师德师风培训会学习心得体会9篇.docx

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1、师德师风培训会学习心得体会9篇师德师风培训会学习心得体会一今天我按时参加了X年师德师风培训学习。通过参加本次培训学习，我学到了很多东西，同时对自己的工作也有了很多新的感悟。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，让他们健康成长。因此，教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，以习近平总书记提出的“四有”老师的标准严格要求自己，不断提高自己的道德品质和业务

2、水平，只有这样才能做新时代的合格老师。师德师风培训会学习心得体会二今天，我参加了县教体局的师德师风培训活动，认真聆听了三位专家的讲座，受益匪浅，重新认识了自己的工作。首先对教育目标有了新的认识。通过学习，我明确了新时代的教师要明确培养什么人，怎样培养人，为谁培养人的教育方向，而教师本人要有过硬的师德修养，以自身的人格魅力和丰富的学识去感化学生，培养学生的世界观、价值观、人生观，成为社会有用的人。其次学会了如何了解学生。我明白了要根据学生的个体差异，因材施教，激发学生的兴趣,构建良好的师生关系；知道了与学生沟通，应放下架子，主动去接近学生，了解学生的需求，然后按需引导，不歧视不偏见，使学生健康成

3、长。时代在发展，教育在进步，我们要不断修炼，争做合格的人民教师。师德师风培训会学习心得体会三这次师德师风培训学习，X老师作的用爱和责任守住学生眼中的光主题报告分享对我的触动最深，让我对自己的事业有了更深层次的认识。第一，师爱最受公众期待。作为一名教师，应该树立为学生服务的意识，如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。第二，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友,对学生一视同仁，建立平等和谐的师生关系，相互理解和尊重。第三，师德是灵魂。学生总是以老师作为模仿、效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因

4、此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，时时处处做学生的榜样，以大方得体的仪表、稳重端庄的举止、亲切和善的态度、文明得体的语言和高尚的道德情操，形成一种无声无形的教育动力，最终达到为人师表、教书育人的目的。师德师风培训会学习心得体会四本次师德培训活动让我感触颇深。作为一名幼儿教师,我们不能把教书育人的职责，只降低到为幼儿传授知识的层面上。教师不仅是知识的化身，更是道德的典范，人格的楷模。“学为人师，行为世范“。因此，我们应该时刻以“德高为师，身正为范”八个字提醒自己，树立强烈的事业心，热爱教育事业。用无限的师爱开启每个幼儿的心灵，用规范的言行净化每个幼儿的心灵，用奉献的人格塑造每个幼儿的

5、心灵，通过学习不断提高自己的职业素养，给孩子专业的爱,珍视他们、引领他们、等待他们，“心守一抹暖阳，静待一树花开”，用心呵护、用爱浇灌，努力去做幼儿美好心灵的塑造者。师德师风培训会学习心得体会五三位专家将深度理论与教育实践相结合，阐述精彩，案例生动。通过静心聆听、总结反思，我认识到高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，她通过耳濡目染、潜移默化，使孩子们受益终生。我们唯有立足并珍惜现有，做一名重情有爱、言传身教、知行合一、厚德载物的教师，才会成为优秀的领头雁，为孩子们的健康成长奠定基础。幼教事业任重而道远，在今后的工作中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，努力做一名学习型

6、、知识型、研究型、专家型的卓越教育工作者。师德师风培训会学习心得体会六有幸参加了本次师德师风培训学习，听了三位专家的讲座，我受益匪浅，尤其是X老师的主题报告，使我印象深刻。一位师德高尚的老师，应该不只是爱优秀的学生，还要学会去爱每一个学生，尤其是要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。原苏联教育家赞可夫认为：“当教师必不可少的，甚至几乎是很主要的品质就是热爱学生。”热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的发展，同情他们的痛苦与不幸，与其建立和谐、友爱的师生关系。作为基层教育工作者，我们的工作对象是小学生，是一个个可塑

7、性极强的人，应该以学生为本，引导学生全面发展。我们不能仅做一个教书匠，应该做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生智慧的启迪者，学生能力的培养者，学生创新精神的激发者。师德师风培训会学习心得体会七本次师德师风培训让我收获很多。曾经的困惑在培训中慢慢释然，有了明确的答案。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，尽量设身处地安慰他（她）；当学生犯错

