小学国家中小学智慧教育平台应用优秀案例德育.docx

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1、小学国家中小学智慧教育平台应用优秀案例德育德育教育处于学校教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的重要一环。国家中小学智慧教育平台把德育放在了10大板块的首位,重视程度可见一斑。德育板块下又包含了“党史学习”、“爱国主义”、“宪法法治”、“品德教育”、“思政课程”、“优秀传统文化”、“生命与安全”、“心理健康”、“生态文明”九个子版块,每个子版块中又进行了分类细化，内容非常丰富，能极大的满足学校德育教育的需求。01、德育教育场景基于国家中小学智慧教育平台，结合班级学生特点和活动需要,采用线上或线下的方式，利用平台工具和平台资源对学生进行德育教育，并开展相关德育活动。对象：教师、学生场地：课堂、

2、课外时间：日常授课、课外02、德育教育流程上好思政课课前备课思政课程；补充资源。双师课堂名师+教师互补；线上+线下互动。德育活动活动准备确定主题时事热点；学校活动；班级活动。精选资源德育版块资源；搜索平台资源。德线下活动一一班级大屏播放资源一一开育活动开展展活动。教线上活动一一创建班级群一一推送平台育资源一一发布活动。成果展示线下活动学校班级展示。线上活动一一班级群展示。03.德育教育讲义(-)上好思政课思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课的作用不可替代。教师可以借助国家中小学智慧教育平台，提升自身思政教学专业水平，强化思政课育人功能，把上好思政课落到实处。1、课前备课：教师进入平台

3、课程教学版块或德育版块下的思政课程子版块进行自主备课，里面涵盖了从小学到高中所有统编版的思政课教学实录以及配套的学习任务单和课后练习。使用起来非常方便,极大的节省了老师们备课的时间。另外，其他版块也蕴含着丰富的资源。如：地方频道中，湖南省教育厅打造的在线思政教育品牌“我是接班人”网络大讲堂，里面的资源可以作为课堂的拓展延伸。比如：谨防溺水珍爱生命篇可以作为道德与法治统编版小学三年级上册第三单元安全护我成长的补充资源。2、在上课时，教师可以采用九大应用场景中的双师课堂模式，名师和教师互补，线上和线下互动，提高课堂教学效果。(二)德育活动德育活动是学校德育教育的重要途径，是学生思想品德获得充分、全

4、面发展的必须。活动能满足少年儿童的心理需求，能为他们提供一个施展才华的好机会，能为他们开辟一个进行思想对话、感情交流、建立友谊的好场所，使学生在不知不觉中愉快地接受教育。教师要创新德育工作途径，通过丰富多彩的校内外实践活动，强化德育育人功能。1、活动准备(1)确定主题活动主题是活动的中心思想和灵魂。主题一旦确定，接下来，所有活动和要素都应围绕这一主题展开。主题的确定，可以围绕当前发生的时事热点选择，比如：去年12月4日是我国第九个国家宪法日，为了弘扬宪法精神，增强学生法律意识，我们举行了以“学法用法向未来”为主题的“宪法宣传周”系列活动；主题也可以根据学校正在开展的活动设定，比如：学校每学期都

5、要开展的安全教育、文明礼仪教育、爱国主义教育等等；还可以依据班级近况来决定，比如：有家长向老师反映孩子最近爱用手机上网，教师就召开了“文明上网”主题班会，教育同学们注意网络安全，预防网络诈骗。(2)精选资源主题确定后，教师可以在国家中小学智慧教育平台上选择所需资源。资源可以在德育子版块中根据主题直接选取，也可以通过关键字检索，选择其他板块的资源作为补充。例如：教师需要安全教育方面的资源，可以直接在生命与安全子版块中挑选，也可以在搜索栏中输入“安全”两字进行搜索，发现在德育、课程教学、体育、课后服务等版块中都有相关资源，非常方便快捷。2、活动开展(1)线下活动时，教师先用班级大屏登录国家中小学智

