业班教师都有一套属于自己的教学管理方法,可以说是经验丰富，是我学习的榜样。今晚，我要跟大家分享的是我校教导处在管理毕业班的一些做法，与大家共同学习，共同进步。一、抓教研工作提高学校教学质量（一）精心选拔。重视教研组长的选拔和培养，我们选配业务精湛，工作负责，有威信的六年级教师担任教研组长，特别注意提拔青年骨干教师担任此职，以此增强学校教学工作活力。（二）领导重视。

2、领导直接参与教研组的各项活动，保证教研组活动质量。分析教育教学情况，并坚持做好两项工作。一是参与六年级集体备课，强化备课意识，提高备课质量。二是坚持到六年级各班听课，评课及时指导反馈，提出改进意见。领导深入教研组参与教研活动，保障了教研组活动的正常开展。领导真正做到了了解教学，参与教学，指导教学。二、抓课堂教学提高学校教学质量教导处要求六年级教师备好两方面的内容，一是教学大纲规定的教材，二是学生学情、知识储备等具体情况。教材上的内容是死的,学生具体情况是活的。我把这两个面的内容定位硬件和软件。硬件是容易解决的，软件是变化的。要求老师花力气研究这个软件。使学生提高学习兴趣，兴趣是学习的动力，学生

3、学习积极性提高了，教学效果也会越来越好。三、抓培优转差提高学校教学质量要求六年级各班级、各科任教师制定培优辅差计划，因材施教,大面积提高教学质量。具体做法：抓差生。对于学困生，我们不抛弃、不放弃，充分认识到他们对于班级整体成绩的影响，放平心态,以积极、乐观的心态对待他们，做好后进生的转化工作。采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生。加大训练，引导他们发挥主体能动性，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，并及时奖励；抓中间生。要集中精力抓好，因材施教，课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，经常与家长联系，注重他们的思想教育，努力使部分中间生在学习过程

4、中有大的进步。四、抓整合复习提高学校教学质量教材规定内容授课完毕，我们马上进入复习阶段，有效利用复习时间巩固学生的知识和技能。（一）教给方法。授人以鱼不如授人以渔。（二）严格要求。复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不走过场。复习时间是有限的，要使学生每次复习都有所得、有所获。复习的时候，教师重点讲易混点、易错点、易漏点，而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上。（三）精选习题。我校教导处在课前组织六年级同科教师认真分析现有的教学练习题，将合适的题目组合在一起提供给学生用。必要时组织统一检测，测试时做到“三统一”，即统一考试、统一阅卷、统一分析，成绩上报

5、教导处汇总分析。五、抓本职工作提高学校教学质量有人说：“教导主任是领导的手，教师的头。这句话不无道理。对于教师，教导主任是领导者；对于校长，教导主任又是被领导者,具体承担着一个学校的教学组织、教学管理和教学指导工作。因此,要当好一名教导主任，工作实际更具有说服力。在平时的教学管理工作中既要全力配合校长工作，当好校长的得力助手，也要精心研究六年级教学工作。今年已是我担任毕业班语文教学工作的第四年，在教学中我不断去发现、反思、探索、总结。常与六年级老师沟通，了解教师和学生的疾苦，虚心听取他们的心声，认真采纳他们的合理化建议。作为教导主任，我努力成为教学中的佼佼者，在教学中起好榜样示范作用，植根于六年级师生之中，充分发挥他们的智慧和才干，大家齐心协力，共创江城街道中心小学教学新佳绩！