8、误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。师德师风培训会学习心得体会八今天早上，有幸聆听了全国优秀志愿者、教育专家X老师的师德师风专题讲座报告。他那感人肺腑的动人故事，声情并茂的讲述，充分展示了刘老师高度的责任心和高尚的职业操守：心灵高尚、敬畏生命，无私大爱。他用一生践行自己的诺言一一用爱和责任守住学生眼中的光一一让探索与行动陪伴生命，用生命影响生命、陪伴生命，让生命慢慢成长。同时，刘老师诠释了党的二十大精神内涵：我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动战略，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育

9、人、为国育才；未来中国，是那些正知、正念、正能量人的天下；未来真正的危机不是金融危机，而是道德信仰的危机，谁的福报越多，谁的能量越大；与智者为伍，与善良同行，心怀苍生，大爱无疆。这些无不感动着我，启迪着我，引领着我。师德师风培训会学习心得体会九X月5日，县教体局组织开展全县教育系统X年师德师风培训会。培训紧紧围绕深入学习宣传贯彻党的二十大精神,大力加强师德师风建设、努力办好人民满意的教育这一主题,全面深刻，别开生面。聆听了付局长在开幕式上的主题讲话和三位专家的专题讲座，我受益匪浅，感受颇多：理论学习有收获，思想信念受洗礼。作为一名教育工作者，我深刻领会党的二十大精神，牢记“为党育人，为国育才”

10、的教育使命，坚持正确的政治方向，坚持立德树人根本任务，自觉增强教书育人的荣誉感与责任感。今后我将结合“五星创建、双强争优”工作，努力提升政治思想素质，树立正确职业理想，规范教书育人行为，提升职业道水平；弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实精神，自觉抵制社会不良风气，廉洁从教、依法执教；全面贯彻落实党的教育方针，铸师魂、守师道、立师表，牢记教育初心，争当“四有”好教师，努力践行培训实效。附：浅谈农村小学班级管理策略班级作为一个学校的基层管理，其管理水平的高低，直接影响到每个学生的发展，还关系到整个学校的教育教学水平的提高。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。

11、如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官一一班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班级管理工作中，应该注重以下几方面的工作：一、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱教

12、育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。榜样的力量是无穷。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以是学生改变认识，提高自我评价的能力，给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研、献身科学；让班上学习成绩优秀，品德良好的学生，介绍学习经验，让每一个学生在班级或他们的周围，找一个学习奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的积极性。为让学生学有榜样、赶有目标，在班中选出部分学生，成立：“书法”、“绘画”等兴趣小组，利用课余时间，给予一些书法、绘画基本功的指导与训练，对表现良好的

13、学生大力表扬，进行物质奖励。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中，每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持，盼望得到老师的赏识和喜欢。”在平时要注意观察学生的言行，努力挖掘学上的闪光点。学生进步了，上课纪律好了，劳动积极热情，同学之间能友好相处等，每一滴进步及时的加以肯定，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出希望。如果学生某些方面存在不足，写上一些有针对性的格言、警句。如对学习上信心不足的学生写：“自信是成功的第一秘诀；”对学习不感兴趣的同学写：“兴趣是最好的老师”，

14、经验证明只要留言含蓄而有哲理，学生都会高兴地接受，并把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在班主任工作中，小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，应该如何把握好这一关键期，如何整体优化班风班貌，如何让学生养成一系列的良好习惯，我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。学习是小学生的主要活动,对儿童的心理与行为有着重要的影响。养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、

15、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中，要注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学方法的同时，也让他们真正学习如何做人。例如个别学生总爱往地上扔小纸片，教师每次到教室，总是弯下腰和他一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育和训练，学生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机的对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的效果。三、尊重学习和思想后进学生，注重后进生的行为转化工作学习和思想后进学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校

16、、家长的关注，但是，我认为后进生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为班主任，要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。班主任在班级管理工作中要真正做到善待“后进生”，最终达到转化“后进生”的目的，就应该做到“四心”，即信心、爱心、细心、恒心。信心是转化“后进生”工作的原动力，学生总是希望自己能做到班主任的认同、赏识和重视。这种天然的心理需要，”后进生”表现得更为突出。班主任应对“后进生”晓之以理、动之以情、导之以行的教育方法。细心要善于发现“后进生”身上的“闪光点”，善于观察、寻找和发现，发挥他们的优点和特长，打开一条通往学生心灵的通道，并引导他们走向进步的新路。“恒心”我们都知道，“后进生”的不良行为习惯，是经过长期发展而逐渐形成的。因此，“后进生”的转化并非一朝一夕的事情，要改变它