6、慧教育平台，为学生播放视频、文章等资源，对学生进行思想教育。然后,组织学生开展主题班会、手抄报展览、知识竞赛等形式多样的活动。(2)学生居家学习期间，教师可以利用智慧中小学APP开展线上活动。教师首先在平台创建班级群，邀请学生加入班级群。然后,把精选的资源分享在班级群中，供学生观看学习。最后，可以通过作业活动功能，组织学生开展活动。3、成果展示学生在校期间，可以通过组织全校主题升旗仪式、经典诵读、校园艺术节、手抄报展览等活动，也可以通过班级组织主题班会、知识竞赛等展示活动成果。学生居家期间，教师可以通过平台班级群、教师群展示优秀活动成果。04、德育教育案例案例一：“宪法宣传周”系列活动2023

7、年12月4日是我国第九个国家宪法日，也是我国现行宪法公布实施40周年。为弘扬宪法精神，增强广大师生尊法学法守法用法意识，我校举行了以“学法用法向未来”为主题的“宪法宣传周”系列活动。首先，我们制定了详细的活动方案，设计了教师学法和学生知法两条活动主线，两个活动又相互交融，互相推进。教师学法活动，我们共分为四步：创建群组，选择资源；发布资源，教师学习；总结反思，心得分享；以师带生，共扬宪法。具体是这样做的：首先在平台中创建了师德师风培训群，然后通过分享群二维码和拉好友进群两种方式让教师们加入了群。然后，我们选择了智慧平台中宪法法治的我与宪法中国有了民法典宪法伴随你我他等资源，发布到培训群里让大家

8、观看学习，另外老师们也可以自行挑选其他有关宪法的学习资源进行学习。有什么心得体会可以在群中与大家分享。最后,在教师的带动下，组织各班学生学习宪法知识，开展主题活动。学生知法活动，我们首先就想到了班级思政教师利用平台资源充实活动内容。因活动与六年级道德与法治教材相吻合，所以率先在六年级段进行学习、推广平台德育版块中的思政课专栏的用法。我们在平台上成立六年级思政课教研群，老师在群内学习平台用法，熟悉平台上思政课内容，完成备课，最后在班级实践，并在群内分享上课心得。同时，我们根据学习内容编辑广播稿，利用红领巾广播站在校园中进行普法知识的宣传。然后，各班开展了形式多样的宣传活动。比如：六一班同学们利用

9、在平台上学习的宪法知识举办了宪法手抄报比赛。六二班依据平台视频中“全国各地在宪法日的主题活动”这一环节，学生学习了“三句半呈现出心中的宪法”的做法，并编排了同类型的“三句半”节目。小小宪法宣传员陈一可给同学们进行了宪法知识的宣讲，号召同学们做守法知法的小公民。在整个活动过程中，教师对平台的用法、平台与课堂的融合更加得心应手，多彩的活动方式不但加深了同学们对于宪法知识的理解,还对宪法进行了广泛的宣传。案例二：线上环保手工活动一一“废物”变形记为了积极传播生态文明理念，提高学生的环保意识，张三利用国家中小学智慧教育平台，为居家学习的学生开展了一次线上环保手工制作活动。首先，教师进入平台的德育版块中

10、的生态文明子版块，在环境保护类别里认真观看学习。里面有环保法律法规、低碳小知识、环保手工制作方法、环保生活妙招、环保海报等等非常丰富的资源。教师可根据活动需要，有目的、有针对性的挑选出合适的资源推送给学生。比如：为了给学生科普环保知识，教师挑选了“环保法律法规小知识（一）”、“环保法律法规小知识（二）、“什么是低碳？”等文章；为了指导学生如何制作环保手工，教师挑选了“彩绘松果装饰”、“塑料包装带变玫瑰花”、“七旬老人变废为宝，淘废品打造价值上万元工艺品”等资源。做到有的放矢，活动才能达到预期的效果。教师把精选的资源分享在平台班级群中，引导学生先学习环保知识，增强环保意识和责任感；然后学习手工制

11、作方法，从别人的作品中寻找创造灵感。欣赏着美丽的手工作品，学生们一定跃跃欲试，迫不及待地想体验一番。所谓“纸上得来终觉浅，只有自己动手实践，才能入脑入心。最后，教师利用作业活动功能，发布了手工制作活动。并设置了两天时间完成制作，提交作品制作视频或成品图片。有了任务驱动和时间限定，学生们都积极行动了起来。六年级的学生已经有了比较强的动手能力和丰富的想象力，在接下来的两天时间里，老师欣赏到了让人惊艳的“废物”变形记。有的同学利用废纸制作了美丽的纸花、贺卡；有点利用矿泉水瓶制作了实用的笔筒、筷子筒、花盆、舀米勺；有的利用口罩制作了漂亮的蝴蝶结、收纳袋；有的用硬纸板制作了桌椅模型、玩具模型。每一件作品

12、都展示了孩子们非凡的创造力，闪耀着孩子们智慧的光芒。其中，张四同学用矿泉水瓶制作的灯笼，不仅设计巧妙，而且非常实用；张五同学用废纸板和水瓶制作的饮水机，独具匠心，蕴含着丰富的物理知识；邓安安同学用牛奶盒制作的水动力小船，好看又好玩，展示了不凡的创意。教师在欣赏作品的同时，可以利用作业平台的作业批改功能，用文字或语音的方式发布评语，对学生进行鼓励表扬或给出修改意见。然后，教师还可以把优秀的作品分享在班级群，让全班同学欣赏学习。在此次活动中，同学们不仅在国家中小学智慧教育平台上学到了很多环保知识，而且通过手工制作培养了动手能力和应用知识的能力。同时，进一步提高了同学们的节能低碳意识，更激发了他们保

13、护自然的热情，促进学生形成对地球、人类、资源的积极态度和自觉的环境保护行为。案例三：“与经典同在，与时代同行”品读传统文化活动当快乐寒假开启的时候，借助国家中小学智慧教育平台，杨阳老师与同学们在线上进行了一场品读传统文化的盛宴。（-）确定主题寒假恰逢中华民族最隆重的传统佳节，我们深刻感受到传统文化的魅力。为丰富假期时光，激发阅读兴趣，充实文化底蕴，本次活动主题是：与经典同在，与时代同行。（-）活动准备1 .教师备课：智慧中小学平台f德育f优秀传统文化f发布投票由学生选择自己喜欢的篇目f确定主题为“经典价值”篇f观看讲课视频f发现课程分为三个环节分别是：诵读、讲解、书法一强调学习方法及侧重点f记

14、录抖音合拍步骤2 .学生任务：激发兴趣，回顾参加校经典诵读比赛的过程一完成课前学习任务单（了解我国的传统文化，查找关于诗经的资料，诵读自己喜欢的内容，初步探索抖音合拍功能）（三）活动过程1 .教师：在班级群分享课程资源一引导学生在诵读环节反复跟读;在讲解环节联系生活实际产生共鸣；在书法环节学会欣赏、评价一在平台交流群发布作业活动（有感情朗诵课程中的秦风兼葭。熟悉抖音合拍功能并完成此作品。对诵读感兴趣的同学还可合拍其他作品）一教学抖音合拍步骤一教师评价作业2 .学生：观看课程资源一记录诵读内容秦风兼葭-仔细听讲解“推崇好家庭”篇一欣赏书法作品诗经郑风一熟悉抖音合拍步骤f完成合拍视频提交作业活动。

15、（四）作品展示“书读百遍，其义自见”同学们在反复练习、不断创新的过程中，朗读与理解产生飞跃，知识与积累得到升华。新颖的作业形式，让性格腼腆的孩子勇于表现；让安稳寂静的字符变成灵动有声的艺术；让中华经典的千古风韵传承不朽。（五）活动总结本次活动，同学们学习了国家中小学智慧教育平台上不同的传统文化知识，感受到源远流长的民族精神，在诵读中提升了普通话水平,培养了爱国热情；在作业中锻炼了动手能力，让古典与现代相融合,真正做到了与经典相伴，与时代同行。德育工作是学校工作的重中之重。教师可以结合班级学生特点,利用国家中小学智慧教育平台开拓创新，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，促进学生德智体美劳全面发展。